大學(xué)生宿舍人際關(guān)系與依存—獨立性認(rèn)識的關(guān)系研究

武丹 李星翰

摘 要：為研究大學(xué)生宿舍人際關(guān)系與依存—獨立性認(rèn)知的相關(guān)性，以無記名問卷調(diào)查、團體輔導(dǎo)與個體化咨詢相結(jié)合的方法，在徐州地區(qū)四所本科院校學(xué)生宿舍進行調(diào)研，從而提出促進和諧宿舍的對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；宿舍人際關(guān)系；依存—獨立性認(rèn)知

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）16-0144-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.054

一、引言

宿舍人際關(guān)系與大學(xué)生心理健康有著密切關(guān)系[1]。某高校大學(xué)生心理咨詢中心反映，大學(xué)生咨詢的問題有70%是人際問題，并且許多大學(xué)生面對宿舍人際關(guān)系茫然不知所措[2]。而宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，宿舍關(guān)系是否融洽成為大學(xué)生能否學(xué)習(xí)生活好的重要條件[3]。因此，宿舍和諧關(guān)系的構(gòu)建應(yīng)受到足夠重視。

不同的自我認(rèn)知方式，對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系有著深刻的影響[4]。依存-獨立性認(rèn)知作為最重要的認(rèn)知方式之一，存在于每一位大學(xué)生中，通過問卷調(diào)查以及后續(xù)有針對性的團體輔導(dǎo)和個體化咨詢，以了解依存-獨立性認(rèn)知與大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的相關(guān)性，繼而為如何構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系的對策給予科學(xué)支撐。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

研究對象為徐州地區(qū)四所本科院校（徐州醫(yī)科大學(xué)、徐州工程學(xué)院、江蘇師范大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)）全日制不同年級、不同性別、不同專業(yè)的大學(xué)生各500名，在選取被試者的時候保證了被試者的代表性及隨機性。

（二） 研究工具

研究采用自擬問卷進行調(diào)查。問卷編制的基本步驟：第一步，查閱相關(guān)文獻資料，確定研究方向，并且對部分大學(xué)生進行簡單而有針對性的訪談；第二步，根據(jù)初步訪談資料，整理篩選出相關(guān)信息；第三步，根據(jù)所收集的信息，并參考其他關(guān)于大學(xué)生宿舍人際關(guān)系影響因素的調(diào)查問卷，形成問卷初稿；第四步，對部分同學(xué)進行測試，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計、邏輯分析，形成問卷定稿。問卷分為兩大部分：第一部分所涉及的問題包含對大學(xué)生依存性與獨立性的調(diào)查，第二部分反映被試者宿舍人際關(guān)系以及對所在宿舍和諧度的滿意程度。

（三） 測試程序

1. 問卷調(diào)查

每所高校由兩位研究小組成員負(fù)責(zé)，以分層隨機抽樣的原則各發(fā)放500份無記名問卷。抽樣的初級單位是每一個樓層。根據(jù)每一樓層的門牌號碼按順序排列從中隨機抽取幾個宿舍，再從每個宿舍隨機抽取一個學(xué)生。本調(diào)查共發(fā)放2000份問卷，回收有效問卷1822份，有效率為91.2%。

2.團體輔導(dǎo)與個體化咨詢

針對問卷調(diào)查結(jié)果，在被試者中隨機抽樣進行團體輔導(dǎo)、單次輔導(dǎo)及個體化咨詢方案如下：

第一階段：破冰階段，通過微型演講，達(dá)到帶領(lǐng)者與團體連接，就團體規(guī)則達(dá)成共識的預(yù)期目標(biāo)，用時10分鐘。

第二階段：熱身階段，通過“有緣相識”“隊名隊標(biāo)”游戲，達(dá)到增進成員彼此相識相知、增進團體凝聚力的預(yù)期目標(biāo)，用時15分鐘。

第三階段：主題活動階段，通過“撕紙”“找伙伴”“宿舍人際關(guān)系中的我”等游戲，達(dá)到增進成員自我了解，探索自我依存性與獨立性傾向以及反思宿舍人際關(guān)系的預(yù)期目標(biāo)，用時30分鐘。

第四階段：回顧階段，通過成員分享心得體會，達(dá)到回顧總結(jié)的預(yù)期目標(biāo)，用時15分鐘。

第五階段：個體化咨詢階段，針對在團體輔導(dǎo)過程中有代表性的同學(xué)，在自愿前提下進行個體化咨詢。

（四） 測試評分

1.問卷評分方法

第一部分共10道題，前5題考察依存性，后5題考察獨立性。每道題的選項由“強烈反對”（1分）至“強烈贊同”（7分）共分7個級別組成，參與調(diào)查者的選擇將直接由分?jǐn)?shù)體現(xiàn)，分別計算前5題與后5題的平均分并比較大小。第二部分一共5道題，評分標(biāo)準(zhǔn)為：A選項2分，B選項1分，C選項0分，D選項-1分，E選項-2分。計算第二部分5道題的總分，≥5分記為“宿舍和諧”；<5分記為“宿舍不和諧”，多選或漏選均作無效卷。

