班級管理的小秘訣

錢偉玨

摘 要： 生活中有一種看不見的力量，引導(dǎo)著宇宙萬物規(guī)律性的運轉(zhuǎn)，這種神奇的能量就是吸引力。物以類聚，人以群分。人總是傾向于跟同類待在一起，這主要是由于人在心理上需要尋求一種歸宿感，從而獲得五大需求之一的安全感。在班級管理中，優(yōu)秀運用吸引力的力量，能讓班級管理事半功倍，讓學(xué)生管理得心應(yīng)手，讓班主任工作趣味無窮。

關(guān)鍵詞： 班級管理 吸引力法則 管理方法

一、吸引力法則管理班級凝聚力

科學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個實驗：米飯實驗。在教室中放著三碗米飯，每天孩子上學(xué)的時候，對第一碗米飯說：“我愛你，你好好吃哦！”第二碗米飯完全沒有得到任何關(guān)注。第三碗米飯得到的話語是：“你丑死了，沒有人要理你?！?/p>

一個月之后，第一碗米飯變成黃色，發(fā)出酒香味；第二碗米飯變黑發(fā)臭，還長出霉菌，見證了無人理睬的悲哀；第三碗米飯稍好一點，變黑發(fā)臭，但是因為至少還有人理睬，所以情況不如第二碗那么糟。吸引力具有如此神奇的力量，因此我們可以運用吸引力的光環(huán)讓班級具備強(qiáng)大的凝聚力。班級凝聚力，簡單地說，就是班集體對其內(nèi)部成員的吸引力，這種吸引力來自兩個方面：一是班級學(xué)生對班集體的整體特征的認(rèn)同，比如通過組織豐富多彩的文體活動展現(xiàn)班級的各項特長，讓學(xué)生以作為這個班級的一員而驕傲，努力追求班集體的目標(biāo)，嚴(yán)格遵守班級各項規(guī)章制度。另一方面在班級內(nèi)樹立生活學(xué)習(xí)的典型，利用榜樣的力量讓學(xué)生之間形成互助、合作、友愛等行為或情感關(guān)系。班級凝聚力是一種無形的力量，會促使班集體的每位成員保持良好的積極向上的心態(tài)和對班級的滿意度，鼓舞同學(xué)們的士氣，從而有利于每位同學(xué)都能夠積極地投入到班級的各項事務(wù)中，為實現(xiàn)班級的目標(biāo)而努力。

二、吸引力法則管理班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣

朗達(dá)·拜恩在《秘密》中談道：吸引力法則就像重力一樣，是宇宙的一種基本法則。在班級管理中，我們要意識到吸引力的強(qiáng)大魔力，結(jié)合名人事跡、身邊感人故事，讓每一位學(xué)生感受生活的真、善、美，讓學(xué)生體會生命里發(fā)生的一切，都是由你吸引而來的，你在心里構(gòu)想的畫面會在現(xiàn)實生活中發(fā)生，明確想法多堅定，力量就有多大。比如我常常利用榜樣的吸引力量，讓學(xué)生耳濡目染，不斷激勵自己進(jìn)步。班級里有一位李同學(xué)，從小體弱多病，每年到春節(jié)，身體總會不適，雖然父母帶著他踏遍了東西南北的各個醫(yī)院，還是會常常犯病，為此不得不常常請假。但是李同學(xué)有著頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且為人誠懇踏實，人際關(guān)系非常好，在班級中威望極高。通過民主推舉，李同學(xué)成為班級的學(xué)習(xí)委員。李同學(xué)的身體力行、不懈努力，班級學(xué)生看在眼里，記在心里，他們以李同學(xué)為榜樣，在學(xué)習(xí)上不敢有絲毫怠慢，自習(xí)課自覺看書、寫作業(yè)，早讀、晚讀全班做到了自覺、刻苦、認(rèn)真，受到了全校的一致好評。榜樣的吸引作用把學(xué)生不知不覺吸引到學(xué)習(xí)上，他們在學(xué)習(xí)中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，而這種自我認(rèn)定又再次作用于學(xué)生，他們會感受到當(dāng)你把注意力放在感覺好的事物上，就開始感覺很健康、很富有、被愛包圍著，不論那種感覺在現(xiàn)實中是否真實存在。接下來，宇宙會回應(yīng)你內(nèi)心的感受，并且以事實呈現(xiàn)出來。你的想法和感覺創(chuàng)造你的人生。

三、吸引力法則讓學(xué)生更積極地面對困難

我們常說付出什么，就會回報什么，你對別人發(fā)火，別人給你的是黑臉；你向別人投以微笑，別人感受到你的真誠、歡樂，回報給你的也是愉悅；你對生活和學(xué)習(xí)充滿著熱情，就會斗志昂揚，成績優(yōu)異，這就是吸引力法則。教師可以恰當(dāng)利用吸引力法則讓學(xué)生學(xué)會管理自己的心理，控制自己的情緒，讓自己更加成熟。吸引力法則讓學(xué)生知道“我是自己思想的主人！我能完全立刻控制我的思想！”，“生命中所發(fā)生的一切，都與你的目標(biāo)相關(guān)聯(lián)！”，“生命中所發(fā)生的一切，都與你的目標(biāo)相關(guān)聯(lián)！”。為此，積極開展與此相關(guān)聯(lián)的主題班會，比如《積極的心態(tài)，成功的一半》針對學(xué)生馬上要面臨高考，心理壓力巨大，部分學(xué)生缺乏信心而展開。其中有一個心理測試題非常有趣：你開著一輛車，在一個暴風(fēng)雨的夜晚，經(jīng)過一個車站，有三個人正在等待公共汽車，一個是快要死的老人，非?？蓱z；一個是醫(yī)生，救過你的恩人，你做夢都想報答他；一個是你愛慕已經(jīng)的女人，你深深地愛著她；但你的車除了司機(jī)以外只能再搭載一個人？你該怎么辦。同學(xué)們各抒己見，討論得非常熱烈，有的悲觀彷徨、束手無策，想救老人，但又舍不得醫(yī)生、女人；但有的同學(xué)非常聰明，他想到了可以讓醫(yī)生搭載老人去醫(yī)院，自己只管照顧好心愛的女人就可以了。這樣一道題目，測試的不僅僅是學(xué)生的應(yīng)變能力，還是學(xué)生的生活態(tài)度，面對困境，積極的心態(tài)往往能讓問題迎刃而解，積極的心態(tài)，讓你的人生更加精彩。

人們常說：“生活就像一面鏡子，你對著笑它就笑，你對著它哭它就哭。”生活中的所有事物都是你吸引過來的，是你大腦的思維波動所吸引過來的。所以，你將會擁有心里想得最多的事物，你的生活將變成你心里最經(jīng)常想象的樣子，這就是吸引力法則。吸引力法則運用于班級管理，運用于學(xué)生管理是班級管理的秘密。

參考文獻(xiàn)：

[1]張德芬.遇見未知的自己[M].長沙：湖南文藝出版社，2012.10.

[2]朗達(dá).拜恩.秘密[M].北京：中國城市出版社，2008.11.

[3]陳立平.做一個聰明的班主任[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2011.2.