建筑方案設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與制作研究

李潔　張俊龍

摘 要：結(jié)合建筑方案設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)，闡述了該網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作的目的，詳細(xì)介紹了該網(wǎng)絡(luò)課件的總體設(shè)計(jì)、模塊內(nèi)容和特點(diǎn)，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：建筑方案設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)課件；用戶界面設(shè)計(jì)

建筑方案設(shè)計(jì)課程是土木工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)特色課程，也是土木工程專業(yè)學(xué)生從事設(shè)計(jì)的入門課程，是對不同類型建筑設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)方法進(jìn)行分析研究，并運(yùn)用于實(shí)踐設(shè)計(jì)的一門課程。該課程內(nèi)容涵蓋各類現(xiàn)行的建筑設(shè)計(jì)規(guī)范、不同類a型建筑的設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)方法等多方面的專業(yè)知識及其在實(shí)踐設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。該課程的教學(xué)難點(diǎn)在于它涉及大量的設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)方法，這些內(nèi)容理論性強(qiáng)，需要配以大量的實(shí)際工程進(jìn)行講解。傳統(tǒng)的板書和一般的演示文稿難以有效展示，容易造成教學(xué)的低效和學(xué)時(shí)膨脹。因此，通過建筑方案設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件的使用和完善必將給傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來煥然一新的變化。

一、課件設(shè)計(jì)與制作的目的

建筑方案設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與制作，是以現(xiàn)代教育教學(xué)理論“學(xué)生為主、教師為輔”為指導(dǎo)思想，以換位思考的方式站在學(xué)生的立場上，以學(xué)生思路結(jié)合實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其真正對教學(xué)的需求，將基礎(chǔ)理論與實(shí)踐單元緊密結(jié)合，通過不斷分析、思考、討論和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計(jì)能力。課件既能為教師教學(xué)提供輔助的教學(xué)工具，也能為學(xué)生課下拓展、鞏固、研習(xí)、交流學(xué)習(xí)內(nèi)容提供一個共同溝通的平臺，為學(xué)生和教師進(jìn)行教學(xué)探索和教學(xué)方法與技巧的改革奠定一定的基礎(chǔ)，幫助教師根據(jù)自身環(huán)境和學(xué)生的需求，因地制宜地對教學(xué)方式及技巧不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長、資源共享的教學(xué)目的。

二、課件設(shè)計(jì)與制作的功能要求

建筑方案設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與制作，要求界面美觀、導(dǎo)航清晰、操作方便，不存在迷航現(xiàn)象，需要的硬件、軟件環(huán)境不高，管理功能完善，容易擴(kuò)展、擴(kuò)充，維護(hù)簡單；在制作過程中力求使理論形象化，將重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，如建筑設(shè)計(jì)理論、建筑設(shè)計(jì)方法等內(nèi)容以圖形分析、設(shè)計(jì)案例、教學(xué)習(xí)題并舉的方式，給學(xué)生提供一個生動、形象的立體化教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更加透徹地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率和動手能力，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1.總體設(shè)計(jì)

總體設(shè)計(jì)是課件結(jié)構(gòu)合理與否的關(guān)鍵，它要考慮諸多方面，既要使系統(tǒng)內(nèi)部各模塊獨(dú)立，又要滿足模塊間方便的跳轉(zhuǎn)。在充分調(diào)研后，結(jié)合建筑方案設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)，將該網(wǎng)絡(luò)課件分為了課程首頁、教學(xué)大綱、考試大綱、課程教案、課程課件、設(shè)計(jì)規(guī)范、參考資料、師生交流、視頻資料、課后作業(yè)等10個模塊，并顯示在課件的導(dǎo)航欄處（如圖1所示）。為了增強(qiáng)系統(tǒng)的維護(hù)性和擴(kuò)充性，10個模塊利用超文本對象建立超鏈接，而在模塊內(nèi)部也是這樣的邏輯。用戶只需要通過操作鼠標(biāo)，就可方便靈活地進(jìn)入課件不同的模塊，實(shí)現(xiàn)不同章節(jié)和知識點(diǎn)之間的跳轉(zhuǎn)。

2.重點(diǎn)模塊設(shè)計(jì)

（1）課程課件

該模塊包括了建筑方案設(shè)計(jì)共九章的教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)課件導(dǎo)航欄處設(shè)有“課程課件”鏈接選項(xiàng)，點(diǎn)擊后可進(jìn)入課程課件的頁面（如圖2所示）。同時(shí)在課件首頁的左側(cè)也設(shè)置有“課程單元”欄目，下方羅列出全部的教學(xué)章節(jié)（如圖3所示），方便學(xué)生快速找到需要查看的章節(jié)，直接進(jìn)行瀏覽。

學(xué)生可通過導(dǎo)航欄進(jìn)入“課程課件”或課件首頁左側(cè)的“課程單元”，選擇相關(guān)的章節(jié)，在線瀏覽教學(xué)內(nèi)容；也可以在課件的“資料下載”模塊中下載相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行線下的學(xué)習(xí)。

