做好高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究

王文剛

物理作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，演示實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)最常用的教學(xué)手段，由于高中物理教學(xué)存在時(shí)間緊、任務(wù)重，大部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都無法讓學(xué)生通過親身實(shí)踐來完成，都需要教師為學(xué)生進(jìn)行演示，因此，演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的好壞對(duì)物理教學(xué)改革能否成功也有著決定性的影響.因此，高中物理教師應(yīng)不斷探索與創(chuàng)新，進(jìn)而使演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極作用能夠在物理教學(xué)中得到充分發(fā)揮.

1 降低實(shí)驗(yàn)難度，提高演示實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)與趣味性

高中生思維還處于逐漸成熟極端，傳統(tǒng)古板、單一的說教形式，不免會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抵觸的情緒，而對(duì)于新鮮、多樣化的教學(xué)內(nèi)容與方式則充滿了興致.因此，教師應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，結(jié)合學(xué)生的年齡與認(rèn)知特點(diǎn)，采用更加新穎、靈活的教學(xué)模式，進(jìn)而使整個(gè)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中充滿趣味性，與吸引更多學(xué)生積極主動(dòng)的參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中.同時(shí)，教師還要適當(dāng)降低實(shí)驗(yàn)難度，對(duì)一些繁瑣復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)做出適當(dāng)?shù)娜∩?，進(jìn)而讓學(xué)生能夠?qū)χ庇^、形象的演示實(shí)驗(yàn)過程，有更加深刻的理解與印象.

比如：在講解“楞次定律”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以對(duì)傳統(tǒng)繁瑣復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行化簡，將學(xué)生合理劃分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生利用電流表、干電池和導(dǎo)線等器材開展實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中給予學(xué)生一定的指導(dǎo).一方面，要提醒學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的觀察原線圈上電流與運(yùn)動(dòng)方向之間的規(guī)律，進(jìn)而有效提高學(xué)生的觀察力；另一方面，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)與探究，使學(xué)生能夠在總結(jié)與探究過程中輕松的掌握楞次定律的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力與觀察力.

2 科學(xué)巧妙的利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)克服實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)

在當(dāng)前的高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅存在諸多演示誤區(qū)需要給予相應(yīng)的改進(jìn)，而也有一些實(shí)驗(yàn)演示起來不僅需要耗費(fèi)大量的時(shí)間與精力，學(xué)生也常常難以對(duì)某些實(shí)驗(yàn)過程有透徹的理解.而隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，教師也應(yīng)該將其積極的應(yīng)用到物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中.對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)來講，很多物理現(xiàn)象都是在瞬間完成的，也有一些則是在微觀世界中進(jìn)行的，因此，學(xué)生觀察起來也具有一定難度.對(duì)此教師可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)致、清晰的展現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生能夠觀察的仔細(xì)和認(rèn)真.

比如：在進(jìn)行“波的干涉”的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師就可以在講臺(tái)上放置內(nèi)部裝有兩個(gè)振動(dòng)片，并且注滿水的一個(gè)小水槽，通上電源使振動(dòng)片導(dǎo)電并產(chǎn)生振動(dòng)，進(jìn)而使小水槽中產(chǎn)生兩股水波相遇，進(jìn)而產(chǎn)生干涉效果.然后教師在利用投影儀將演示實(shí)驗(yàn)過程放大展示給學(xué)生.這樣學(xué)生不僅能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行清楚、細(xì)致的觀察，并對(duì)“干涉”有更深刻的理解，也能夠通過現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，在省時(shí)省力的同時(shí)，也使各個(gè)教學(xué)難點(diǎn)能夠得到突破，促進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)效果得到顯著提升.

3 積極開發(fā)和制作演示實(shí)驗(yàn)器材

一套完整全面的實(shí)驗(yàn)器材，是演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)，因?yàn)楦咧形锢斫虒W(xué)中大部分物理知識(shí)都需要通過演示實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生掌握與理解，因此，必須要具有專業(yè)、齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與器材.但是由于資金、場所等各種因素的制約，很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材的配備都沒有理想中齊全，教師也就無法為學(xué)生呈現(xiàn)出良好的實(shí)驗(yàn)效果.然而，即使面對(duì)這種情況，教師也不能放松對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的重視，應(yīng)該全面發(fā)揮自身的創(chuàng)新思維與專業(yè)能力，對(duì)現(xiàn)有可用資源與材料進(jìn)行科學(xué)的整合，結(jié)合實(shí)驗(yàn)需要開發(fā)和制作出一些簡易的實(shí)驗(yàn)儀器.

比如：在進(jìn)行“平拋運(yùn)動(dòng)”的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師就可以將橡皮、黑板擦等資源當(dāng)成實(shí)驗(yàn)器材，這些器材雖然簡陋，但同樣能夠演示出教師想要的實(shí)驗(yàn)效果.而若教師想呈現(xiàn)給學(xué)生不一樣的演示效果，就需要開動(dòng)腦筋，對(duì)自制一些器材.如，教師可以利用磁性筆在帶磁的寫字板上畫出一道水平的拋物線，這樣就會(huì)在寫字板上留下一條精確的拋物線，這樣便能夠呈現(xiàn)給學(xué)生不一樣的演示效果，學(xué)生也會(huì)對(duì)演示效果有更深層次的理解與印象，讓對(duì)于教師來講，及時(shí)沒有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器，也能夠?yàn)閷W(xué)生呈現(xiàn)出符合演示實(shí)驗(yàn)要求與需要的效果.

總之，作為一門以實(shí)驗(yàn)、觀察為基礎(chǔ)的學(xué)科，做好演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力與創(chuàng)新能力有著重要意義.因此，針對(duì)當(dāng)前高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)做出及時(shí)的反思與總結(jié)，并通過不斷學(xué)習(xí)和積累來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新出更加新穎、科學(xué)的教學(xué)手段，使演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量能夠從整體上得到顯著提升.