化學實驗中的安全教育

劉秉儀 , 張紅軍

(河南省開封高級中學 ， 河南 開封　475004)

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化學實驗中的安全教育

劉秉儀 , 張紅軍

(河南省開封高級中學 ， 河南 開封475004)

摘要：近年來化學品的安全使用問題尤為令人關注，從初次接觸化學品的中學生化學安全素養(yǎng)教育入手，無疑會起到事半功倍的效果。通過總結自身經(jīng)歷的美國化學實驗中安全教育的點點滴滴，并結合目前我國人教版高中化學教材和中原地區(qū)市級中學的化學實驗安全教育情況，得出提高國民化學品使用安全素養(yǎng)的有效途徑。

關鍵詞：化學實驗 ； 安全 ； 教育

化學作為與人類息息相關的一門科學，千百年來發(fā)揮了其獨到的作用，但2015年8月份天津港爆炸事件，把化學推到了風口浪尖，央視廣告詞中的“我們恨化學”，更是激起了廣大了解化學、熱愛化學人們的憤怒和討伐，近日高校實驗室的爆炸事故更是推波助瀾，一時間化學品的安全問題尤為惹人矚目?；瘜W物質(zhì)原本有它正確的用途，管理不善用到了不該用的地方，得了不好的名聲，爆炸性的事件瞬間掩蓋了幾千年無時無刻給我們帶來的益處。如果因為化學物質(zhì)有害就放棄它，無疑我們將退回到刀耕火種的原始生活狀態(tài)。細想以上事件的根源，均是由于化學品與生俱來的不安全性所致，如何揚長避短，有效地利用化學品，安全應該放在第一位，而從初入化學之門的中學生化學安全素養(yǎng)教育入手，則可起到事半功倍的效果[1-2]。

作者根據(jù)自己在美國就讀Gainesville high school的經(jīng)歷和在弗羅里達大學化學實驗室參觀學習的體會，談一談化學實驗中的安全教育情況。

1安全管理

中學生是一個國家和民族的未來，國民的素質(zhì)與教育直接相關，安全素養(yǎng)也是如此。試想如果每一個公民都具有清晰的安全意識，并付諸行動，天津港事件就不會發(fā)生。

中學和大學接觸化學品的實驗室都應有嚴格的管理規(guī)定和安全守則，弗羅里達大學規(guī)定：①新進實驗室的人員，無論是本科新生還是工作人員，在正式開始試驗之前必須接受化學品的安全培訓，并經(jīng)網(wǎng)上測試和面試合格之后，才可以開展工作。②針對全體人員，每學期至少一次安全教育，并以具體事例進行。③專門負責化學品的工作人員隨時檢查實驗室的情況，不符合操作規(guī)程要求的立即糾正。例如，不帶護目鏡和手套，須停止實驗；戴實驗手套開關門把手也是不允許的，因為手套上可能沾有化學物質(zhì)；穿露腳趾的鞋進入實驗室會被立即要求離開等。

2自我防護

自我保護意識的建立尤為重要，在美國孩子的教育中保護自己的生命不受傷害是第一位的，其次才是財產(chǎn)安全和保護。Gainesville high school每學期不定期進行警報逃生演練，警報響起，所有的教師和學生都必須第一時間無條件地停止工作，沿安全通道疏散到室外空曠安全地帶，直到警報解除。美國中學化學實驗室安全規(guī)則也以學生的人身安全為中心，具體如：①穿戴好實驗室提供的安全裝備。在任何需要取放化學物質(zhì)的實驗中，必須穿好實驗服，戴好護目鏡。②在離開實驗室之前徹底清洗雙手。③了解滅火器、安全淋浴、防火毯、急救包和火警按鈕的放置地點，并懂得如何使用它們。④讓所有的實驗材料都遠離明火。將長發(fā)束在腦后。⑤不論事故大小，都要及時向老師匯報。

此外，教材中列出了常用的安全標志圖片，并將之融入相應實驗中，在學生的記憶中留下痕跡，再次見到該化學物品會隨即調(diào)出相關記憶，建立牢固的自我安全防護意識。