（2）課后作業(yè)

為了幫助學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐的能力，在課件的制作過程中教師為每章節(jié)配備了課后作業(yè)。課后作業(yè)以大量的建筑類型為設(shè)計(jì)內(nèi)容，制訂合理的建筑設(shè)計(jì)任務(wù)書，由學(xué)生進(jìn)行“假題真做”的實(shí)踐設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生將理論運(yùn)用到實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和自主創(chuàng)新能力。

該網(wǎng)絡(luò)課件在首頁附有往屆優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)以及教師對作業(yè)的批注，能夠幫助學(xué)生較好地完成課后作業(yè)。同時(shí)在“參考資料”模塊中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提供有相關(guān)實(shí)際設(shè)計(jì)參考資料，可在線瀏覽，也可下載，方便為學(xué)生提供參考。

（3）師生交流

考慮到目前授課教師一般只與所授班級的學(xué)生交流，因此建筑方案設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)置了“師生交流”模塊。學(xué)生需要注冊賬號后方能登陸進(jìn)入該模塊。該模塊利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以針對未知的、了解不全面的內(nèi)容，通過留言板和BBS及時(shí)地與老師進(jìn)行交流和討論，實(shí)現(xiàn)師生交互、生生交互和人機(jī)交互，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生在教師的幫助下進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

3.用戶界面設(shè)計(jì)

良好的界面設(shè)計(jì)和方便的人機(jī)交互是軟件的設(shè)計(jì)目標(biāo)之一，界面的方便與否直接影響到使用的效果及使用者對該軟件的興趣。建筑方案設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件的用戶界面設(shè)計(jì)中考慮了以下幾個方面：

（1）風(fēng)格統(tǒng)一，色彩搭配協(xié)調(diào)。該網(wǎng)絡(luò)課件各模塊風(fēng)格統(tǒng)一，框架結(jié)構(gòu)一致，進(jìn)入的方式統(tǒng)一，當(dāng)學(xué)生從一個模塊進(jìn)入另一個模塊時(shí)，有一個連續(xù)、熟悉的感覺；課件的色彩設(shè)計(jì)搭配協(xié)調(diào)，頁面色彩簡單明快，套色簡單，在頁面的視覺中心編排重點(diǎn)內(nèi)容，以免造成視覺上的混亂。

（2）圖文并茂，相得益彰。課件中的文字、圖片、動畫相互映襯，能生動、直觀地反映主題內(nèi)容。其中，文字規(guī)格統(tǒng)一，文本背景選用偏暗的顏色，避免造成視覺疲勞；慎用粗體、斜體，以免造成視覺污染。

4.課件的特色

（1）該網(wǎng)絡(luò)課件是在總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)容涵蓋了教學(xué)大綱、考試大綱、課程教案、課程課件、設(shè)計(jì)規(guī)范、參考資料、師生交流、視頻資料、課后作業(yè)等方面，既能為教師教學(xué)提供輔助的教學(xué)工具，也能為學(xué)生課下交流學(xué)習(xí)內(nèi)容提供一個共同溝通的平臺。

（2）該網(wǎng)絡(luò)課件的信息資源庫是對傳統(tǒng)的平面紙質(zhì)教材另加CAI課件模式的拓展，是教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的多方位、立體化教學(xué)模式的體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)課程是土木工程、建筑學(xué)專業(yè)各種形式資源的整合，如建筑圖片及視頻資料、工程設(shè)計(jì)實(shí)例，建筑設(shè)計(jì)資料集和最新建筑設(shè)計(jì)規(guī)范等，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的多形態(tài)、多用處、多層次的資源，優(yōu)化了教學(xué)資源配置，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起到很大的促進(jìn)作用。

（3）課件中加入了課后作業(yè)，能夠幫助學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容并運(yùn)用到實(shí)踐中。課件中的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)和“參考資料”模塊，能夠幫助學(xué)生較好地完成課后作業(yè)，為學(xué)生提供參考。

（4）“師生交流”模塊搭建了師生交流的平臺，增加了教師和學(xué)生的互動，發(fā)揮了學(xué)生的主動性：學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況做出反映，提出問題；教師可以及時(shí)地解決學(xué)生提出的問題，既可有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，也可以對一些普遍存在的問題統(tǒng)一解答。

隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是今后教學(xué)發(fā)展的趨勢，網(wǎng)絡(luò)課件已成為網(wǎng)上教學(xué)資源的重要組成。建筑方案設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與制作，豐富了該課程的網(wǎng)上教學(xué)資源，對該課程的課堂教學(xué)起到了非常好的輔助作用。學(xué)生通過對該課件各模塊的學(xué)習(xí)，能夠加深理解本課程的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

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作者簡介：李潔，1982年出生，女，甘肅張掖人，碩士，講師，建筑學(xué)專業(yè)教師，研究方向?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)、綠色建筑技術(shù)。

編輯 段麗君