初中語文教材里的德育內(nèi)容及實(shí)踐

對(duì)于一個(gè)綜合素質(zhì)較高的人才而言，其不僅要有較高的專業(yè)技能水平，還要有較高的思想道德品質(zhì)，這樣才能讓人才對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到應(yīng)有的作用。所以在教育事業(yè)不斷發(fā)展的過程中，必須要加強(qiáng)對(duì)教材德育內(nèi)容的夯實(shí)，并完善對(duì)學(xué)生的德育教育，從而培養(yǎng)出符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才。所以，加強(qiáng)對(duì)初中語文教材德育內(nèi)容及其實(shí)踐的研究就顯得尤為重要。

一、初中語文教材德育價(jià)值取向

根據(jù)我國現(xiàn)有的初中語文教材來看，很多教材的課程標(biāo)準(zhǔn)中都沒有對(duì)德育教育進(jìn)行明確的規(guī)定，但是德育教育在課程教學(xué)目標(biāo)中卻得到重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，其中尤其是對(duì)語文教材的德育內(nèi)涵進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。并且其中包含了國家、民族和社會(huì)等多方面的德育內(nèi)容，其主要是通過語文教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教育。

根據(jù)相關(guān)學(xué)者的研究表明，初中語文教材中的德育內(nèi)容不僅包含傳統(tǒng)的讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛長輩、愛護(hù)同輩、維持親戚情誼以及保持良好的社會(huì)公德和愛國精神，還要有剛毅的品質(zhì)以及誠實(shí)守信、勤勞儉樸、刻苦向上等精神。而初中語文教材中就包含了這些德育內(nèi)容，并且將德育內(nèi)容劃分為個(gè)體層面和社會(huì)層面兩個(gè)不同的多個(gè)維度，從而全面落實(shí)對(duì)學(xué)生的德育教育。

二、初中語文教材的德育價(jià)值體現(xiàn)

根據(jù)初中語文教材的實(shí)際情況來看，其德育價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其中一個(gè)方面是通過初中語文教材中的德育內(nèi)容，讓學(xué)生的德育認(rèn)知能力得到提升。根據(jù)初中語文教材中對(duì)德育內(nèi)容的編排來看，對(duì)學(xué)生的德育教育是一個(gè)不斷深入的過程，同時(shí)也是一個(gè)有個(gè)人逐漸推向整體及社會(huì)，有個(gè)人轉(zhuǎn)向國家和民族的過程。

另一方面，通過對(duì)語文教材中的德育內(nèi)容，能夠讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，學(xué)生的再學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的行為不僅會(huì)受到外界環(huán)境的影響，還會(huì)在很大程度上受到自身主觀思想的影響，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)有自己的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，并且會(huì)根據(jù)主觀的理解對(duì)自己的行為進(jìn)行改變。而在學(xué)生不斷接受德育教育內(nèi)容的過程中，其道德品質(zhì)會(huì)得到相應(yīng)的提升，從而獲得自身發(fā)展需要的相關(guān)知識(shí)。

三、初中語文教材德育內(nèi)容的實(shí)踐路徑

（一）外顯型德育內(nèi)容的實(shí)踐

1、直接講授。直接講授的德育實(shí)踐是最方便、簡(jiǎn)單的德育教學(xué)方法，其主要是通過教師在課堂上的口頭講述，讓學(xué)生對(duì)教材中的德育內(nèi)容有足夠的認(rèn)識(shí)，從而逐漸將其轉(zhuǎn)化為自己的道德品質(zhì)。

2、示范性傳授。示范性傳授就是指教師在開展語文教學(xué)的過程中親自為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生模仿教師的行為來開展德育實(shí)踐。根據(jù)示范性傳授的性質(zhì)不同，可以將其劃分為正面示范和反面警示兩種方式。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練。這種方式是在教學(xué)的過程中通過各種訓(xùn)練方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣能夠讓德育實(shí)踐的效果得到有效提升。在開展強(qiáng)化訓(xùn)練的過程中主要是通過活動(dòng)和習(xí)題等方式，完成對(duì)學(xué)生的德育強(qiáng)化。

4、主題實(shí)踐。主題實(shí)踐就是在教學(xué)的過程中開展德育主題教育，通過搭配相關(guān)的主題活動(dòng)完成對(duì)教材中德育內(nèi)容的實(shí)踐。其中主要有兩種活動(dòng)方式，一種是口語交際實(shí)踐，另一種是情景活動(dòng)實(shí)踐。

（二）滲透性德育實(shí)踐路徑

在社會(huì)教育不斷發(fā)展的過程中，德育的實(shí)踐方法越來越多，其中一些滲透式的德育實(shí)踐受到廣泛應(yīng)用，并且取得了較好的效果。相對(duì)于外顯型德育實(shí)踐，滲透式德育實(shí)踐主要是強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，其能夠讓學(xué)生在不知不覺中形成良好的道德品質(zhì)，并且不會(huì)對(duì)德育教育產(chǎn)生反感。但是在進(jìn)行滲透性德育實(shí)踐的過程中一般需要很多載體，其中主要是以現(xiàn)代傳媒為載體，并且與知識(shí)教學(xué)相結(jié)合，還要求與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系。

四、結(jié)語

德育教育是現(xiàn)代教育中的重要組成部分，其對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有很大的意義。而在開展初中教學(xué)活動(dòng)的過程中，通過在語文教材中融入德育內(nèi)容，能夠讓學(xué)生接收到更全面的德育教育，對(duì)學(xué)生的德育教育有很大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王慶梅.新課改下初中語文德育的思考與實(shí)踐[D].上海師范大學(xué)，2010.

劉闊，教師，現(xiàn)居山東定陶。