循循善誘 誨人不倦

李存榮

循循善誘 誨人不倦

李存榮

老人輔導(dǎo)學(xué)生

有著34年“傳道、授業(yè)、解惑”經(jīng)歷的高英芳，1995年從中國(guó)石化齊魯石化職業(yè)中專(zhuān)校長(zhǎng)崗位上退休后，一直以校外輔導(dǎo)員身份從事關(guān)心教育下一代事業(yè)。這些年來(lái)，他把關(guān)愛(ài)重點(diǎn)放在厭學(xué)青少年心理輔導(dǎo)上，先后幫助388名中學(xué)生擺脫了網(wǎng)癮、早戀等行為，成就了眾多失意家庭“望子成龍”、“望女成鳳”的夢(mèng)想。如今他已81歲高齡，“助學(xué)子成才、幫家長(zhǎng)解憂、為社會(huì)減負(fù)”的熱情依然高漲。

挽救學(xué)子：古稀之年重返講壇

高英芳老人的心理輔導(dǎo)教學(xué)始于2004年。當(dāng)時(shí)有不少中學(xué)生家長(zhǎng)向他求助，訴說(shuō)孩子或因早戀影響學(xué)習(xí)，或因網(wǎng)癮荒廢學(xué)業(yè)，或因性格偏執(zhí)導(dǎo)致親子關(guān)系緊張；苦于缺乏青春期家教常識(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子厭學(xué)束手無(wú)策?？吹揭恍┘议L(zhǎng)只關(guān)注孩子身體、分?jǐn)?shù)，而忽視心理健康教育，使孩子產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗情緒，有的孩子甚至因父母失責(zé)導(dǎo)致犯罪、墮落。一生教書(shū)育人的高英芳坐不住了：“青少年是祖國(guó)的未來(lái)，我不能眼瞅著這些‘花骨朵’未開(kāi)先落！”挽救一個(gè)孩子就等于挽救一個(gè)家庭，就能為社會(huì)減輕一份負(fù)擔(dān)！強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感促使他重新走上講壇。

高英芳綜合分析青春期學(xué)子的心理特點(diǎn)，借鑒《學(xué)生心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》和中學(xué)生課本，用近兩年時(shí)間寫(xiě)出9大本、328頁(yè)共計(jì)22萬(wàn)字的《青少年心理發(fā)展教育》輔導(dǎo)講義，內(nèi)容涵蓋青春期心理特征、心理健康教育、自主學(xué)習(xí)養(yǎng)成等八個(gè)方面；擬制《中學(xué)生心理健康量表》、《中學(xué)生智力測(cè)試》等心理測(cè)試題8套；設(shè)立了《青少年心理輔導(dǎo)登記簿》和《心理輔導(dǎo)分析記錄》，由此開(kāi)啟了義務(wù)輔導(dǎo)厭學(xué)青少年的歷程。

循循善誘：厭學(xué)少年后來(lái)居上

高英芳為厭學(xué)青少年做心理輔導(dǎo)，不是在教室、課堂，而是在學(xué)生家中或公園樹(shù)下；不是把學(xué)生聚在一起上大課，而是因人施教進(jìn)行一對(duì)一的心靈溝通。授課前，他先對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合心理測(cè)試，對(duì)其性格、學(xué)習(xí)、家庭情況全面“把脈”后，根據(jù)不同的厭學(xué)成因施以不同的教育；輔導(dǎo)也不是照本宣科、我說(shuō)你聽(tīng)，而是溫馨對(duì)話、循循善誘。隨著這位慈祥老人入情入理的講解，青春萌動(dòng)的孩子們消除了焦慮、敞開(kāi)了心扉、變得開(kāi)朗向上。沉溺網(wǎng)吧的告別虛擬世界，談情說(shuō)愛(ài)的終止了早戀，迷茫厭學(xué)的后來(lái)居上，考上了重點(diǎn)高中、名牌大學(xué)。

初三學(xué)子小杰因迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，由“優(yōu)等生”淪為“差等生”。高英芳從“人不學(xué)不知義”、“少壯不努力老大徒傷悲”等多個(gè)角度耐心開(kāi)導(dǎo)，使其很快醒悟。初三小中考，小杰以“3A、1B”優(yōu)良成績(jī)重新站回“優(yōu)等生”行列。

