中學(xué)體育游戲教學(xué)初探

申永軍

摘 要：在中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲有著很大的作用，它是目前體育教學(xué)需要加以重視的一個(gè)方面。教師要在體育教學(xué)中根據(jù)各階段的目標(biāo)合理地安排體育游戲，以充分發(fā)揮游戲的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果，使教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。如何才能使體育游戲與現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)相符，是目前的一大難題。筆者在參考有關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，全面探討了中學(xué)體育教學(xué)各階段對體育游戲的運(yùn)用情況以及一些注意事項(xiàng)，希望能對廣大中學(xué)體育教學(xué)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞 ： 運(yùn)用；體育教學(xué)；中學(xué)；體育游戲

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-9132（2016）26-0115-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.073

體育游戲在眾多的游戲當(dāng)中是最具創(chuàng)意的一種游戲，這種游戲在強(qiáng)調(diào)規(guī)則性的同時(shí)，也給了參與者較大的自由空間，而且整個(gè)游戲具有體育的基本特點(diǎn)，有較強(qiáng)的非生產(chǎn)性與娛樂性，十分有利于中學(xué)生的身體鍛煉，使中學(xué)生的身心能夠得到健康發(fā)展。

一、中學(xué)體育教學(xué)對體育游戲的要求

（一）游戲內(nèi)容要與學(xué)生的實(shí)際情況相符合

在確定游戲內(nèi)容時(shí)，須認(rèn)真分析參與人員的體質(zhì)、平時(shí)鍛煉情況以及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，以更有效地增強(qiáng)其應(yīng)用效果。若在較高年級的學(xué)生中進(jìn)行“兔子賽跑”“拋紙巾”之類內(nèi)容單調(diào)的游戲，就會(huì)對學(xué)生失去吸引力，而且對教學(xué)方面的幫助也不大。 （二）游戲內(nèi)容應(yīng)做到由簡到繁

在做新游戲前，教師要帶領(lǐng)學(xué)生先對已熟悉的游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)。游戲內(nèi)容應(yīng)按照先易后難、由簡到繁的要求來合理確定。如學(xué)生在學(xué)習(xí)了跳繩后，可將游戲規(guī)則變更一下。如誰能夠用單腿跳繩，就給誰加分，如此則游戲會(huì)更具有實(shí)際意義。

（三）游戲內(nèi)容須符合課程目標(biāo)

游戲內(nèi)容一定要按照課程目標(biāo)來確定。例如為了提高學(xué)生跑步的速度，可組織學(xué)生參加一些不同形式的接力賽跑游戲。這樣不僅能夠提高學(xué)生參與的積極性，又能彌補(bǔ)教材內(nèi)容的不足，還可促進(jìn)腿部的血液循環(huán)，從而提高學(xué)生的身體靈活性與動(dòng)作的敏捷性。將體育游戲與課程目標(biāo)相結(jié)合，可使游戲更好地為教學(xué)服務(wù)，如在進(jìn)行一些簡單的練習(xí)活動(dòng)時(shí)，最好與較復(fù)雜的游戲活動(dòng)配合。

二、在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的探究

（一）安全第一

身體安全是學(xué)生在體育課上首要注意的，所以在帶領(lǐng)學(xué)生做游戲時(shí)一定要注意安全。為此教師須事先對游戲過程進(jìn)行認(rèn)真梳理。第一，看游戲的準(zhǔn)備工作是否完善，例如在游戲開始前，要安排專人對場地進(jìn)行清理，確保將附近的障礙物移除，以防因場地清理不徹底而引發(fā)傷害。第二，看游戲的器械操作是否正確，要防止因器械操作失誤或在搬抬、移動(dòng)器械時(shí)拿捏不穩(wěn)而發(fā)生身體傷害的情況。第三看游戲的動(dòng)作是否與學(xué)生的年齡段相符合，難度是否適中，且應(yīng)制定好防止學(xué)生出現(xiàn)肌肉拉傷的措施，以避免傷害發(fā)生。

