意識形態(tài)視閾下的當(dāng)代大學(xué)生教育問題探析

李翔龍

摘要： 意識形態(tài)安全是國家政治和文化安全的重要內(nèi)容，也是國家安全的重要保證。而大學(xué)生的教育問題關(guān)系國家前途、社會的長治久安和民族的繁榮發(fā)展。因此，必須重視對大學(xué)生的意識形態(tài)教育。接下來，本文將結(jié)合意識形態(tài)視閾下的當(dāng)代大學(xué)生教育中存在的問題，探討解決這些問題的方法以及對策。

關(guān)鍵詞： 意識形態(tài)；大學(xué)生教育；問題；對策

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0014-01

1.引言

習(xí)近平主席在2013年8月19日召開的全國宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào)"經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作"。從習(xí)主席的這句話中可以看出，經(jīng)濟(jì)仍然是黨的建設(shè)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其次來說，意識形態(tài)也是目前黨建設(shè)工作中的一項(xiàng)極其重要的工作，這項(xiàng)工作關(guān)乎經(jīng)濟(jì)建設(shè)，關(guān)乎社會穩(wěn)定。意識形態(tài)背景下，大學(xué)的教學(xué)發(fā)生了明顯變化，很多學(xué)校開始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)對于學(xué)生的意識形態(tài)教育，然而，在實(shí)際教學(xué)的過程中，仍然存在一定的的問題，倘若這些問題不能夠被及時(shí)地、有效地解決，將給我國的大學(xué)生教育帶來重要的影響。由此可見，探討意識形態(tài)視閾下當(dāng)代大學(xué)生教育問題的重要意義。

2.意識形態(tài)視閾下大學(xué)生的教育問題

為了響應(yīng)國家的號召以及社會的發(fā)展需求，越來越多的學(xué)校開始對大學(xué)生展開意識形態(tài)教育，然而在實(shí)際教學(xué)的過程中，由于教學(xué)方法不夠科學(xué)性，缺乏正確的引導(dǎo)，進(jìn)而使得大學(xué)生嚴(yán)重受到"自由主義"等思想觀念的影響，導(dǎo)致大學(xué)生的思想價(jià)值觀念發(fā)生了一定的改變，嚴(yán)重影響大學(xué)生的健康成長。

2.1 自由主義的影響。我們都知道，大學(xué)生的好奇心比較重，對于新鮮的事物、新鮮的思想充滿了興趣，他們渴望學(xué)習(xí)到新的知識，但是由于他們的思想并不是十分成熟，對于事物更缺乏一定的判斷能力，進(jìn)而使得他們很容易被不正確的思想所影響。近幾年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和完善，標(biāo)榜著"自由、平等"的西方自由主義思想也隨之而來，在對大學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)教育時(shí)，很多學(xué)生會被這些思想所牽引，且由于部分教師沒有進(jìn)行正確的引導(dǎo)，也沒有進(jìn)行深入的分析，進(jìn)而使得學(xué)生的思想停留在自由主義思想的表面，在極端自由主義思想的影響下，很多學(xué)生形成了個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等不符合社會主義核心價(jià)值體系的價(jià)值觀，進(jìn)而嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康的成長。

2.2 教師的教學(xué)方法存在一定的問題。 意識形態(tài)背景下，很多教師開始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，對大學(xué)生展開意識形態(tài)教育，然而在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師只是一味注重給學(xué)生滲透思想，卻忽略了這些思想可能給學(xué)生帶來怎樣的影響；還有一部分教師在教學(xué)的過程中只是起到了傳輸?shù)淖饔?，卻沒有起到引導(dǎo)的作用，沒有讓學(xué)生了解到什么是對，什么是錯，什么是該學(xué)習(xí)的，什么是不該學(xué)習(xí)的，進(jìn)而使得大學(xué)生的思想以及價(jià)值觀發(fā)生了偏頗；更有一部分教師完全摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的教授，將教學(xué)的主要內(nèi)容放在了意識形態(tài)的教育上，進(jìn)而使得學(xué)生放棄了對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，變得完全接受一些新思潮、新文化，嚴(yán)重影響學(xué)生的文化觀念。由此可見，意識形態(tài)背景下，雖然很多教師都開展了對于學(xué)生的意識形態(tài)教育，但無論是教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容都存在諸多值得商榷和完善的地方。

3.如何解決意識形態(tài)安全視閾下大學(xué)生的教育問題

目前，我國大學(xué)生的意識形態(tài)教育存在一些亟待改善的問題，但是常言道"有問題并不可怕，可怕的是尋找不到解決問題的方法以及對策"，針對意識形態(tài)下大學(xué)生教育存在的問題也是一樣的道理，我們應(yīng)該做的就是盡快尋找到解決這些問題的方法以及對策，進(jìn)行有效地改善，將影響降到最低。針對上文所闡述意識形態(tài)視閾下大學(xué)生教育存在的問題，可采用如下幾點(diǎn)解決對策：

3.1 改變教師的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)意識形態(tài)與傳統(tǒng)教育的結(jié)合。 教師的教育根本，是教育的核心，因此，若想改善意識形態(tài)視閾下大學(xué)生的教育問題，首先應(yīng)該做的就是改變教師的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)意識教育與傳統(tǒng)教育的有效結(jié)合。在意識形態(tài)領(lǐng)域不斷變化的浪潮下，不僅很多學(xué)生的思想發(fā)生了一定的變化，就連很多教師的思想都發(fā)生了改變，為了加強(qiáng)意識形態(tài)教育，教師摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)理論，將精力完全投放在了意識形態(tài)教育上，進(jìn)而使得學(xué)生的思想發(fā)生了偏頗。雖然意識形態(tài)教育很重要，但是實(shí)際上，教師可以通過傳統(tǒng)教學(xué)與意識教育有效結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，既實(shí)現(xiàn)了意識形態(tài)教育的滲透，又保證傳統(tǒng)的教學(xué)不會受到影響，可謂一舉多得。同時(shí)，也可以對學(xué)生起到一定的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生意識到加強(qiáng)意識形態(tài)教育的主要目的在于了解政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的問題，而不是學(xué)習(xí)所謂的自由主義以及善世主義等內(nèi)容，進(jìn)而避免學(xué)生的思想價(jià)值觀念受到影響。

3.2 堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建。 社會主義核心價(jià)值體系是我國的主流價(jià)值觀，是我國需要宣揚(yáng)和傳播的政治思想價(jià)值觀，因此，在對大學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)教育的過程中，也一定不可以忽略了社會主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建，要讓學(xué)生認(rèn)識到社會主義才是當(dāng)前促進(jìn)我國政治以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心主義，并且要將自由主義與社會主義之間進(jìn)行一定的對比研究，讓學(xué)生意識到社會主義與自由主義的不同之處，同時(shí)，也要對自由主義展開深入的分析以及指導(dǎo)，要讓學(xué)生了解到所謂的自由主義，也并不只是簡單地停留在個(gè)人主義、享樂主義等層面上，糾正學(xué)生的思想觀念以及價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

4.結(jié)束語

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，目前我國針對于大學(xué)生的意識形態(tài)教育仍然存在許多亟待改進(jìn)完善的地方，希望在與之對應(yīng)的解決措施的幫助下，這些問題都能夠迎刃而解，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生的健康成長，幫助大學(xué)生樹立正確的思想觀念以及價(jià)值觀，為我國意識形態(tài)教育事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

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