初二學(xué)生小東與父母關(guān)系緊張，走向叛逆，一個(gè)多月不上學(xué)，還將校服剪成條，屢屢違反校規(guī)。高英芳從“責(zé)之嚴(yán)、愛(ài)之切”入手對(duì)他進(jìn)行感恩和勵(lì)志教育，同時(shí)多次與家長(zhǎng)、學(xué)校電話溝通，引導(dǎo)他們“學(xué)會(huì)欣賞孩子”、“用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)”。半年多的心靈疏導(dǎo)加親情鼓勵(lì)，終于讓小東振作起來(lái)。不僅學(xué)習(xí)刻苦、嚴(yán)守校規(guī)，成績(jī)排名也由班級(jí)末位躍居上中游，老師、家長(zhǎng)都夸“小東像是換了一個(gè)人”。

臨淄三中的小文會(huì)考時(shí)各門(mén)成績(jī)都不及格，滋生輟學(xué)念頭。高老師邊用以勤補(bǔ)拙成大器的實(shí)例對(duì)其進(jìn)行典型激勵(lì)教育，邊用68個(gè)課時(shí)幫他把重點(diǎn)課程補(bǔ)習(xí)一遍。次年小文考入市重點(diǎn)高中，2014年被濟(jì)南大學(xué)錄取。

因早戀導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，這在厭學(xué)青少年中占有相當(dāng)比例。高英芳在系統(tǒng)進(jìn)行青春期教育的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)生理變化及早戀危害，懂得青春期是成才關(guān)鍵期，應(yīng)自我調(diào)節(jié)、把全部精力放在學(xué)業(yè)上。經(jīng)過(guò)他的輔導(dǎo)，6名有早戀傾向的學(xué)生全都終止了早戀，2014年有3人分別以759.5分、731分、728分 考入市重點(diǎn)高中，其中1人被選為團(tuán)支部書(shū)記；1人以648分考進(jìn)中國(guó)公安大學(xué)，2人被地方名校錄取……

隨著一批批厭學(xué)少年迷途知返、走向成功，請(qǐng)高英芳做心理輔導(dǎo)的學(xué)子越來(lái)越多。高老師的《青少年心理輔導(dǎo)登記簿》上，滿滿當(dāng)當(dāng)排了24頁(yè)，接受過(guò)心理輔導(dǎo)的中學(xué)生已有388名！在他的疏導(dǎo)下，很多孩子消除了心理障礙，智商、情商、逆商得到全面發(fā)展，快樂(lè)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力顯著提高，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍由中下游躍至中上游，其中近三成考入名牌高校和重點(diǎn)高中。看到孩子們的成功，家長(zhǎng)們舒展了眉頭，高英芳也欣慰地笑了。

高風(fēng)亮節(jié)：辛勤助學(xué)分文不取

接受高英芳心理輔導(dǎo)的學(xué)生現(xiàn)已遍布山東省15地市，其中上門(mén)輔導(dǎo)的88人，家長(zhǎng)陪同來(lái)聽(tīng)課的7人，通過(guò)電話、視頻、郵寄輔導(dǎo)資料授課的293人。為讓這些厭學(xué)少年都有一個(gè)美好的明天，高英芳十年如一日，把精力全部?jī)A注在心理輔導(dǎo)上：周六周日、寒暑假、公休日，他輪流給本地及周邊市區(qū)前來(lái)聽(tīng)課的學(xué)子作輔導(dǎo)；周一至周五忙著打電話、發(fā)郵件與外地學(xué)生、家長(zhǎng)溝通交流；晚上則通過(guò)視頻為學(xué)生授課。因求助的孩子多，他每年正月初四就開(kāi)課。

高英芳身體不好，有嚴(yán)重的靜脈曲張，出門(mén)總要帶上馬扎，隨時(shí)歇息。但這絲毫不影響他的熱情，無(wú)論晴天雨天、路有多遠(yuǎn)，對(duì)上門(mén)輔導(dǎo)的學(xué)生，高老師從不失約。有個(gè)學(xué)生家住臨淄火車(chē)站小區(qū)的7樓，距高老師家4華里。學(xué)生家長(zhǎng)提出車(chē)接車(chē)送，并付給數(shù)目可觀的輔導(dǎo)費(fèi)，高老師執(zhí)意不肯：“我為孩子而來(lái)！給錢(qián)我就不來(lái)了?！彼o導(dǎo)該生12次，每回騎車(chē)上門(mén)；拽著扶手爬上7樓，累了就撐開(kāi)馬扎歇一會(huì)再上。許多家長(zhǎng)過(guò)意不去，紛紛置酒席、備厚禮答謝，均被高老師謝絕。十多年間，高老師始終恪守不吃請(qǐng)、不收禮、不要輔導(dǎo)費(fèi)、不給家人添麻煩的“四原則”，就連講課潤(rùn)喉的茶水也是自帶。寒來(lái)暑往，樂(lè)此不疲。

“我是黨員，關(guān)心社會(huì)是本分；我是教師，教書(shū)育人是天職?！备呃蠋熆偸沁@樣說(shuō)。