讓寢室文明之花開(kāi)遍校園

文+遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校初中部 楊 洋

讓寢室文明之花開(kāi)遍校園

文+遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校初中部 楊 洋

作為寄宿制學(xué)校，寢室是學(xué)生在校期間生活的主要場(chǎng)所,也是學(xué)生自我管理的主戰(zhàn)場(chǎng)。寢室管理是學(xué)校德育工作及創(chuàng)建文明校園活動(dòng)的重要組成部分。創(chuàng)建文明寢室符合我?！氨私逃氐赖仑?zé)任”的教育理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生擁有受益一生的良好的生活習(xí)慣，有利于提高學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力。因此，構(gòu)建和諧健康的文明宿舍是我班一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的重點(diǎn)工作之一。

有愛(ài)，有溫度的寢室管理是創(chuàng)建文明寢室的基礎(chǔ)

在學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的寢室在管理方面有著一套比較嚴(yán)格的管理體系，同時(shí)也是有愛(ài)有溫度的。十二三歲的孩子們大多都是第一次離開(kāi)父母，獨(dú)自在外面生活，孩子需要精神上的斷乳期。在孩子們?nèi)胄Ｇ?，寢室老師就已?jīng)為孩子們鋪好床，疊好被，不會(huì)不要緊，可以慢慢學(xué)。難熬的適應(yīng)性訓(xùn)練中，多少孩子夜里想媽媽?zhuān)荒馨踩蝗朊?。寢室老師那小小的房間就成了他們傾訴對(duì)媽媽思念的地方。寢室老師多少次將孩子摟進(jìn)懷里安慰，幫助他們盡快適應(yīng)寄宿的生活。離開(kāi)家的孩子不知何時(shí)需要添減衣物，寢室老師就每天在小黑板上為孩子們做天氣預(yù)報(bào)，并提醒孩子們天氣的變化，一做就是三年。孩子們每天回到寢室，他們的暖瓶都已提前接好熱水，這都是寢室老師媽媽一樣的愛(ài)和關(guān)懷的最好見(jiàn)證。哪個(gè)孩子思想有波動(dòng)了，哪個(gè)孩子與人相處有問(wèn)題，哪個(gè)孩子自理能力提高了，哪個(gè)孩子責(zé)任心強(qiáng)，他們都在做著最細(xì)致的觀察，最及時(shí)的引導(dǎo)和反饋。寢室老師幫助我們這些班主任做了很多幕后的思想教育工作，他們的耐心育人，有愛(ài)有溫度讓孩子體會(huì)到了寢室里家一樣的溫暖，老師們愛(ài)與文明的傳遞是我們創(chuàng)建文明寢室的重要基礎(chǔ)。

嚴(yán)格周密的寢室管理制度是創(chuàng)建文明寢室的重要保障

我們的寢室在紀(jì)律方面，衛(wèi)生方面，安全方面都有著周密的制度管理。比如孩子幾點(diǎn)可以下床洗漱，幾點(diǎn)寢室統(tǒng)一熄燈，熄燈后講話(huà)是高壓線(xiàn)，衛(wèi)生都要擦到什么規(guī)格。作為班主任，后樓和前樓一樣重要。記得校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，后樓先亂，前樓必亂，班級(jí)必亂。在班級(jí)工作中，思想教育是重中之重。關(guān)于寢室文明的教育談話(huà)從第一次與學(xué)生見(jiàn)面就有滲透，并重視三年。班級(jí)召開(kāi)過(guò)“為什么寢室熄燈后不能再講話(huà)”的大討論，召開(kāi)過(guò)“爭(zhēng)做優(yōu)秀寢室”的教育談話(huà)和班會(huì)。班主任抓寢室的管理，要向?qū)W生處借力，向其他值班檢查老師借力，更相嚴(yán)密的管理制度借力。

