互聯(lián)網(wǎng)視頻對高校外語教學的意義初探

羅雪

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)視頻的迅速普及，高校外語教學的發(fā)展有了質的飛躍。互聯(lián)網(wǎng)視頻不僅為高校的外語教學提供了各種各樣的教學素材，還為高校學生們營造了一種良好的教學環(huán)境，另外，互聯(lián)網(wǎng)視頻的內容方面的時效性特征也對提高高校學生們的學習熱情起到了一定的積極作用。但是，互聯(lián)網(wǎng)視頻的高速發(fā)展也對高校外語的教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，外語老師們不僅要充實自己的網(wǎng)絡知識，還要重視學生們的個性化需求，以便能在互聯(lián)網(wǎng)視頻的應用中給予學生以幫助。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)視頻 高校外語教學 意義

一、引言

現(xiàn)如今，隨著網(wǎng)絡社會的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)視頻也越來越得到普及，這主要歸功于互聯(lián)網(wǎng)視頻生動性、直觀性的優(yōu)勢特點，使得它更容易打動和吸引觀眾。近年來，互聯(lián)網(wǎng)視頻在某種程度上已經(jīng)超過了文字以及音頻素材，成為現(xiàn)代人獲取知識信息的重要載體。另外，網(wǎng)絡技術的發(fā)展也使得互聯(lián)網(wǎng)視頻的作用更易發(fā)揮。而對于高校的外語教學來說，營造良好的語言學習環(huán)境有助于學生們對外語的學習與應用，這是應當引起高校教師們重視并解決的重要問題?，F(xiàn)在，很多高校教師們已經(jīng)開始在外語教學中頻繁地利用互聯(lián)網(wǎng)視頻進行教學，并取得了很好的教學效果。本文通過探究互聯(lián)網(wǎng)視頻對高校外語教學的意義來為高校能夠更好地運用互聯(lián)網(wǎng)視頻進行外語教學提供重要參考。

二、互聯(lián)網(wǎng)視頻對高校外語教學提供的機遇

1.互聯(lián)網(wǎng)視頻的便捷性、時效性特征。在互聯(lián)網(wǎng)視頻普及的今天，視頻素材的獲取越來越簡單、方便，老師和學生們可以很容易地通過互聯(lián)網(wǎng)搜索來下載自己需要的視頻材料。另外，互聯(lián)網(wǎng)視頻還具有重要的時效性特點，老師可以在教學中為學生們提供當下最流行、最熱門的話題素材，這有利于調動學生們的學習積極性，提高他們對于學習的興趣，也可以讓學生們緊跟時代腳步，所掌握的語言知識能夠更適應當今社會的發(fā)展。教師們還可以通過實時直播的互聯(lián)網(wǎng)視頻與學生們進行互動，吸引學生們的注意力從而達到很好的教學效果。

2.互聯(lián)網(wǎng)視頻內容的多樣性特征?；ヂ?lián)網(wǎng)視頻的多種多樣為教師們的教學內容提供了豐富的素材。外語教師們可以通過互聯(lián)網(wǎng)視頻的視聽功能進行視聽教學，從而在很大限度上滿足學生們的學習需求及興趣，另外，互聯(lián)網(wǎng)視頻在語言形式方面的多樣性可以使得教師更好地擴展學生們的知識面，讓學生們的思路更加活躍，知識更加全面。而且，互聯(lián)網(wǎng)視頻還可以以多樣化的表現(xiàn)形式對不同的學生進行不同視頻形式的教學，這樣可以使學生們更好地掌握知識?？傊ヂ?lián)網(wǎng)視頻的多樣性有助于提高學生們的學習興趣，使他們更好地掌握語言技能。

3.互聯(lián)網(wǎng)視頻對語言環(huán)境的營造。營造良好的語言學習環(huán)境，可以使學生們自覺主動地去學習，這是一種有效的外語學習方法。在平常的外語教學中，老師們往往只是通過課堂教學來對學生們進行語言知識上的灌輸，這使得學生們的語言環(huán)境受到一定的局限性，但在網(wǎng)絡世界中，同學們可以在互聯(lián)網(wǎng)上快速地獲取來自特定母語語言國家的視頻材料，相對來說更加全面，有時甚至可以獲得一些實時的互聯(lián)網(wǎng)視頻資料，對這些材料的合理利用可以為學生們創(chuàng)造更好地語言學習氛圍，極大地促進了學生們對于語言知識的掌握與運用。

三、互聯(lián)網(wǎng)視頻對高校外語教學提出的挑戰(zhàn)

1.互聯(lián)網(wǎng)視頻對外語教師提出的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)視頻的普及對外語教師們的教學提出了更高的要求，外語教師們不僅要準備傳統(tǒng)的外語教學資料，還要緊跟時代潮流，不斷對教學內容進行更新與改良，以便更好地適應社會的需要。這就要求老師們不斷加強自身的語言能力和知識儲備，不斷通過學習和時間來更好地掌握教學內容。另外，互聯(lián)網(wǎng)視頻的多樣性使得外語教師不再完全是學生們的語言知識傳輸者，教師們需要積極地引導學生們進行網(wǎng)絡自主學習，使得學生們可以根據(jù)自身需要自主選擇自己感興趣的學習內容，從而激發(fā)學生們的學習興趣，更好地掌握語言知識。當然，外語教師們還可以通過微博、QQ、微信等新興網(wǎng)絡社交工具與學生們進行互動與交流，從而及時地掌握學生們的學習進度與狀況。

2.互聯(lián)網(wǎng)視頻對外語學生提出的挑戰(zhàn)。對于學生而言，互聯(lián)網(wǎng)視頻的多樣性以及海量性很容易使學生們感到迷茫，無從下手，再加上其更新的快速性會使得學生養(yǎng)成快餐式的語言學習方式，所以在外語教學中還需要教師們進行適時適當?shù)慕虒W引導，另外，學生們還要養(yǎng)成復習的習慣，避免快餐式學習。更重要的是學生們要理智地分辨學習與娛樂，選擇正確的互聯(lián)網(wǎng)視頻資料進行學習，避免因為對一些娛樂視頻的過度學習而影響到自己語言能力的提高。

四、總結

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)視頻的迅速普及為高校外語的教學提供了豐富的機遇，但同樣的，也為其帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。所以，外語教師們要正確地利用互聯(lián)網(wǎng)視頻便捷性、多樣性、時效性等特征為學生們營造一種良好的語言學習環(huán)境，不斷通過提高自身信息選擇以及應用的能力來創(chuàng)新外語教學模式，從而調動學生們的語言學習積極性，激發(fā)學生們的學習興趣，以便讓學生們更好地掌握語言知識與技能，更好地適應當今網(wǎng)絡社會的發(fā)展。

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