2. 團體輔導(dǎo)評定與個體化咨詢評估

（五）數(shù)據(jù)處理

用SPSS統(tǒng)計軟件，對所收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計描述、統(tǒng)計分析，以P<0.05為差異，具有統(tǒng)計學(xué)意義。

三、 調(diào)查結(jié)果與分析

（一）問卷結(jié)果與分析

記依存性大于獨立性的樣本為A組，依存性等于獨立性的樣本為B組，依存性小于獨立性的樣本為C 組，調(diào)研結(jié)果如表1（P<0.05）：

由表1可見差別有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），可以認(rèn)為A、B、C三組的和諧率不全相等，即徐州地區(qū)本科院校在校大學(xué)生宿舍人際關(guān)系是否和諧與依存-獨立性認(rèn)知有聯(lián)系。

利用Bonferroni法，對表1進一步統(tǒng)計分析得表2：

由表2可見，將B組與C組比較、A組與C組比較，差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.0166），而A組與B組比較差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.0166），結(jié)合表1，可以認(rèn)為自我認(rèn)知中依存性大于或等于獨立性的學(xué)生比依存性小于獨立性的學(xué)生有更好的宿舍人際關(guān)系，且目前尚不能否定依存性大于獨立性的學(xué)生與依存性等于獨立性的學(xué)生宿舍人際關(guān)系無差異。進一步分析，可以設(shè)想自我認(rèn)知中依存性特征越明顯，宿舍人際關(guān)系越和諧，反之，則宿舍人際關(guān)系越不容易和諧。

（二）團體輔導(dǎo)分析

團體輔導(dǎo)是在團體情況下進行的一種心理輔導(dǎo)形式。通過團體內(nèi)的人際交往互動，運用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略與方法，促使個體在交流中通過觀察、學(xué)習(xí)和體驗，認(rèn)識自我、保持自我和接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，激發(fā)個體潛能，增加適應(yīng)能力的助人過程。

1.團體輔導(dǎo)可以幫助成員了解自我，探索依存性自我與獨立性自我傾向。

2.團體輔導(dǎo)具有幫助成員改善大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的作用。

四、對策

1.開設(shè)大學(xué)生心理健康教育和人際關(guān)系課程，提高大學(xué)生對宿舍人際關(guān)系重要性的認(rèn)識，幫助其樹立正確的交往觀念和培養(yǎng)人際交往的樂觀心態(tài)。

2.設(shè)立心理咨詢機構(gòu)，及時對心理素質(zhì)較差或者有人際交往障礙的大學(xué)生進行個體化心理輔導(dǎo)。

3.建立健全宿舍管理體制，培養(yǎng)合格的宿舍長隊伍，發(fā)現(xiàn)宿舍成員自我認(rèn)知中依存性或獨立性特征，便于因材施教以及提前預(yù)防宿舍不和諧因素。

4.注重大學(xué)生自我修養(yǎng)和人格完善，提高大學(xué)生的人際交往能力。

參考文獻：

[1] 魏彤儒，余婷婷.試論大學(xué)宿舍人際關(guān)系與大學(xué)生心理健康[J].中國電力教育，2008（11）：190-192.

[2] 王麗萍.論大學(xué)生人際問題[J].許昌師專學(xué)報，1997 （3）：112.

[3] 葉世利.關(guān)于改善大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的若干思考[J]. Journal of Ningbo Institute of Education，2012（5）：109-110.

[4] 楊榮.師專生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀及干預(yù)研究[R].上海：上海師范大學(xué)， 2005.

[5] 李莉.“90后”大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以江西理工大學(xué)為例[J]. Journal of Jiangxi University of Science and Technology，2014（4）：89-90.

Abstract： To research the correlation of college students dormitory interpersonal relationship and self-cognition，the study selectes the concept of cultural psychology about field dependence-independence， and conducts in the undergraduate college student dormitory of four colleges in Xuzhou region ，with anonymous questionnaire survey，group guidance and individual counseling. We will put forward countermeasures to promote harmonious dormitory on the basis of statistical analysis.

Key words：college students； the dormitory interpersonal relationship； independence； dependence

[ 責(zé)任編輯 張敬亞 ]