培養(yǎng)孩子受益一生的生活習(xí)慣是創(chuàng)建文明寢室的重要組成

好的習(xí)慣受益一生。寢室管理中，我們孩子有充足的泡腳時(shí)間。然而曾經(jīng)的班級(jí)出現(xiàn)過(guò)一些男生不愛(ài)泡腳，寢室空氣讓人窒息。我在班級(jí)讓孩子們收集相關(guān)資料，并分小組針對(duì)不同的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。比如“泡腳的最佳時(shí)間”“泡腳的好處”“泡腳最適宜的水溫”“花式泡腳”“污濁空氣的危害”等，通過(guò)主題班會(huì)，不需要我在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)每天都要泡腳，不需要寢室班長(zhǎng)督促泡腳，全班同學(xué)都視泡腳時(shí)間為快樂(lè)幸福，有益健康的時(shí)段了。

比如有的女生在刷牙后把吃的東西帶到床上繼續(xù)吃。針對(duì)這一問(wèn)題，我給孩子們講了“牙的自述”的小故事，講了“蛀牙菌”最喜歡什么樣的孩子。其實(shí)道理講通了，孩子們懂了，他們就會(huì)知道怎么做了。

好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)是我們?cè)谟米约旱呐`行“秉全人教育”的教育理念。

創(chuàng)建有書(shū)香有文化的寢室是寢室文明建設(shè)的重要體現(xiàn)

寢室文化是校園文化的重要組成部分，寢室文化的好壞，將直接影響每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、甚至人格的形成。19屆孩子們上床后每天有十五分鐘的寢室閱讀時(shí)間，貌似時(shí)間短暫，可日積月累好多孩子也已讀完好幾本文學(xué)作品。我們培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣是培養(yǎng)孩子未來(lái)人生的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子擁有立足社會(huì)的能力。是用實(shí)際行動(dòng)在踐行校長(zhǎng)“在實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書(shū)三年要影響孩子未來(lái)三十年”的教育理念。孩子們快速進(jìn)入到了看書(shū)的狀態(tài)，安靜的看書(shū)，安靜的入眠，既通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊了視野，又符合健康的生活理念。

本學(xué)期在樓層管理中，我們納入了寢室文化管理。寢室中的每個(gè)孩子，他們來(lái)自于不同的家庭，而每個(gè)成員身上體現(xiàn)出的家庭教育，文化修養(yǎng)，興趣愛(ài)好，個(gè)人生活習(xí)慣都不盡相同。寢室文化有利于孩子們加強(qiáng)溝通交流，在一些研究話(huà)題中各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于傳遞文明和積極的正能量，有利于調(diào)節(jié)孩子們的情緒，促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。我們班級(jí)孩子討論共同申報(bào)一個(gè)月的文化主題，于是孩子們?cè)趯嬍议_(kāi)始了對(duì)這一話(huà)題的探討和研究。比如有的寢室研究的是文學(xué)名著《飄》，有的寢室研究的是關(guān)于動(dòng)物的劇本，有的寢室研究的是不同民族的服飾，有的寢室研究的是自然災(zāi)害的。孩子們的話(huà)題涉及很多方面，每月以寢室為單位進(jìn)行寢室文化的呈現(xiàn)展示孩子們研究的成果。寢室文化建設(shè)我們還需不斷探索，爭(zhēng)取有更好的過(guò)程和呈現(xiàn)。

寢室文化建設(shè)培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增加了同學(xué)之間的交流，增進(jìn)了彼此的友誼，可以提升寢室人員的道德情操和精神素質(zhì)。

總之，寢室文明在培育學(xué)生優(yōu)良素質(zhì)、健全人格和健康心理等方面起著非常重要的作用。寢室文化建設(shè)也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。創(chuàng)新寢室文化建設(shè)，充分發(fā)揮寢室文化的育人功能，能夠?yàn)閷W(xué)生思想教育工作搭建良好平臺(tái)，能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)成才起到重要的促進(jìn)作用。能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。創(chuàng)建文明寢室和學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)一樣,是校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。讓我們共同努力，讓寢室文明之花開(kāi)滿(mǎn)校園！