如何提高中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量

趙愛蘭

摘 要：中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的提高應(yīng)該從課堂教學(xué)質(zhì)量著手改善。中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該秉持著“基礎(chǔ)+特長(zhǎng)”的模式，將理論與實(shí)踐配合起來，注重實(shí)踐練習(xí)。計(jì)算機(jī)行業(yè)目前是中國經(jīng)濟(jì)的支柱行業(yè)，因此，中職院校面向社會(huì)培養(yǎng)人才必須重視提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)水平。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；教學(xué)；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）16-0156-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.058

中職院校是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要陣地，創(chuàng)新教育的基本理念包含了教育的實(shí)用性和創(chuàng)新性。計(jì)算機(jī)是中職院校的重要課程，具有工具性、綜合性和實(shí)踐性相結(jié)合等特點(diǎn)。如何提高計(jì)算機(jī)課的教學(xué)水平和課堂效率是每一個(gè)中職計(jì)算機(jī)教師需要深入研究和探索的問題。新學(xué)期開始的第一節(jié)計(jì)算機(jī)課，如果教師問學(xué)生是否喜歡這門課，多數(shù)學(xué)生都會(huì)回答喜歡。經(jīng)過我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的興趣多數(shù)都在于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天娛樂等方面，而并非是課程本身。因此，多數(shù)中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平僅限于擅長(zhǎng)瀏覽各種感興趣的網(wǎng)頁，熟練使用網(wǎng)絡(luò)聊天軟件，而計(jì)算機(jī)課程理論基本知識(shí)的掌握程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，這一社會(huì)形式為中職院校畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)領(lǐng)域，同時(shí)也對(duì)中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求。只有提高計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量才能培養(yǎng)出更加尖端的專業(yè)計(jì)算機(jī)人才，滿足社會(huì)就業(yè)需要。對(duì)此，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中面臨的幾點(diǎn)問題，同時(shí)提出相應(yīng)的解決思路。

一、學(xué)生興趣點(diǎn)在于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)本身，而不在于課程學(xué)習(xí)

俗話說：“興趣是最好的老師。”學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的興趣當(dāng)然是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。但上文論述中已提到，目前中職院校的學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)本身的興趣遠(yuǎn)大于對(duì)于課程學(xué)習(xí)的興趣。如果教師不能將學(xué)生的興趣進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生僅僅將電腦作為一個(gè)玩具，那么不僅計(jì)算機(jī)專業(yè)水平得不到提高，反而將更多的精力用在網(wǎng)絡(luò)游戲和娛樂上，不利于整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

對(duì)此，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生的興趣，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念做起。而且，觀念的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了行為的轉(zhuǎn)變。想要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，教師要從教學(xué)內(nèi)容上下工夫。即教學(xué)內(nèi)容和方式要注意與學(xué)生的生活相貼近。例如，學(xué)生都喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上搜索各種新奇的信息。對(duì)此，教師在計(jì)算機(jī)課上可以讓學(xué)生在百度等搜索引擎上讓學(xué)生搜索自己的名字。搜索結(jié)果可能五花八門，有與自己重名的名人明星甚至犯罪分子等信息。這時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生在各種各樣的信息中關(guān)注自己，以此為切入點(diǎn)進(jìn)行課程教學(xué)，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

二、教案設(shè)計(jì)不合理，無法體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位

我們首先要明確的一點(diǎn)是職業(yè)院校培養(yǎng)的應(yīng)該是專業(yè)的技術(shù)人才和應(yīng)用人才。在這個(gè)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，計(jì)算機(jī)課程培養(yǎng)重點(diǎn)是學(xué)生的實(shí)操能力。傳統(tǒng)教案的設(shè)計(jì)將教學(xué)重點(diǎn)放在教師的理論講解和演練上，學(xué)生動(dòng)手操作能力得不到鍛煉。由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，但教師卻對(duì)各種水平的學(xué)生一刀切，必然達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

