中職體育教學(xué)中的游戲教學(xué)

摘 要：體育游戲教學(xué)法是教師以體育教學(xué)大綱為依據(jù)，以具有趣味性的游戲為載體，引導(dǎo)組織學(xué)生參與體育游戲，在輕松的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)方法。體育游戲集娛樂性、普及性、規(guī)則性、競爭性以及目的性于一體，在教師設(shè)定的體育游戲中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，既達(dá)到體育練習(xí)的目的，又提升了學(xué)生的團隊合作競爭意識。

關(guān)鍵詞：體育課程；游戲教學(xué)；優(yōu)勢；方法

游戲是來源于生活而又高于生活的一項活動。體育游戲是按一定目的和規(guī)則進行的一種有組織的體育活動，也是一種有意義、有創(chuàng)造性和主動性的活動。體育游戲是學(xué)生最喜愛的一項綜合性體育運動，它不僅能促進青少年生長發(fā)育，增強體質(zhì)，而且能促進基本技術(shù)動作的發(fā)展，還能提高學(xué)生的練習(xí)興趣。同時，通過體育游戲，能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)。

一、體育游戲的教學(xué)優(yōu)勢

體育游戲教學(xué)作為中職院校體育教學(xué)的輔助教學(xué)形式，明顯能激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，提升身心素質(zhì)。中職院校的學(xué)生往往成績一般，對體育教學(xué)漠不關(guān)心，體育游戲教學(xué)正是對體育教學(xué)方式的創(chuàng)新。體育游戲教學(xué)在輕松的氛圍下，潛移默化地提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。體育游戲的運用能強健學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。體育游戲教學(xué)有一定規(guī)則，中職院校的學(xué)生在參與體育游戲過程中能夠培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、自主創(chuàng)新、公平競爭的綜合創(chuàng)新能力。

二、中職體育教學(xué)中的游戲教學(xué)策略

在體育教學(xué)中引進游戲教學(xué)，中職院校的教師要充分利用體育教材的內(nèi)容，結(jié)合實際，把學(xué)生的愛好和積極性充分調(diào)動起來，從而給予學(xué)生一個自由想象的空間。體育游戲教學(xué)，可以讓每一個學(xué)生融入其中，喚醒學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手和團結(jié)協(xié)作的能力，豐富體育教學(xué)課堂。體育游戲教學(xué)能運用最好的形式調(diào)動他們的進取心，對學(xué)生的成長和發(fā)展有著十分重要的作用。

1.體育游戲要立足于實際

在體育教學(xué)中融入體育游戲，必須要注意體育游戲的實際可行性。準(zhǔn)備活動穿插游戲內(nèi)容，如“程序化行進”“聽號抱團”“拉網(wǎng)捕魚”等游戲，較常規(guī)的慢跑顯得生動活潑、富有趣味，能激發(fā)學(xué)生參加活動的欲望，有利于大腦皮層中樞的興奮和各種器官活動能力的提高，使體育課的準(zhǔn)備部分取得較好的效果。體育教學(xué)中運用游戲教學(xué)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，改變當(dāng)下單一枯燥的教學(xué)方式，最大限度地緩解學(xué)生的課堂壓力。例如，在田徑項目中，運用“圓圈接力跑”“超人變速跑”“迎面接力跑”等游戲進行教學(xué)，可以使學(xué)生在有趣的比賽中提高奔跑的能力。

2.重視體育游戲的安排和組織

在中職院校的體育教學(xué)過程中，體育游戲能夠起到活躍課程氣氛、調(diào)動學(xué)生積極性的作用，但是不能用體育游戲完全替代體育教學(xué)。教師安排體育游戲教學(xué)時要與教材內(nèi)容有機結(jié)合，體育游戲要成為教材內(nèi)容的必要補充，起到輔助作用。在體育游戲的課程實踐中，教師要根據(jù)實際情況，促進體育游戲課程改革，科學(xué)組織游戲內(nèi)容。例如，體育課的結(jié)束部分采用舞蹈動作形式的教學(xué)和以放松為主的比賽性游戲，可使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)和體力上得到恢復(fù)。體育游戲運用到整理活動中有助于盡快消除疲勞。對不遵守紀(jì)律或者違反規(guī)則的行為，根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)對活動強度和活動量做出調(diào)整，以順利完成教學(xué)目標(biāo)。

3.將體育游戲融入基本技能、技術(shù)教學(xué)中

中職學(xué)生對專業(yè)技術(shù)、技能較為重視，但普遍存在對體育課重視不夠的傾向。教師把專業(yè)技能和體育教學(xué)有機地結(jié)合起來，能使學(xué)生產(chǎn)生體育教學(xué)與專業(yè)之間的親近感，從而能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)中基本技能、技巧的練習(xí)是一個復(fù)雜的過程，需要多次反復(fù)練習(xí)。單一、枯燥的練習(xí)形式容易使學(xué)生感到厭倦。而將體育游戲融入基本技能、技術(shù)教學(xué)中，可調(diào)動學(xué)生的積極主動性，強化學(xué)生的動作技能。例如，在籃球的技術(shù)、技能教學(xué)中，采用籃球的“一人運兩球”“活動籃筐”“投籃晉級”的游戲吸引學(xué)生，將基本技能的訓(xùn)練通過游戲的方式展示出來。將體育游戲融入基本技能教學(xué)中，增加了游戲的難度，更增添了課堂的趣味性，能引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與練習(xí)，充分享受運動的樂趣。

體育游戲在中職體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用，將其應(yīng)用于中職體育教學(xué)中，是一項很有價值的活動，也是體育教學(xué)和訓(xùn)練中行之有效的鍛煉手段和方法之一。教師在組織體育游戲教學(xué)時必須注意分隊合理，要加強指導(dǎo)、注意游戲的運動負(fù)荷和安全，掌握好游戲結(jié)束時機，并正確進行總結(jié)。只有這樣，游戲教學(xué)才能取得較好的效果。

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