電大教學(xué)管理現(xiàn)存問題及優(yōu)化路徑思考

章耀芳

摘 要：當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度之快，改變了許多經(jīng)濟(jì)增長的模式，隨著人們對(duì)生活水平的要求有所提高，國家對(duì)于工作的要求也在以平行的模式提升，這類現(xiàn)象的出現(xiàn)推動(dòng)了教育事業(yè)的創(chuàng)新，以提高勞動(dòng)者的專業(yè)能力和就業(yè)能力為前提，開設(shè)了電大教育體系，為成人的專業(yè)技術(shù)深造和就業(yè)提供了可靠的發(fā)展路線。電大教育成為我國成人教育的主要發(fā)展目標(biāo)，電大教育的教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)容在不斷提升并更新，但在整體上還不夠完善。以電大教學(xué)管理現(xiàn)存問題及優(yōu)化路徑思考為主題，針對(duì)現(xiàn)階段電大教育教學(xué)的實(shí)際情況和相關(guān)的優(yōu)化措施進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：電大教學(xué)；管理；招生對(duì)象；客觀環(huán)境；教學(xué)模式

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)人才的需求也在發(fā)生著翻天覆地的變化。面對(duì)當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際情況，電大教師也在不斷提升自身的教育能力。在我國，由于各大院校降低入學(xué)門檻，以提升入學(xué)率，進(jìn)而使各大院校的入學(xué)人數(shù)過多，使教學(xué)資源在一定程度上被限制，在這樣的環(huán)境下電大成人開放教育在某種程度上受到了巨大的沖擊，導(dǎo)致其出現(xiàn)了“內(nèi)外交困”的狀態(tài)。

一、電大成人開放教育當(dāng)前的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問題

1.政府和社會(huì)對(duì)電大教育沒有引起足夠的重視

普通院校招生錄取率在不斷地降低，而普通高校的入學(xué)率卻在不斷提高，這在一定程度上使得普通高校的教學(xué)質(zhì)量有所下降，導(dǎo)致學(xué)生接受高等教育但仍未擺脫就業(yè)難的問題。電大成人開放式教育的教學(xué)理念恰好有利于解決當(dāng)前教育出現(xiàn)的問題，為彌補(bǔ)學(xué)生在校期間在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的欠缺起到了重要的作用。在人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)中文憑不足以說明能力，但是，電大成人教育卻在一定程度上對(duì)人才的深造發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。相關(guān)的教育部門對(duì)電大教育沒有產(chǎn)生足夠的認(rèn)識(shí)，所以，在對(duì)其投入的力度和精力上相對(duì)不如普通院校，無法正確地認(rèn)識(shí)并了解電大成人開放教育對(duì)我國成人教育事業(yè)發(fā)展的重大意義。

2.電大成人教育的招生對(duì)象基礎(chǔ)差異較大

一般情況下，普通高校的招生對(duì)象是各大院校的應(yīng)屆畢業(yè)生，這些學(xué)生根據(jù)高考分?jǐn)?shù)被不同的普通高校所接收。不同程度的學(xué)生進(jìn)入高校的層次也不同，所以，普通院校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，而且學(xué)習(xí)目的也大不相同，就電大成人教育來講，招收的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)要好。此外，電大成人教育的招生對(duì)象面向社會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績可謂參差不齊。這些學(xué)生的差異不僅體現(xiàn)在年齡上，甚至連學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也都各不相同。而由于年齡的差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上理解問題的能力也相差甚遠(yuǎn)。在電大成人教育的學(xué)校中，一般學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)都與將來要從事的行業(yè)密切關(guān)聯(lián)，并且在學(xué)習(xí)興趣上更是有所不同。

3.電大教育招生對(duì)象的學(xué)習(xí)目的和客觀環(huán)境各不相同

在普通高校進(jìn)修的學(xué)生，一般都接受著全日制教學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中，往往會(huì)受到外來因素的干擾，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供環(huán)境保障。接受電大成人教育的學(xué)生，不僅要面對(duì)社會(huì)的各種壓力，在學(xué)習(xí)過程中還會(huì)面臨工作上帶來的種種不便，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生難以專心學(xué)習(xí)。

二、針對(duì)電大成人開放教育的優(yōu)化方案

1.加強(qiáng)電大教育的管理意識(shí)

我國教育部門根據(jù)電大教育當(dāng)前存在的不足，提出相應(yīng)的解決方案，以確保電大教育擁有更好的發(fā)展前景。同時(shí)，國家應(yīng)從宏觀角度去分析，電大教育對(duì)社會(huì)人才的深造起到了巨大作用。教育部門不僅要從根本上提升電大成人教育的地位，還要在政策上給予電大成人教育一定的支持。

2.嚴(yán)格管理電大成人教育的招生工作

對(duì)于電大成人教育的支持要堅(jiān)持一定的原則，電大成人教育面向社會(huì)招生一定要把好質(zhì)量關(guān)。制定相關(guān)的電大教育管理對(duì)策，確保電大教育的辦學(xué)質(zhì)量得到有效提升，使電大教育對(duì)提高社會(huì)人才綜合素質(zhì)發(fā)揮良好的作用。

3.優(yōu)化電大教學(xué)模式，革新教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)電大教育主要以理論為主，創(chuàng)新后的電大教育模式則是以能力為教育核心。電大教育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求進(jìn)行精選或刪減，從而使電大教學(xué)的受益者能夠緊跟時(shí)代的步伐，提高自身的綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)需求。

綜上所述，電大成人開放教育已經(jīng)成為我國教育體系中一個(gè)重要的組成部分。將教育理念進(jìn)行創(chuàng)新，并且推動(dòng)教育體制的優(yōu)化發(fā)展，是每一位教育工作者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，針對(duì)電大開放教育的教學(xué)管理和招生對(duì)象，一定要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，提高電大教育的教學(xué)質(zhì)量是我國教育事業(yè)順利發(fā)展的重要保證。

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編輯 李建軍