先發(fā)制人水到渠成

趙遐

【中考示例】

示例一：

有那么一棵樹(shù)，他自強(qiáng)不息；有那么一棵樹(shù)，他堅(jiān)忍不拔；有那么一棵樹(shù)，他大愛(ài)無(wú)聲……

一襲灰色的工作服，一頂迷彩帽，一雙粗糙如樹(shù)皮的大手，一輛掉漆了的三輪車(chē)，構(gòu)成了一個(gè)平凡而樸實(shí)的他。

他是一個(gè)收垃圾的工人。

小區(qū)的人們見(jiàn)到他都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天放學(xué)，我都能在小區(qū)看見(jiàn)他的身影，他騎著那輛垃圾車(chē)穿梭在各個(gè)垃圾桶之間，夕陽(yáng)的光暈投在他額前的汗水上，閃耀著自強(qiáng)不息的汗水，令我心生敬意。

當(dāng)陽(yáng)光映綠枝葉，那棵樹(shù)自強(qiáng)不息。

烏云把天空壓得陰沉沉的，我正走在回家的路上，突然，一陣刺耳的謾罵聲傳進(jìn)了我的耳朵。走近一瞧，一個(gè)女人正似圓規(guī)一般杵在那輛垃圾車(chē)前，一手叉腰，另一只手指著他的鼻子破口大罵。他把頭埋得很深，臟兮兮的迷彩帽嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮住了他的臉，他的雙手不安地來(lái)回搓著，似乎不知道該怎么辦才好。從旁觀人的口中我了解到，原來(lái)是他在往垃圾車(chē)?yán)镧P垃圾時(shí)，不慎將泥點(diǎn)濺到了那女人的裙子上，而我的目光掃遍了那件花花綠綠的裙子，也始終沒(méi)有找到泥點(diǎn)在哪里。那女人聲稱(chēng)要到物業(yè)去告他，并揚(yáng)言要讓他滾出小區(qū)。我心里一沉。

解析：這是2015年山東淄博卷一篇中考佳作《有那么一棵樹(shù)》的片段，考生開(kāi)頭火力全開(kāi)地運(yùn)用抒情的筆調(diào)形象地詮釋了“那么一棵樹(shù)”所蘊(yùn)含的風(fēng)骨，揭示出那棵樹(shù)所追求的自然與人生的境界。開(kāi)頭的幾個(gè)自然段，火力全開(kāi)，不枝不蔓，以生動(dòng)的事例來(lái)展示“一棵樹(shù)”的平凡卻偉大的形象，讓讀者在不知不覺(jué)中受到感染，對(duì)作文的主人翁肅然起敬。這就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的功力，這就是單刀直入的表達(dá)效果！

示例二：

城鄉(xiāng)的差別很多人都知道，但那只是表面。我和一位鄉(xiāng)下女人的一次相逢，至今讓我感覺(jué)到陣陣暖意。

我有一個(gè)婆婆，她身體其他方面都很好，就是有膽結(jié)石。那年暑假開(kāi)刀，我在醫(yī)院里和媽媽一起陪婆婆，和婆婆同一病房的是兩個(gè)患貧血癥的女人，一個(gè)城里的，一個(gè)鄉(xiāng)下的。

鄉(xiāng)下女人得知城里女人患的也是貧血癥時(shí)，很是感嘆：“不用問(wèn)，你跟我一樣，也是個(gè)苦命人。得這個(gè)病的，都是勞累過(guò)度加營(yíng)養(yǎng)不良。我丈夫死的早，留下3個(gè)孩子給我。這些年，我差點(diǎn)被他們累死。你有幾個(gè)孩子？”

“就一個(gè)，孩子18了，在寄宿學(xué)校讀書(shū)。為了供他，我白天上班，晚上再出去打工……”

“你孩子一定有出息，再熬幾年，你就可以享清福了?！?/p>

城里女人被鄉(xiāng)下女人說(shuō)得很高興，問(wèn)：“你的孩子在做什么？”

鄉(xiāng)下女人撇撇嘴說(shuō)：“出大力唄。老大在家種地，老二在城里干活，老三跑廣東打工了?！?/p>

深聊下去，兩個(gè)人居然是同一天生日，三天后的七月初五就是她們50歲生日。

解析：這是2015年江蘇南通卷一篇中考佳作《一次相逢一份暖》的片段，一句“城鄉(xiāng)的差別很多人都知道，但那只是表面”，一語(yǔ)躍出，發(fā)人深思；接著，“我和一位鄉(xiāng)下女人的一次相逢，至今讓我感覺(jué)到陣陣暖意”，進(jìn)一步激發(fā)讀者思考，同時(shí)縮小了答案的范圍，可謂一石二鳥(niǎo)，最后自問(wèn)自答，鮮明地亮出了本文的主旨：一次相逢一份暖。這就是開(kāi)頭設(shè)計(jì)扣人心弦的情節(jié)的魔力所在。

示例三：

三年時(shí)光匆匆，我深深眷戀著我的校園，因?yàn)檫@里有百聽(tīng)不厭的讀書(shū)聲。

每一次走進(jìn)校園，朗朗的讀書(shū)聲都像一縷縷清新的風(fēng)，吹向我的耳畔。那聲音，像一曲跌宕起伏的樂(lè)章，承載著我們的夢(mèng)想。時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。

