運用信息技術(shù)優(yōu)化高中英語教學(xué)的可能性

陳阿蓉

摘 要：隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已成為教學(xué)中常用的手段之一。而在英語教學(xué)中運用信息技術(shù)也成為一大突破，信息技術(shù)與高中英語教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式也成為英語教學(xué)發(fā)展的趨勢。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中英語；開闊性

高中英語教學(xué)在日新月異的變化下需要緊跟時代的步伐，以信息技術(shù)為載體充分開發(fā)英語教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造良好的條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，為以后的深造奠定基礎(chǔ)。本文作者就對信息技術(shù)下的高中英語教學(xué)淺談以下幾點內(nèi)容。

一、運用現(xiàn)代信息技術(shù)實施英語情境教學(xué)

在英語教學(xué)中，如果只是單純的背誦，是無法提高運用英語水平的，教師也早已認(rèn)識到了這一問題。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師常常因為受到時間與空間的限制，無法為學(xué)生提供真實的教學(xué)情景，導(dǎo)致課堂不夠活躍，學(xué)生參加的積極性也不高，在課堂上總是保持沉默。而將信息技術(shù)運用到英語教學(xué)中恰恰彌補了這一缺陷。教師在教學(xué)過程中用信息技術(shù)把英語教學(xué)內(nèi)容以多樣化的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前能夠極大地激發(fā)學(xué)生對未知的探索。比如說，教師在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，如此能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)中的局限性。這樣能加深學(xué)生對詞匯的印象且不需要機械記憶，語法的運用也能夠輕松自如，同時還能提高學(xué)生的口語能力。創(chuàng)造真實情境不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且化被動為主動使學(xué)生盡快投入到課堂中，為教學(xué)的展開奠定了基礎(chǔ)。這種教學(xué)有利于提高教學(xué)過程中的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對教師后面所講內(nèi)容的急切求知欲，更容易引導(dǎo)學(xué)生進一步探索。因此，在英語課堂上，教師要學(xué)會并常常使用信息技術(shù)，搜集有效的資料，教師通過對資料的整合為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，以為學(xué)生的聽、說、讀、寫提供有力的幫助，讓學(xué)生在真實情境中激發(fā)自己想要表達英語的欲望。

二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)師生互動教學(xué)

良好的師生關(guān)系能夠有效促進師生之間和諧互動。師生互動是現(xiàn)代教育思想理念的延續(xù)。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師往往扮演著傳授者的角色，是單方面的指導(dǎo)教學(xué)，單方面的傳遞知識，這樣不但扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用。而在現(xiàn)代教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)為教師與學(xué)生的一起參加提供了一個嶄新的教學(xué)環(huán)境，為教師指導(dǎo)教學(xué)提供了豐富的素材，為學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生更容易接受、學(xué)習(xí)英語，為師生之間的互動打下基礎(chǔ)。這就要求教師能夠認(rèn)識到自身所扮演的角色，還要具備較高的專業(yè)文化水平與自身的素養(yǎng)。

三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)提供豐富的學(xué)習(xí)素材

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)素材常常局限于教材上，只能生搬硬套，毫無新意可言，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時常常寸步難行，不僅打擊了學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性，也非常不利于學(xué)生在英語水平上的提高。要想讓學(xué)生真正掌握英語這門語言，并且能夠靈活運用英語，就必須打破傳統(tǒng)教學(xué)方式以及傳統(tǒng)觀念。隨著時代的不斷發(fā)展，科技的不斷進步，在家便知天下事就是運用了信息技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)以強大的互聯(lián)網(wǎng)為依托，其中在互聯(lián)網(wǎng)上能夠獲取更為廣泛的信息，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)來為學(xué)生提供豐富的英語學(xué)習(xí)素材，從而形成開放式英語教學(xué)，這樣學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語更感興趣了，也更為容易學(xué)到英語中的精髓，能夠更好地運用英語，提高學(xué)生的英語水平。因此，運用信息技術(shù)搜集有效的英語素材對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。

四、提供更多的語言實踐機會，培養(yǎng)思維的開闊性

在英語新課標(biāo)中強調(diào)指出，要為學(xué)生提供更多的語言實踐機會，這樣才能迅速鍛煉學(xué)生的英語能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，迫使學(xué)生不得不進行思考，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性。比如，在學(xué)Computers時，教師可以通過幻燈片展示出電腦出現(xiàn)的前后，人們生活的各種情形的英語詞匯，通過運用展示出的這些詞匯讓學(xué)生自己組織語言來表達他們想要表達的內(nèi)容，激發(fā)他們想要表達的欲望。因此，可以說多媒體教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)范圍變得更加寬廣，那么相應(yīng)的語言實踐機會也大大增加了，有助于學(xué)生英語運用能力的提升。

總之，運用信息技術(shù)優(yōu)化高中英語教學(xué)仍然有很多問題未解決，但是同時也具有巨大的挑戰(zhàn)性和探索性。這種新型的英語教學(xué)模式極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語更加具體化和形象化，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)方式。目前，我們?nèi)栽趯@種新型的英語教學(xué)方式進行探索，并將會一步一步地繼續(xù)探索下去。

參考文獻：

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編輯 薄躍華