3不斷重復化學實驗安全教育

美國中學教材將實驗安全教育融入化學實驗教學內(nèi)容中，重要的事情要說三遍，在教材每一個實驗步驟前或步驟中幾乎都有與實驗內(nèi)容相一致的安全警示圖標和文字說明，并重視實驗安全教育的系統(tǒng)性和連續(xù)性。如“穿好實驗服，戴好護目鏡，在處理燙手物體時要特別小心，按照老師的要求處理反應混合物與產(chǎn)物”，“避免溶液或藥品濺到眼睛或皮膚”等，不斷重復出現(xiàn)，利于培養(yǎng)學生安全實驗的良好習慣和強化學生安全實驗的意識，激發(fā)學生學習化學和探究實驗的興趣[3-4]。

4我國中學化學實驗安全現(xiàn)狀

以我們正在使用的人教版高中化學教材為例，老師和教材都將化學實驗作為學生獲取知識的重要途徑，非常重視對實驗對化學過程和現(xiàn)象的分析總結，而對實驗安全教育有所弱化。這就像是我們只重視知識的獲取，而忘記了我們獲取知識是為了健康快樂的生活。盡管高中課程標準和高考大綱都強調(diào)了實驗安全知識，但在高考的導向與課時壓力下，老師和學生，很難有時間和精力顧及實驗安全知識，實驗安全教育缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，加之由于經(jīng)費等原因實驗室安全防護用品基本不到位，這些問題和現(xiàn)狀均不利于安全實驗習慣的養(yǎng)成[3-4]。

5改進我國化學實驗課的安全教育

我們應高度重視和強化實驗中的安全教育問題，樹立以人為本，以預防為主的化學實驗安全教育理念。老師要告訴學生：在實驗過程中，保護自己和他人的生命安全是最重要的，其次，財產(chǎn)安全。借鑒美國教材把安全教育具體化到每個化學實驗中、結合每一種新出現(xiàn)的試劑、實驗操作和可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，把實驗安全教育系統(tǒng)地、持續(xù)不斷地深入到實驗教學中，從而幫助學生潛移默化地樹立實驗安全意識。并以各種形式幫助學生掌握一些化學實驗中必要的急救措施，例如：燙傷、扎傷、酸堿試劑進入眼睛等，提高學生自我保護意識和對意外事故的應變與處理能力。

6加大化學實驗室的建設力度

我國經(jīng)濟已經(jīng)發(fā)展到了一定的水平，有能力進一步加大中各級中學的實驗室建設力度，增加實驗室的安全器材、設施和藥品，如學生用的實驗服、護目鏡、安全防護手套和常用的急救藥品等，讓學生在安全實驗的環(huán)境中，體會千變?nèi)f化的化學所帶來的快樂，才能培養(yǎng)出具有良好化學安全素養(yǎng)的合格公民。在保證實驗安全、有序的前提下，對化學有濃厚興趣的同學才可以開展自主的實驗探究活動，才會培養(yǎng)出優(yōu)秀的化學家，并在他們手中，讓化學這門古老的學科更好的造福人類。

參考文獻：

[1]Phillips J S,Strozak V S,Wistrom C.Chemistry：Concepts and Applications,2005.

[2]詹俊偉.中美兩種化學入門教材實驗部分的比較研究與實踐[D].福建師范大學學位論文,2014.

[3]曾懋華,洪顯蘭,彭翠紅,等.對比中美實驗安全規(guī)則反思我國高校化學實驗室安全管理[J].實驗室研究與探索,2009,28(6):310-313.

[4]盛兵,王川,伏興,等.中美主流高中化學教材中實驗安全教育之比較[J].化學教育,2013(6):88-90.

中圖分類號：G642.4

文獻標識碼：B

文章編號：1003-3467(2016)03-0060-02

作者簡介：張紅軍(1969-)，男，一級教師，從事化學教育工作，E-mail：hjzhangkg@163.com。

收稿日期：2016-01-27