其中，有的聲音渾厚，有的聲音清脆；有的如鏗鏘擊鼓，有的如綿綿細(xì)雨，都在微微潤(rùn)濕的晨風(fēng)中醞釀，令清晨的空氣也帶著絲絲甜味。

讀書(shū)聲誦讀著經(jīng)典：宋濂不畏艱難求學(xué)，令我們深深贊嘆；呂蒙終于刻苦讀書(shū)，令我們刮目相看；花木蘭勇于替父從軍，令我們傳唱不衰；口技人獨(dú)自精彩表演，令我們嘆為觀止。每一次朗讀都令我受益匪淺。

湖心亭上，張岱繪“天與云與山與水，上下一白”，一聲聲吟詠，展現(xiàn)水天一色的美景；桃花源中，陶淵明記“阡陌交通，雞犬相聞”，一聲聲吟詠，唱出對(duì)幸福生活的向往；岳陽(yáng)樓上，范仲淹道“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，一聲聲吟詠，責(zé)任填滿我們的胸膛。

解析：這是2015年山東濟(jì)南卷一篇中考佳作《那聲音常在我心田》的片段，開(kāi)頭即入題，接著于第三個(gè)自然段開(kāi)始蓄勢(shì)出力，用“有的”領(lǐng)起了整齊劃一的排比句，第四和第五個(gè)自然段進(jìn)一步具體化，將讀書(shū)的內(nèi)容形象化地展示出來(lái)，讀出了名人的成長(zhǎng)，讀出了名人的經(jīng)歷，讀出了自己的人生，營(yíng)造出開(kāi)闊萬(wàn)里的景象，既烘托了人物心情，又巧妙地運(yùn)用起興排比手法，給人以身臨其境，以突出文章的主題“那聲音常在我心田”，實(shí)在是高超！

沒(méi)有到過(guò)大漠，所以只是聽(tīng)說(shuō)那兒有廣闊的天地，與取之不盡的石油。

沒(méi)有去過(guò)海邊，所以只是聽(tīng)說(shuō)那兒有奔騰的浪花，和會(huì)唱歌的貝殼。

沒(méi)有上過(guò)巍峨的山，所以看不到半山腰的風(fēng)景獨(dú)好，也享受不了到達(dá)山頂?shù)臅晨炝芾臁?/p>

然而，打那江南走過(guò)，我卻看到了一路的風(fēng)景，和一路的煙雨。于是，那或是精致的古橋，或是穿鎮(zhèn)而過(guò)的狹窄的河道，抑或是搖搖晃晃的烏篷船，竟也漸漸品味出一番韻味來(lái)。

解析：這是2015年寧夏卷一篇中考佳作《走過(guò)江南》的片段，考生巧妙地運(yùn)用了獨(dú)立的排比段，凝練，自然，干脆，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，極大地增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力，這一切，都源于對(duì)整齊劃一渲染法的巧妙運(yùn)用！這位考生文采勝花，才情似水，怎能不得高分？

示例四：

獨(dú)倚軒窗，窗外細(xì)雨紛紛，品一杯香茗，亮一盞小燈，擁一本好書(shū)，任淚水涌出了眼眶。

無(wú)云時(shí)借兩縷陽(yáng)光暖暖身子，有雨時(shí)對(duì)著雨兒傾訴心腸。閑暇時(shí)靜坐讀書(shū)，在書(shū)中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感旋渦，一次又一次地被閱讀感動(dòng)。

我曾被唐詩(shī)宋詞中文人的大情懷所感動(dòng)過(guò)。我仿佛看到范希文在岳陽(yáng)樓上悲壯地呼喊著“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，聆聽(tīng)杜子美“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的赤誠(chéng)吟哦?！t塵世俗莫不如此，就連當(dāng)年“氣吞萬(wàn)里如虎”的辛棄疾也慨嘆“闌干拍遍，無(wú)人會(huì)登臨意”；就連在朝堂之上讓貴妃磨硯，力士脫靴，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。盛唐也罷大宋也好，是杜拾遺、范文正公們，釀一壇烈酒，留后人暢飲；播一份正義，囑咐歲月收藏。

解析：這是2015年福建福州卷一篇中考佳作《閱讀曾讓我感動(dòng)》的片段，開(kāi)頭的引用，著實(shí)體現(xiàn)了考生廣博的閱讀積累?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”“氣吞萬(wàn)里如虎”等經(jīng)典妙語(yǔ)，不是對(duì)古代文化有特別的閱讀興趣和偏好的同學(xué)是不可能有深刻的理解與感悟的。這篇文章以這些經(jīng)典名句為引用材料，自然暢快地表達(dá)了對(duì)“閱讀”與“感動(dòng)”的分析與理解，高屋建瓴，厚積薄發(fā)，瞬間提升了自己的認(rèn)知境界與閱讀水準(zhǔn)，從而征服了閱卷老師，也為自己獲得滿分奠定了基礎(chǔ)。