淺談《免疫調(diào)節(jié)》的生物課堂教學(xué)

【摘 要】本文結(jié)合免疫調(diào)節(jié)內(nèi)容，通過(guò)進(jìn)行教材分析、學(xué)情分析，提出較為合理的教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，闡明了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路；通過(guò)說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)實(shí)施情況，突破重點(diǎn)化解難點(diǎn)的策略，指出設(shè)計(jì)教學(xué)方案或?qū)嵤┙虒W(xué)過(guò)程后產(chǎn)生的啟示、建議與困惑，進(jìn)一步闡述了自己的課堂教學(xué)及反思。

【關(guān)鍵詞】免疫調(diào)節(jié) 生物 課堂教學(xué) 教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師實(shí)施課堂教學(xué)的必要措施，其設(shè)計(jì)思路的科學(xué)性，可操作性至關(guān)重要，課后更需要反思來(lái)提高教學(xué)水平。下面筆者結(jié)合免疫調(diào)節(jié)內(nèi)容來(lái)談?wù)務(wù)n堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和本節(jié)課的反思。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是人教版高中生物必修3第二章第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，包括“免疫系統(tǒng)的組成”“免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能”“免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能”及“免疫學(xué)的應(yīng)用”四部分內(nèi)容。

教材將免疫系統(tǒng)列為調(diào)節(jié)系統(tǒng)之一，突出免疫系統(tǒng)對(duì)于機(jī)體穩(wěn)態(tài)維持的作用，意在從更深層次上揭示生命活動(dòng)的整體性，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性具有重要的意義。同時(shí)也揭示了機(jī)體內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)之間聯(lián)系的復(fù)雜性和多樣性，說(shuō)明了生命現(xiàn)象內(nèi)在聯(lián)系之間的普遍性。

另外，免疫學(xué)知識(shí)涉及到我們生活的方方面面，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系較多，將其放在必修模塊對(duì)于全體高中學(xué)生“形成積極健康的生活方式”是不可缺少的。

2、學(xué)情分析

免疫調(diào)節(jié)內(nèi)容在義務(wù)教育教材中就已經(jīng)涉及，艾滋病、過(guò)敏反應(yīng)以及免疫學(xué)的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)報(bào)刊雜志、廣播電視等傳播媒體有所了解。再者，由于學(xué)生對(duì)于自身和他人的健康都比較關(guān)注，所以本節(jié)課要盡力結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)，通過(guò)多種教學(xué)手段進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，深入探討人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。

3、教學(xué)指導(dǎo)思想

生物教師的任務(wù)是要結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從生物學(xué)角度作科學(xué)的了解，同時(shí)要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科學(xué)價(jià)值觀。因此，教師要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，看是否有利于創(chuàng)設(shè)一種有趣、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)氣氛，這將直接關(guān)系到學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程是主動(dòng)還是被動(dòng)。

4、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略

在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用資料搜集法、成果展示法、討論學(xué)習(xí)法、賞識(shí)性評(píng)價(jià)等教學(xué)方法，形成師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。在學(xué)習(xí)策略上，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生搜集資料、討論的形式了解艾滋病及其防治；以圖解、問題和討論的方式學(xué)習(xí)免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。

二、教學(xué)反思

1、教學(xué)目標(biāo)實(shí)施情況

人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用是理解水平的內(nèi)容，其中的“三道防線”的組成，學(xué)生初中就已經(jīng)涉及，所以學(xué)生通過(guò)自學(xué)就可以達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

在分析艾滋病病因的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生考慮T細(xì)胞在免疫中的作用，從而理解體液免疫和細(xì)胞免疫之間的關(guān)系。課堂開始以艾滋病入手，在課堂結(jié)束時(shí)又重新提出，并且利用本節(jié)課的知識(shí)來(lái)總結(jié)概括，同時(shí)滲透健康的生活理念，為學(xué)生樹立了“珍愛生命”的情感價(jià)值觀。

體液免疫和細(xì)胞免疫是抽象的過(guò)程，學(xué)生較難理解，因此教師應(yīng)通過(guò)各種不同教學(xué)方法的處理，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用，讓一些復(fù)雜的概念變得淺顯易懂，讓一些過(guò)程變得更加直觀，讓學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，從而很好地達(dá)成三維目標(biāo)。

2、突破重點(diǎn)化解難點(diǎn)的策略

本節(jié)的重點(diǎn)是免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。首先通過(guò)資料分析活動(dòng)，即以艾滋病為例，使學(xué)生了解艾滋病與人體免疫系統(tǒng)的關(guān)系，說(shuō)明人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞——T細(xì)胞在免疫中的重要作用，進(jìn)而說(shuō)明第三道防線的重要性，然后通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫的學(xué)習(xí)來(lái)解決之前的問題，從而突破了這一重點(diǎn)。

本節(jié)的難點(diǎn)是體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程。對(duì)體液免疫的教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合體液免疫的示意圖閱讀教材進(jìn)行問題討論，然后用圖解的形式畫出體液免疫的過(guò)程；細(xì)胞免疫的過(guò)程則利用課件動(dòng)態(tài)演示的輔助手段，使學(xué)生有個(gè)直觀印象，再來(lái)層層深入探討相關(guān)問題，最后用圖表表現(xiàn)出簡(jiǎn)單過(guò)程，從而化解了這一難點(diǎn)。

3、設(shè)計(jì)教學(xué)方案或?qū)嵤┙虒W(xué)過(guò)程后產(chǎn)生的啟示、建議與困惑

在本課中，通過(guò)材料閱讀，示意圖的分析，訓(xùn)練了學(xué)生獲取信息的能力。但是，由于活動(dòng)較多，怎樣安排教學(xué)使得學(xué)習(xí)變得容易些、愉快些、有效些，就成為教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

活動(dòng)中教師應(yīng)及時(shí)了解各小組情況，確認(rèn)差異，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，激勵(lì)參與，注重過(guò)程評(píng)價(jià)。在整個(gè)認(rèn)知過(guò)程中，我注意引入賞識(shí)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。在訓(xùn)練學(xué)生歸納、表達(dá)交流能力的同時(shí)，要注意培養(yǎng)資源共享，欣賞他人，提高自己的意識(shí)。為此，在課堂上，我特意設(shè)置了相應(yīng)的情景和問題，引導(dǎo)學(xué)生在活躍的氣氛中參與討論，主動(dòng)構(gòu)建并整理知識(shí)，感受獲得知識(shí)的樂趣和成功的體驗(yàn)。

最后指出，由于知識(shí)容量較大，學(xué)生理解較困難，難免會(huì)造成課堂時(shí)間較緊，收放欠自如等弊端，需在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)。