營造良好環(huán)境 建設(shè)特色班級（上）

李志華

班級是學(xué)生活動的基本場所，是學(xué)生磨煉本領(lǐng)、學(xué)會生存、創(chuàng)造人生的“驛站”，是學(xué)生們進行知識信息交流、體驗快樂與憂愁、萌生夢想并為之奮斗的“生活舞臺”。班級建設(shè)的成效如何，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，關(guān)系到學(xué)生個性化發(fā)展的廣度與深度。因此，我們教師要做好班級建設(shè)，努力為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)的氛圍，提供個性發(fā)展環(huán)境。

一、創(chuàng)設(shè)班級文化建設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣

創(chuàng)建和諧向上的班級文化是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生追求上進的無形動力。因此，我校積極組織開展了多種形式的班級文化建設(shè)評比活動，讓學(xué)生參與設(shè)計個性化班級名片、優(yōu)化班級藝術(shù)活動等多種活動，使學(xué)生在活動中體驗到成功的快樂，并大力開發(fā)各種班級的文化活動園地，積極營造健康向上的班級文化氛圍。

1.建設(shè)班級文化墻，彰顯特色。

我班根據(jù)自身情況設(shè)立了自己班級的主題：“沒有音樂照樣跳舞，心存陽光終將綻放?！边€分成了八個小標(biāo)題：安全就是健康、堅持就是進步、知識就是海洋、經(jīng)歷就是能力、愛的奉獻、精彩美文、班級之星、書香園地。

2.營造班內(nèi)生態(tài)環(huán)境，突出主題。

我校以“生命帶動學(xué)習(xí)”為主題號召各個班級進行班級環(huán)境建設(shè)，旨在以花草帶動學(xué)習(xí)與成長。在活動中，學(xué)生自發(fā)帶來花草，教師則在花草成長的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解花草的習(xí)性，例如：需要多久給花澆一次水，什么性質(zhì)的泥土更有利于它的成長……提倡學(xué)生自己照料花草，讓這些看似小的任務(wù)調(diào)動起學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和團體協(xié)作意識。

所有的花花草草按照學(xué)生自己的審美觀點擺放在一起，形成一道獨特的綠色風(fēng)景，成為班級的一張名片。花花草草枝葉相連，象征著學(xué)生的團結(jié)進取精神。

二、營造班級文化建設(shè)的氛圍，潛移默化培養(yǎng)興趣

營造積極向上的班級文化氛圍，建立健全班規(guī)，讓學(xué)生在自我管理和自主活動中激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，體現(xiàn)班級建設(shè)“以人為本”的理念，促進學(xué)生整體發(fā)展。

1.建班委，當(dāng)家作主激發(fā)興趣。

班委在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中起表率的作用，能讓整個班級充滿正氣，形成凝聚力。學(xué)生通過擔(dān)當(dāng)班干部，明確自己的職責(zé)，思考自己“如何當(dāng)好一名班干部”“如何為班級的美好未來出謀劃策”，這些體驗讓學(xué)生自覺地約束自身行為，提高自身的素質(zhì)。這種“當(dāng)家作主”的感覺便是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“良藥”。

2.樹班風(fēng)，齊心協(xié)力提高興趣。

優(yōu)良的班風(fēng)是班級發(fā)展的長久動力，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良班風(fēng)，從自我做起”的意識，引導(dǎo)學(xué)生積極為班風(fēng)建設(shè)獻計獻策，培養(yǎng)學(xué)生文明的生活方式、行為習(xí)慣及良好的時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念。引導(dǎo)學(xué)生自我教育，進行自我管理，提高學(xué)生自我服務(wù)的主動性和創(chuàng)造性；規(guī)范學(xué)生行為舉止，強化班級日常管理，建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在積極向上的氛圍中齊心協(xié)力，共同進步！

一個完善的監(jiān)督、檢查系統(tǒng)是促使學(xué)生保持濃厚學(xué)習(xí)興趣的保證：

（1）個人反饋。要求學(xué)生每周一寫“周末回顧”，每個學(xué)生都要總結(jié)上一周的學(xué)習(xí)情況；要求學(xué)生實事求是地反饋并接受其他同學(xué)的積極建議。

（2）班干部反饋。班干部根據(jù)各自分工，每天早晨利用晨會時間把前一天各自管理的情況在班級公布，及時對班級工作提出意見或建議。

（3）班主任反饋。在星期一班會時間，班主任根據(jù)一周內(nèi)觀察、記錄的情況作一總結(jié)，表揚先進，指出不足。

3.凝聚力，春風(fēng)化雨保持興趣。

和諧的師生關(guān)系是教育成功的根本保障，也是保持學(xué)生興趣的主要因素，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該努力做到以下兩點：

（1）多一些微笑。微笑是人類最好的表情，教師的微笑可拉近師生間的距離。教師通過微笑去感染學(xué)生，可使師生關(guān)系更友善、更和諧，這是保持學(xué)生興趣的重要因素。

（2）多一些尊重和愛護。教書育人的基石是對學(xué)生既要有“嚴”，更要有“愛”；既要尊重他們的人格，更要相信他們的能力。對學(xué)生的尊重和愛護是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，如：學(xué)生生日那一天，第一節(jié)上課的教師負責(zé)向他送祝福語：“?！痢镣瑢W(xué)生日快樂！”其他同學(xué)和教師則送他寫滿祝福語的生日賀卡，班主任宣讀生日祝詞，然后全班同學(xué)為他唱生日歌。最后小壽星在許愿卡片上寫出今后的愿望并張貼在黑板報的“魅力小壽星”欄目里！

4.重引導(dǎo)，身心健康升華興趣。

初中生有較強的自尊心、自信心，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力等諸多因素的影響，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，成績也會相對落后或有偏科現(xiàn)象，從而產(chǎn)生“失敗者”的心態(tài)，這時教師要及時幫助并鼓勵他們戰(zhàn)勝挫折，重樹信心。

教師可在課堂上引導(dǎo)學(xué)生形成“班級無差生”的觀念，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)本身沒有差別，輔以“態(tài)度決定一切”的口號，讓學(xué)生知道過程重于結(jié)果，幫助學(xué)生端正學(xué)生態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，爭做最努力的學(xué)生。教師要愛護并培養(yǎng)同學(xué)們良好的興趣，重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“陽光自己每一刻，關(guān)愛他人每一天，健康幸福過一生”的健康意識；幫助學(xué)生克服嫉妒、自卑、自傲、自私等不良心理，建立健康和諧的同學(xué)關(guān)系。以班會、黑板報、演講、征文大賽等為載體，積極開展以“愛的奉獻”為主題的實踐活動，讓學(xué)生心存感恩。

我校針對廣大學(xué)生存在的心理問題，設(shè)立了心理咨詢熱線和電子郵箱等心理輔導(dǎo)項目，并定期對學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，對學(xué)生在青春期容易出現(xiàn)的叛逆、抗拒和早戀等問題進行疏導(dǎo)，收到了良好的效果。