小學(xué)作文教學(xué)的方法與技巧

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小學(xué)生最頭疼是寫(xiě)作文。他們覺(jué)得寫(xiě)作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)，即使有話說(shuō)，也是東一句西一句，真真切切的流水賬。那么。小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)中如何才喚起他們的寫(xiě)作興趣，提高作文質(zhì)量呢？在平時(shí)的作文教學(xué)中我采取以下的作文教學(xué)方法和技巧，并取得一定效果。

一、結(jié)合小學(xué)生的身心特征，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

豐富的想象力和切合實(shí)際的幻想就如同學(xué)生寫(xiě)作的翅膀，學(xué)生想象力和幻想能力發(fā)展的越早，學(xué)生的寫(xiě)作思維就會(huì)放飛的更高更遠(yuǎn)。小學(xué)生年齡小，對(duì)任何事物都充滿了好奇的心理，教師就可以充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如讓學(xué)生多閱讀一些童話，幫助他們編一些童話劇，在此基礎(chǔ)上可以鼓勵(lì)學(xué)生試著寫(xiě)童話，對(duì)較好的作文，教師可以當(dāng)做范文來(lái)展示，以激勵(lì)學(xué)生的自信心，進(jìn)一步提高他們寫(xiě)作文的能力，讓他們真正享受到作文課給他們帶來(lái)的快樂(lè)。具體采取了以下方法：

1、營(yíng)造想象的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地幻想。作文時(shí)教師就要努力營(yíng)造想象的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去幻想，讓學(xué)生在作文中說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)自己想寫(xiě)的東西。的確，不同的角度，不同的思維，會(huì)出現(xiàn)不同的故事，突出不同的主題。學(xué)生在自由想象的氛圍下，才能展現(xiàn)他們良好的想象能力，才能不受拘束地寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。這樣作文才能有血有肉，有真情實(shí)感。

2、在想象的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生作文的構(gòu)思和布局。好的文章是要注重作文的構(gòu)思和布局的。構(gòu)思的到位和成熟與否，是一篇好作文誕生的基礎(chǔ)，有了良好的布局，一篇作文結(jié)構(gòu)才不會(huì)顯得突兀。因此教師在教學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，要教給學(xué)生如何構(gòu)思和謀篇布局，這樣再加上學(xué)生豐富的想象力和真情實(shí)感，學(xué)生的作文才會(huì)增色。

3、想象和幻想要合理。只有合理的想象和幻想才能使文章生動(dòng)感人，才能真正打動(dòng)讀者。因此教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，一定要提醒學(xué)生進(jìn)行合理的想象和幻想，不能不切實(shí)際，漫無(wú)邊際的瞎想，否則根本就起不到練筆的作用，教學(xué)效果還會(huì)適得其反。

二、立足于學(xué)生的生活，開(kāi)展作文教學(xué)

作文是生活的真實(shí)反映，離開(kāi)了生活，作文就會(huì)變得枯燥，離開(kāi)了生活，作文就失去了色彩。因此教師在教學(xué)作文時(shí)，應(yīng)立足與學(xué)生的生活，讓學(xué)生切實(shí)地感覺(jué)到生活是作文的源泉，是自己寫(xiě)作的老師。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生從生活中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，至于那些同齡人的優(yōu)秀作文，我們可以去欣賞，去進(jìn)行詞匯的積累，學(xué)習(xí)他們寫(xiě)作的思路。只有寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，思想才會(huì)變得成熟、深刻起來(lái)。因此，為了讓學(xué)生的寫(xiě)作緊密地結(jié)合自己的生活，我具體采取了以下措施：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。作文訓(xùn)練中的觀察，教師一開(kāi)始要進(jìn)行有意觀察，引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的人和事，讓他們通過(guò)自己的眼睛和思維，寫(xiě)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了觀察的習(xí)慣，寫(xiě)作文時(shí)就會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)。如農(nóng)村的變化，大自然的美麗和星空的燦爛……借助觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累素材，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣，陶冶學(xué)生的思想情操。

2、幫助并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行描繪。學(xué)生一旦經(jīng)過(guò)觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，這時(shí)教師要教給學(xué)生如何借助筆墨進(jìn)行表達(dá)。起初，教師不要定過(guò)高的起點(diǎn)，作文要求可以相對(duì)寬泛一些。比如自擬題目，體裁自由，語(yǔ)言表達(dá)不要有過(guò)多的限制，可以完全生活化，兒童化。同時(shí)教師可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的步驟，比如寫(xiě)作要講究一定的順序，不能雜亂無(wú)章，可以抓一個(gè)點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。作文一旦形成，教師還要認(rèn)真地進(jìn)行指導(dǎo)，最好面批面改，這樣學(xué)生才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，教師的指導(dǎo)才會(huì)真正地有意義。

3、有效借助多媒體進(jìn)行作文教學(xué)。多媒體已經(jīng)進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，教師如果能有效結(jié)合多媒體進(jìn)行作文教學(xué)，也會(huì)收到良好的教學(xué)效果。比如教師可以借助多媒體的聲畫(huà)功能，來(lái)播放一些兒童短劇，甚至可以播放有意義的動(dòng)畫(huà)片，然后讓學(xué)生把自己看到的和聽(tīng)到的用文字表達(dá)出來(lái)……這樣就會(huì)在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生興趣，學(xué)生的思維也會(huì)真正地得以調(diào)動(dòng)；另外教師還可以利用展臺(tái)展示優(yōu)秀作文，讓學(xué)生一起來(lái)分析作文好在語(yǔ)言，情感，還是情節(jié)？這樣學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)就能得到很好的培養(yǎng)，因?yàn)樾W(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，容易產(chǎn)生不服輸?shù)男睦恚麄兙蜁?huì)努力寫(xiě)好自己的作文，爭(zhēng)取在班級(jí)進(jìn)行展示。

語(yǔ)文教師在進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)時(shí)，一定不要急于求成，要有效結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象和幻想力，充分立足于學(xué)生生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的人和事，從而產(chǎn)生自己的想法和感悟。這樣，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得作文并不可怕，在作文時(shí)，才會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，也才會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。

李慶敏，教師，現(xiàn)居河北石家莊。