對在高中思想政治學習中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思考

寧秀霞

一、在傳承傳統(tǒng)文化過程中面臨的困境

（1）隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，一些民族傳統(tǒng)文化已經(jīng)或正在慢慢消失，世界面臨著喪失文化多樣性的困境。

（2）隨著信息技術(shù)的發(fā)展，不同地區(qū)不同民族間的交流空前擴大，各種現(xiàn)代傳媒的傳播速度和傳播范圍是空前的，各種傳統(tǒng)文化受現(xiàn)代文化的沖擊也是空前的。

（3）受外來文化的沖擊，一些人樂于接受外來文化，對傳統(tǒng)文化關注不多，甚至否定傳統(tǒng)文化。

（4）學校教育在傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面效果甚微。在以高考為指向的教育背景下，學校普遍面臨著升學壓力，雖強調(diào)素質(zhì)教育，可應試教育仍然很有市場，民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承在學校教育中基本處于缺失狀態(tài)。

二、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義

（一）理論意義

傳統(tǒng)文化是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性和相對穩(wěn)定性。一個民族之所以作為民族而存在，一個重要而顯著的標志就是這個民族有自己獨特的文化。民族獨特的文化已深深地植根并流淌于民族成員的血液之中，是每一個民族成員的精神依存。如果說喪失現(xiàn)代化將意味著民族的貧困，那么喪失傳統(tǒng)文化則意味著民族的消亡。因此傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著非常重要的意義。

（二）現(xiàn)實意義

習近平總書記曾指出，中華民族創(chuàng)造了源遠流長的中華文化，中華民族也一定能夠創(chuàng)造出中華文化新的輝煌。獨特的文化傳統(tǒng)、獨特的歷史命運、獨特的基本國情，注定了我們必然要走適合自己特點的發(fā)展道路。對我國傳統(tǒng)文化，對國外的東西，要堅持古為今用、洋為中用，去粗取精、去偽存真，經(jīng)過科學的揚棄后使之為我所用。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在歷史長河中形成的政治、經(jīng)濟、藝術(shù)等方面的智慧結(jié)晶，是中華文明的精髓，代表了各民族的優(yōu)秀品質(zhì)。培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

在高考命題中，政治試題高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于立德樹人的獨特功能，弘揚和考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)高考為國選才的重大使命。政治等科目可以考查學生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學生運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，進行思考、體悟的能力。考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要遵循繼承、弘揚、創(chuàng)新的發(fā)展路徑，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，以實現(xiàn)考試的社會意義和現(xiàn)實目的。

（三）中學思想政治課程與傳統(tǒng)文化的關系

中學思想政治課程擔負著立德樹人的重要使命。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中學思想政治課程具有不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。一方面，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以為中學思想政治課程的學習提供資源、創(chuàng)造條件；另一方面，中學思想政治課程是弘揚和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效載體，它們相互促進、相互發(fā)展。在中學思想政治課程中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習有著十分重要的意義。

1有利于激發(fā)同學們的責任感

一個歷史悠久的民族的價值在于有傳統(tǒng)，只講改革創(chuàng)新不講繼承傳統(tǒng)是不對的。把傳統(tǒng)丟掉了，歷史再長也沒有什么意義，也沒有什么可值得自豪的。中國傳統(tǒng)文化中凝聚著“天下興亡，匹夫有責”的社會責任感和“天將降大任于斯人也”的歷史使命感，這一責任感和使命感感召華夏兒女胸懷天下，志存高遠，勇?lián)厝?，建功立業(yè)。把繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當成一種歷史責任，將使我們更加積極向上。

2有利于和諧社會的建設

中華傳統(tǒng)文化中蘊含著愛好和平，追求和諧的思想，有著巨大的包容性。它以中庸之道為哲學基礎，體現(xiàn)了人與人在社會關系上的和諧與協(xié)調(diào)。中華傳統(tǒng)文化不僅注重社會的和諧，更提出了“天人合一”的思想，追求人與自然的和諧與協(xié)調(diào)。這一思想有助于實現(xiàn)科學發(fā)展觀中的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和以人為本的觀念，并能夠推進社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3有利于建設社會主義核心價值體系，踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值體系的靈魂是馬克思主義指導思想，其主題是中國特色社會主義共同理想，其精髓是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，其基礎是社會主義榮辱觀。民族精神與社會主義榮辱觀等都與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、創(chuàng)新有密切關系。中華傳統(tǒng)文化中的愛國主義、團結(jié)奮斗、誠實守信、幫扶濟困、自強不息等積極思想，是社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容。繼承這些積極思想，對于建設社會主義核心價值體系有著十分重要的意義。

