我看日本的“勞動(dòng)人民”

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我看日本的“勞動(dòng)人民”

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“博主對(duì)日本人的印象，是否和您周圍是知識(shí)分子有關(guān)？勞工階層的思維往往和知識(shí)分子很不相同。這一點(diǎn)在美國(guó)現(xiàn)在是很明顯?！边@段文字，摘自博文《“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的日本社會(huì)》后邊的留言。這段留言，令我想起20年前剛到日本時(shí)的情景。

那一年，日本福井縣鯖江市正在籌備世界體操大會(huì)。福井縣國(guó)際交流協(xié)會(huì)招募國(guó)際友好家庭活動(dòng)參加者。為了學(xué)習(xí)日語(yǔ)，了解日本文化，我報(bào)名參加了這個(gè)活動(dòng)，也因此認(rèn)識(shí)了寺坂先生一家。

寺坂先生是一座寺廟的住持，逢年過(guò)節(jié)以及他所在的寺廟過(guò)廟會(huì)，他都會(huì)開車來(lái)大學(xué)，最早是接我，后來(lái)是接我們?nèi)胰ニ麄兡抢飬⒓踊顒?dòng)。他家在農(nóng)村，我們就有機(jī)會(huì)接觸到村里的許多人。而且，寺坂先生還帶我們?nèi)ノ渖修r(nóng)村他姐姐家，參加她房子的落成典禮。

我來(lái)日本一年后，妻兒也來(lái)了日本。當(dāng)年福井縣大野市的冰雪節(jié)，邀請(qǐng)留學(xué)生家庭一起打年糕，過(guò)舊歷新年（就是中國(guó)的春節(jié)）?；顒?dòng)完后，我們到川田夫婦家住了一夜，第二天早上，他們的兒女、孫子回家來(lái)，一大家人一起吃早飯……川田先生家也在農(nóng)村。直到現(xiàn)在，每年大米收獲后，他們都會(huì)給我們寄來(lái)30公斤一大袋的新鮮大米。

寺坂先生一家、寺坂先生姐姐一家、川田先生一家，以及他們所在的村莊、鄰居，讓我們有機(jī)會(huì)接觸到日本農(nóng)村的生活，在那里住宿、洗澡、吃飯……體驗(yàn)許多我們初來(lái)乍到不懂的事情。那時(shí)候，我常和妻子一起感嘆：這日本城鄉(xiāng)沒(méi)有大差別！房子的構(gòu)造沒(méi)有大的區(qū)別，燃?xì)狻⒐╇?、供水都一樣，不一樣的就是鄉(xiāng)下的房子大一些，鄉(xiāng)下人的交通主要依靠汽車，所以，一家都是幾臺(tái)車，自己開自己的。下田干活，穿衣、戴帽、腳上蹬的鞋，都是農(nóng)家專用的式樣。什么都是專用的！

說(shuō)了日本的農(nóng)民，再來(lái)說(shuō)說(shuō)日本的工人。在此先說(shuō)明一點(diǎn)：日本沒(méi)有城、鄉(xiāng)戶口的區(qū)別，可以隨便搬家，去全國(guó)任何一個(gè)地方，買房、租房隨你便，只要搬家后去地方政府登記一下便是。所以，我們的很多事情，日本人沒(méi)有概念，也很難理解。

說(shuō)到對(duì)日本普通工人的印象，想起來(lái)日本后第一次打工的經(jīng)歷。留學(xué)生小劉因?yàn)橛惺?，就求我去替他。那天的工作是送貨。一大早，我跟著一?0來(lái)歲的小伙子開著大貨車，拉著廚房家具，去山村送貨。到了目的地，要把家具從車上抬到一家新落成的小樓房里?？雌饋?lái)個(gè)頭不高的小伙子，行動(dòng)起來(lái)，精干利索，而很少干體力活的我，氣喘吁吁不說(shuō)，最后竟然在抬組合臺(tái)子時(shí)，實(shí)在堅(jiān)持不住了，手一松臺(tái)子滑落到了地上，驚得他朝我大呼一聲：怎么了？當(dāng)他確認(rèn)家具沒(méi)有損傷后，就讓我坐下休息一會(huì)兒，去旁邊的自動(dòng)販賣機(jī)買了兩罐飲料，遞給我一罐，并解釋說(shuō)，這是客戶的商品，若有一點(diǎn)擦傷，就麻煩了……