針對(duì)這一問題，教師應(yīng)該用心編寫設(shè)計(jì)教案，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理處理教學(xué)中的難易結(jié)合和快慢節(jié)奏，突出學(xué)生的主體地位。在教案編寫和課程安排中，教師要更多地起指導(dǎo)作用，增加學(xué)生實(shí)際操作機(jī)會(huì)。學(xué)生水平有差異，教案的編寫中也應(yīng)該體現(xiàn)出針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容的教學(xué)。學(xué)生在實(shí)際操作中更容易積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。遇見問題，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索動(dòng)手解決。教師在課堂上應(yīng)利用多媒體課件組織學(xué)生進(jìn)行操作演練，并讓學(xué)生分組討論在實(shí)踐操作中遇見的難點(diǎn)。這樣，課堂變成了學(xué)生的舞臺(tái)，使得每一個(gè)學(xué)生都有展示自己和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

三、如果所學(xué)不能用于實(shí)際，那么學(xué)到的技術(shù)只能是紙上談兵

中職院校雖然不像其他初中高中一樣面臨著升學(xué)的強(qiáng)壓，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式和氛圍同樣是將教師的教學(xué)重點(diǎn)誤導(dǎo)到成績(jī)分?jǐn)?shù)上。中職院校為社會(huì)培養(yǎng)人才，注重的是人才的實(shí)用性。計(jì)算機(jī)課程也是一門極重視實(shí)用的課程，因此要想提高學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)水平，一定要注重將所學(xué)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際中，不要將計(jì)算機(jī)技術(shù)變成紙上談兵。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生自信。例如，學(xué)習(xí)了“畫圖”之后，教師可以讓學(xué)生將作品作為電腦墻紙。又如，學(xué)習(xí)了Word之后，教師可鼓勵(lì)學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一張創(chuàng)意名片或者公益海報(bào)等。面對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，教師要不吝夸獎(jiǎng)。學(xué)生在自己獨(dú)立設(shè)計(jì)操作完成作品后，再獲得教師的夸獎(jiǎng)自然歡喜雀躍。隨著教學(xué)課程推進(jìn)，教師甚至可以讓學(xué)生嘗試著獨(dú)立制作個(gè)人網(wǎng)站等。這樣就能實(shí)現(xiàn)一步步地深入教學(xué)，一步步地將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際操作能力。這個(gè)過程中，學(xué)生可以不斷看見自己能力的提高。面對(duì)自己的進(jìn)步，學(xué)生會(huì)輕松愉快地學(xué)習(xí)，且更有信心面對(duì)更多學(xué)習(xí)難點(diǎn)，從而在鞏固知識(shí)的同時(shí)提高自己的專業(yè)水平和實(shí)踐能力。

四、理論與實(shí)踐相結(jié)合

理論枯燥，如果空有理論，就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。而沒有理論支撐，只有實(shí)踐，就會(huì)使學(xué)生操作起來沒有具體依據(jù)。計(jì)算機(jī)課應(yīng)將理論和實(shí)踐完美結(jié)合。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)了PPT制作技術(shù)，教師可以讓學(xué)生自己制作理論課用的多媒體課件，并選擇其中優(yōu)秀的作品讓學(xué)生化身為教師，用自己制作的課件進(jìn)行理論授課。而教師則進(jìn)行指導(dǎo)，其他學(xué)生則積極組織討論。在制作過程中，學(xué)生將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，并充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新性。用自己的課件講課，學(xué)生就能在講課過程中進(jìn)行自我反思和查漏補(bǔ)缺。其他學(xué)生的討論研究則可以讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)。

總之，教師要結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，想方設(shè)法讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。計(jì)算機(jī)課程是一門注重理論實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用型課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用新的教學(xué)方法，重視學(xué)生的操作能力才能將這門課教好，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。在未來的中國乃至世界，計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工具將會(huì)涉及更廣泛的行業(yè)和領(lǐng)域。因此，學(xué)生只有不斷提高計(jì)算機(jī)水平，才能終身受益。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馮慧娟.淺析中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量提升策略[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012（21）：280-281.

[2] 穆艷旭.如何提高中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量[J].職業(yè)，2011（15）：36.

Abstract： To enhance the efficiency of secondary vocational school computer teaching， we should start from improving the quality of classroom teaching. Computer teaching of secondary vocational schools should uphold the mode of “foundation + special skills”， combine theory and practice and pay attention to practice. The computer industry is currently China's economic pillar industry， and as a result， secondary vocational schools should attach importance to raise the professional computer level of students and foster talents for the society.

Key words： computer； teaching； effectiveness

[ 責(zé)任編輯 張 宇 ]