試論應用數學模型建立信息資源評價體系

陳歡

摘 要：信息資源評價體系的構建可以幫助企業(yè)獲得信息中潛在的經濟價值和社會價值。數學具有邏輯性和嚴謹性的特征，能夠提高信息資源評價體系構建的合理性與科學性，因此數學模型在信息資源評價體系中的建立具有積極作用。

關鍵詞：應用數學模型；信息資源；評價體系

信息資源是對某一事物在社會發(fā)展中的狀態(tài)，對信息進行研究和整理可以明確事物的發(fā)展態(tài)勢，從而幫助決策者做出正確的決策。但伴隨著大數據時代的帶來，信息資源具有龐大、模糊等特點，處理難度較大。而數學模式的構建能夠使信息資源更加規(guī)律、直觀，對于信息資源的研究具有積極意義。

一、信息資源評價體系構建的意義

信息資源評價體系的構建是通過對信息的整理和分析來為企業(yè)管理者提供正確的決策思路。首先，信息資源評價模型的建立使人們能夠直觀的面對復雜、大量的數據，使資源得到優(yōu)化利用，從而為企業(yè)和社會帶來效益。其次，信息資源評價體系通過真實信息的提供使人們對社會產生客觀的認知，了解事物發(fā)展的規(guī)律，從而確保問題解決效率的提高。通過數學的介入，使信息更加直觀化，也使復雜的問題更加簡單。最后，信息資源評價模型不僅可以引導人們的思想，還能夠引導人們是思維，在真實的數據面前，人的決策變得更加理性，避免了單純靠經驗來解決問題的弊端。信息資源評價體系的構建也對人們起到了很好的激勵和約束作用，確保了集體處于最佳發(fā)展環(huán)境下。

二、信息資源評價體系的構建原則

信息資源評價體系的構建要遵循完整性、科學性和真實性等原則。首先：信息要具有完整性，才能說明問題。在信息收集和匯總過程中，要具有全面性，這樣才能確保數學模型誤差的降低，發(fā)揮信息資源評價體系的積極作用。其次：信息資源的建立的目的是為人們提供直觀的信息，因此必須遵循直觀性與合理性原則，要求通過信息資源評價體系能夠直接了解市場經濟發(fā)展、企業(yè)財務等現狀，并且要從不同的角度反映經濟狀況，從而為決策者提供理論基礎。第三：基于上述需求，信息資源模型的構建過程必須使簡單的，具有可行性。構建者要考慮到模型假設條件、構建目的的直觀化和簡單化，與此同時信息還需要具體化，以能夠正確反映經濟現狀。最后：信息資源模型的茍安還要不斷的進行創(chuàng)新，隨著社會需求的改變而不斷的進行調整，使其能夠真實反映事物的本質，這樣才能創(chuàng)造出全新的思維模式，使資源能夠得到一定程度上的開發(fā)和利用。

三、數學模型在信息資源評價體系建立中的應用

首先，數學模型的構架要以信息的整理和分析為前提，要樹立正確的構建目標，還要正確把握目標信息涵蓋、特點以及發(fā)展等，總之要做好一切關于數學模型建立的準備工作。其中包括對影響因素的整理和權重分配等。其次，構建數學信息模型假設，實現數據資源的整合，確定數學模型構建的方向與目標。在模型假設過程中，要注意信息的真實構建，使二者之間形成一種直觀的數據模型，便于查找和分析。數學具有邏輯性和準確性特征，在數學的應用中，也要確保其真實性和精確性。更要注重數學模型中不同影響因素的權重配比，這樣才能使數據分析具有實際意義。再次，將數學概念和關系式合理的應用于信息評價體系的構建中。數學中的變量、常量和關系、表格等都在資源信息評價的構建中具有積極意義?；谛畔①Y源所設計的評價因素建立判斷因素集，并對其進行分析和整理，按照數據指標評定配比權重。數學模型的建立要在問題解決的基礎上進行，模型構建人員不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要具有應的創(chuàng)新精神，做到靈活掌握，構建多樣化的數學模型，解決更多的生活問題，也為人們的決策提供理論依據。最后，設計者要對數據模型的應用可行性進行分析和綜合評價，根據需求對其進行優(yōu)化。已經建立的數學模型，要進行檢驗，可通過實踐檢驗的方式來確定其解決問題的能力，如存在問題，要及時的解決。在數學模型應用過程中，還應了解數學的基礎工具作用，數學使的信息資源信息評價更加的真實、合理。應用過程中，要具有扎實的數學知識，正確應用數學知識和數學理論?？傊瑪祵W模型的建立提高了信息資源的整理和分析，確保了問題解決效率的提高。在解決問題中通過數學模式的參考就可以及時、科學的解決問題。

四、總結

應用數學模型的構建是信息資源評價體系構建的必要手段，利用這一模型，使信息從模糊變得簡單而直觀，從而使決策者掌握最真實的信息，做出正確的決策。數學模型的構建要具有科學性、真實性，確保數學模型構建的合理性才能確保評價效率的提高，從而為企業(yè)或者個人帶來經濟效益和社會效益。某型構建過程中要堅持一定的原則，其中包括真實性、直觀性以及創(chuàng)新性等原則。無論如何，將數學模型應用于信息資源評價已經成為一種必然趨勢，也具有不可磨滅的意義。（作者單位：海南師范大學）

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