我們夫婦的職業(yè)都是教師，都不擅長(zhǎng)端盤子洗碗的工作，所以，留學(xué)時(shí)代的打工經(jīng)歷都是在工人成堆的工廠里。工廠老板和大家一起勞動(dòng)，逢年過(guò)節(jié)，大家一起去吃飯、唱卡拉OK，還一起乘大巴、乘飛機(jī)，隨公司職員一起旅游等。

在日本生活20多年，每次搬家時(shí)，來(lái)搬家的、來(lái)開通天然氣的、來(lái)裝空調(diào)的……人人都按照約定時(shí)間，不僅準(zhǔn)時(shí)來(lái)到，而且都帶著自己的室內(nèi)專用拖鞋，在作業(yè)地方鋪上自己帶來(lái)的毯子。工作結(jié)束時(shí)，所有物件、邊角料、垃圾等等一一快速歸類，收拾得一星不落。他們的那種職業(yè)操守，令人油然起敬。

日本的確是一個(gè)整體國(guó)民素質(zhì)差距較小的國(guó)家。這也許和這個(gè)國(guó)家重視教育的歷史直接有關(guān)。歷史數(shù)據(jù)顯示，1905年，日本國(guó)民識(shí)字率就已經(jīng)達(dá)到90%以上；1925年成年男子全無(wú)文盲；1935年，成年女子受教育率達(dá)到100%；2014年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，日本高中普及率為98%，大學(xué)普及率為56%，9年義務(wù)教育以法律做保障，如果有家長(zhǎng)不讓孩子上學(xué)，是要接受法律制裁的。

有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，日本國(guó)民不同職業(yè)的收入差距、受教育程度的差距，在發(fā)達(dá)國(guó)家里最小。日本人總體崇尚勞動(dòng)，新入公司的職員，往往要在工廠的每一個(gè)崗位熟悉學(xué)習(xí)一段時(shí)間，工廠老板尤其是小公司的老板，每天都在生產(chǎn)第一線。我曾經(jīng)寫過(guò)一篇小文《日本老板的手》，感慨日本老板沒(méi)有老板的樣子，不懂享受。日本人不理解國(guó)人喜歡做“爺”的心理，我們那些喜歡說(shuō)自己生活多么優(yōu)裕，沒(méi)有吃過(guò)苦，甚或從小就是學(xué)生干部，處處都比別人特殊的“自豪”言行，對(duì)日本人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)很有“違和感”。他們會(huì)禮貌地說(shuō)著“すごい，すごい……”其實(shí)，這個(gè)日語(yǔ)形容詞相當(dāng)于漢語(yǔ)的“厲害”，也可以表達(dá)貶義的“可怕，駭人聽(tīng)聞”……這是一個(gè)鄙視“不勞而獲”的社會(huì)，是一個(gè)排斥特殊化的社會(huì)。

在日本待久了，常開玩笑說(shuō)，日本才是真正意義的社會(huì)主義國(guó)家，是消滅了“工農(nóng)、城鄉(xiāng)和腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)三大差別”的國(guó)家。也許正是經(jīng)濟(jì)、教養(yǎng)程度的接近，才使日本擁有良好社會(huì)秩序。

不過(guò)，遺憾的是，從十多年前開始，這種差距開始有所拉大，并且有越來(lái)越大的趨勢(shì)……這正是如今許多日本國(guó)民擔(dān)心的社會(huì)問(wèn)題。

最后說(shuō)明一點(diǎn)，日本社會(huì)和日本人并非十全十美。只是，在這里，面對(duì)自家人，我們說(shuō)人家的短處，又有何意義呢？

如果說(shuō)我的文字里，對(duì)日本社會(huì)多以正面記述的話，我認(rèn)為這反映出我看日本依然站在外人的立場(chǎng)。因?yàn)?，只有?duì)他人才往往持肯定、正面的觀點(diǎn)多一些，相反對(duì)屬于自己的，則會(huì)恨鐵不成鋼地求全責(zé)備，因?yàn)?，太在乎，因?yàn)榕c自己息息相關(guān)。