4有利于傳承中華文華、發(fā)展中華文化

文化繼承是文化發(fā)展的前提和基礎。任何一個國家和民族文化的發(fā)展，都是在既有文化傳統(tǒng)基礎上進行的文化傳承、變革與創(chuàng)新。如果離開傳統(tǒng)、割斷血脈，就會迷失方向、喪失根本。國家的魂魄、民族的精神，始終是以文化為載體流淌在國人心中的。文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。中華民族的傳統(tǒng)文化是我國各族人民世世代代的創(chuàng)造和積累，積淀著各個時期的社會因子，對整個中華民族的發(fā)展產(chǎn)生了深刻而久遠的影響。中華民族光輝燦爛的傳統(tǒng)文化是中華文化今后發(fā)展和繁榮的肥沃土壤。

5有利于促進中華民族共有精神家園的建設

任何一種文化都有歷史傳承性，任何一個民族文化的持續(xù)發(fā)展都是在既有文化傳統(tǒng)的基礎上進行的。否定傳統(tǒng)，割斷歷史，民族的精神家園就沒有依托。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年共同創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，是中華民族生存之本、發(fā)展之根，凝聚著中華兒女的深厚感情。建設中華民族共有的精神家園，必須繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6有利于實現(xiàn)中華民族的統(tǒng)一

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，是海內(nèi)外華人一致認知的思想基礎，是海峽兩岸統(tǒng)一的文化基石。有效傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于建設社會主義先進文化，完成中華民族的統(tǒng)一大業(yè)，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的意義。

四、具體措施

（一）將政治學科知識中與傳統(tǒng)文化有聯(lián)系的地方進行整合——感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

對人教版高中政治必修教材中有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容進行梳理，能使同學們更有條理地把握教材知識，有助于進行中華傳統(tǒng)文化教育?？稍谄匠５膶W習過程中有意識地積累古詩詞、成語、典故等，將所積累的成語、典故等巧妙地運用考試中。這樣既能了解傳統(tǒng)文化，又推陳出新，賦予傳統(tǒng)文化一些時代特征，能推進傳統(tǒng)文化的普及程度。同學們還可以探究新型的課內(nèi)課外文化滲透模式，使之為有效弘揚中華傳統(tǒng)文化服務。例如，在平常的學習過程中，要注意優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，尋求符合自身心理特點的自主合作探究的學習模式。同學們還可對思想政治學習資源進行開發(fā)與創(chuàng)新，開發(fā)微課資源，建立高中思想政治與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合的微課資源庫。

（二）結(jié)合傳統(tǒng)文化進行校內(nèi)課外活動——體驗傳統(tǒng)文化

同學們可利用多種形式的校內(nèi)課外活動走近傳統(tǒng)文化，感悟傳統(tǒng)文化的魅力，從中體驗傳統(tǒng)文化的美好，從而熱愛我們的傳統(tǒng)文化，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行。例如，可以結(jié)合《中華傳統(tǒng)文化讀本》開展選修課和研究性學習，將傳統(tǒng)文化與高中思想政治內(nèi)容對接；可以參加習大大治國理政方略與傳統(tǒng)思想選修課、人生禮儀選修課等，開展“學習國學經(jīng)典，感悟傳統(tǒng)文化魅力”等演講比賽或朗誦比賽；還可以結(jié)合《生活與哲學》模塊中的內(nèi)容，充分利用辯證思維開展關于傳統(tǒng)文化傳承的辯論賽及蘊含哲學道理的古詩詞比賽、成語大賽等。

（三）參加社會大課堂活動——踐行傳統(tǒng)文化

在學習《經(jīng)濟生活》模塊中“企業(yè)和勞動者”這一內(nèi)容時，可利用北京得天獨厚的資源優(yōu)勢參觀“中華老字號”的發(fā)展，感受中華傳統(tǒng)工藝的傳承，體會“工匠精神”；可參加“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化月”等一系列活動以走進社區(qū)；還可參加敬老愛親活動，在生活中自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而弘揚社會主義核心價值觀。在學習《文化生活》模塊中的知識時，可利用寒暑假設計主題為“中華傳統(tǒng)建筑或文化遺產(chǎn)之我行”的實踐活動，自己設計活動的目的、研究部署具體行程、總結(jié)活動感悟，最后以實踐報告或者海報等形式在學校宣傳欄中展示。還可以利用中秋、端午、清明、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者和繼承者，以“古劇新演”等多種形式來體驗傳統(tǒng)文化的魅力，從而發(fā)自內(nèi)心地熱愛我們的傳統(tǒng)文化。