（二）要確保技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范

教師要將游戲化的教學(xué)手段應(yīng)用到技術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)檫@樣可以使學(xué)生在活潑的氛圍中自覺地學(xué)習(xí)技術(shù)技能，并最終掌握技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。因此為了確保技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范，在教學(xué)中，教師須先讓學(xué)生明白各個(gè)技術(shù)動(dòng)作的概念，然后通過游戲化的教學(xué)為學(xué)生營設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而減輕學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

（三）要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開

目前的體育教學(xué)課程改變了以往根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分教學(xué)內(nèi)容及確定課程時(shí)間的原則，而是按照體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、現(xiàn)代健康理念及體育教學(xué)發(fā)展要求，對課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，把體育教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)學(xué)習(xí)部分，即參與活動(dòng)、社會(huì)適應(yīng)、心理健康、技能訓(xùn)練與體質(zhì)健康，并確定各部分的目標(biāo)。再根據(jù)學(xué)生體質(zhì)、歲數(shù)等實(shí)際情況，將各部分的目標(biāo)細(xì)分為若干小目標(biāo)，這樣就可通過完成各個(gè)小目標(biāo)來逐漸實(shí)現(xiàn)總的目標(biāo)。因此在體育課堂上選用游戲時(shí)，要從利于實(shí)現(xiàn)各部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的小目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)不同的小目標(biāo)，來確定不同的游戲內(nèi)容，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，合理安排游戲時(shí)間，這樣就能控制好體育教學(xué)的方向，做到有計(jì)劃地教學(xué)，從而提高教學(xué)效果。

（四）重視課程的組織工作

在體育課上重視課程的組織工作，是確保游戲化教學(xué)能夠順利實(shí)施的關(guān)鍵，若組織工作不到位，則會(huì)影響其效果。游戲的組織分為五個(gè)環(huán)節(jié)，即準(zhǔn)備、講解、分組、指導(dǎo)、小結(jié)。

準(zhǔn)備：按照目標(biāo)要求確定好游戲內(nèi)容，包括具體方法與規(guī)則，要將所需器械備齊，并清理場地，檢查環(huán)境，以確保游戲安全。

講解：教師在做游戲之前，要向?qū)W生講解游戲的玩法與注意事項(xiàng)，讓他們了解評分的要求等，對比較難理解的部分還要給學(xué)生做出示范。

分組：要根據(jù)學(xué)生的特長進(jìn)行分組，做到人員合理搭配，使每個(gè)學(xué)生在游戲中都能發(fā)揮出作用。

指導(dǎo)：教師在游戲指導(dǎo)中要做到以下幾點(diǎn)：（1）要均分每組的操作次數(shù)；（2）發(fā)現(xiàn)違反規(guī)則的行為，要立即進(jìn)行制止；（3）在游戲中有可能出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生運(yùn)動(dòng)量過大的情況，所以教師在根據(jù)預(yù)定規(guī)則指導(dǎo)學(xué)生游戲時(shí)，要合理調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，避免學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)過量的現(xiàn)象；（4）對游戲進(jìn)行過程中所出現(xiàn)的偶發(fā)事件要馬上采取正確的措施處理，并在事后組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

小結(jié)：做完游戲后，教師要對各組的表現(xiàn)進(jìn)行講評，選出表現(xiàn)最好的小組以及個(gè)人表現(xiàn)優(yōu)異者，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以起到激勵(lì)作用。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

采取這種方式教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生能夠自覺地學(xué)習(xí)，因此游戲的內(nèi)容形式要具有靈活性，以使他們在游戲中多動(dòng)腦想問題。教師還要啟發(fā)他們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地完成游戲目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

由實(shí)踐可知，將體育游戲運(yùn)用在教學(xué)中，不僅彌補(bǔ)了體育教學(xué)內(nèi)容的不足，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，使學(xué)生受到了良好的體能訓(xùn)練，并熟練掌握基本動(dòng)作，這是非常有利于體育教學(xué)開展的一種切實(shí)有效的措施。但須注意，在運(yùn)用體育游戲的過程中，教師要始終在旁指導(dǎo)，以避免出現(xiàn)學(xué)生過量運(yùn)動(dòng)的情況。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉浮林等.體育游戲[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，1979.6.

[2] 林顆等.中學(xué)體育游戲[M].杭州：浙江體育科學(xué)編輯部，1998.4.

[責(zé)任編輯 吳海婷]