高中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建

摘 要：中國是歷史文化悠久的國家，歷史這門學(xué)科也是后人永遠(yuǎn)無法參盡的學(xué)科之一。歷史課程的重要性不言而喻，尤其在高中，不管是因為高考，還是學(xué)生對它的興趣，歷史都占有很高的比例。所以在高中歷史的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)中，教師需要適時地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，并以學(xué)生為主體，改變原先一味給學(xué)生灌輸知識的模式。針對高中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)及對歷史的探索進(jìn)行簡單的分析。

關(guān)鍵詞：高中歷史；歷史教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

隨著新課標(biāo)的改革，教學(xué)模式不再是由老師直接灌輸，更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也可以說是現(xiàn)在的素質(zhì)教育。在我國所實行的九年義務(wù)教育中，高中歷史不僅只是為了應(yīng)付高考的需要，也是為了提升學(xué)生的文化內(nèi)涵和素養(yǎng)。而歷史的學(xué)習(xí)也不再由老師一個人講解，還有學(xué)生自己對歷史的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)不僅能提高學(xué)生對知識的掌握程度，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情，而且也讓老師的教學(xué)更方便，從而達(dá)到事半功倍的效果。

一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的特點

1.主動自覺性

學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)最主要的就是學(xué)生的主動自覺性，這也是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的特點之一。學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以拓展學(xué)習(xí)知識面。每個老師的精力都是有限的，不可能照顧到每個學(xué)生。所以，讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)并提高他們對歷史的興趣。由原來對學(xué)習(xí)的厭惡反感到熱愛和興趣，這也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好處，讓他們能享受到學(xué)習(xí)的樂趣，徜徉在知識的海洋中。學(xué)生要把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事，自己去發(fā)現(xiàn)和享受這一過程，更要意識到學(xué)習(xí)的重要性，而不是自己的包袱。只有這樣，學(xué)生才能改變以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事，是他人無法幫助你完成的事情。所以，學(xué)習(xí)是自己的，只有自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能達(dá)到最佳效果。

2.自控性

學(xué)習(xí)本身就是一件比較枯燥乏味的事情，也是一件長久的事情。面對外面的花花世界，如何抵御外界的誘惑，這也是對學(xué)生的一種鍛煉。尤其是自己進(jìn)行學(xué)習(xí)就更不容易了，所以，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自控能力也是他們需要提升和鍛煉的地方。他們只有更好地控制自己貪玩的心，學(xué)習(xí)效果才會更佳。

3.獨立性

學(xué)習(xí)不僅需要團(tuán)隊合作，也需要自己獨立完成。只有他們自己獨立完成學(xué)習(xí)，才會找到自己哪里不會，哪里不懂，才會知道自己在哪一方面需要補(bǔ)充。在高中歷史的學(xué)習(xí)中，很多內(nèi)容需要聯(lián)系在一起，各個內(nèi)容之間都有一個連接點，學(xué)生只有通過地圖或?qū)Ξ?dāng)時歷史背景的了解，才能更好地對歷史內(nèi)容進(jìn)行把握，才能真正領(lǐng)會到歷史的內(nèi)涵。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程，也是對學(xué)生的一種肯定和支持，也是發(fā)揮以學(xué)生為主體地位的重要表現(xiàn)。

二、高中歷史的教學(xué)過程中，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的了解

1.拓展課堂教學(xué)內(nèi)容

高中歷史可以使學(xué)生對中國和世界的歷史有一個初步的了解和認(rèn)知，但還是涉及繁多的歷史人物、歷史時間、歷史背景、時間內(nèi)容和過程等等，包含的內(nèi)容復(fù)雜磅礴。同時，在高中歷史的學(xué)習(xí)中，很多歷史人物都會與很多其他學(xué)科相關(guān)。例如，在語文中，詩詞歌賦這一塊是語文學(xué)習(xí)的重點，我們只有了解了這一歷史背景，才會更加深刻地體會到作者創(chuàng)作這一內(nèi)容所要表達(dá)的內(nèi)涵。在高中數(shù)學(xué)中也存在很多數(shù)學(xué)家，在學(xué)習(xí)的過程中對他們進(jìn)行了解，有助于增加數(shù)學(xué)課堂的生動性和趣味性，也有助于我們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。因而，對歷史的學(xué)習(xí)，不僅僅是對這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，也可以促進(jìn)對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們更加愿意學(xué)習(xí)，也更愛學(xué)習(xí)。讓自主學(xué)習(xí)不僅僅是針對歷史這門學(xué)科，也可以是對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

如今多媒體技術(shù)的發(fā)展已有很大的進(jìn)步，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在歷史的教學(xué)中，也是一種需要。利用多媒體的方便、信息廣等特點，讓學(xué)生可以接觸到更廣闊的知識。只有讓學(xué)生知道更多的知識，才能拓展他們的知識面和信息面。例如，在歷史課堂中，老師可以播放相關(guān)的歷史影像片斷，增加學(xué)生對知識的興趣和了解，從而活躍課堂氣氛。歷史課程不僅僅是需要老師講解的，也需要學(xué)生之間的相互探討，這樣更容易讓他們掌握知識，加深對歷史內(nèi)容的了解，也能領(lǐng)悟到歷史事件是可以存在很多不同的觀點的。

綜上所述，在高中歷史的教學(xué)過程中，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，可以更合理地安排自己的學(xué)習(xí)時間，完善自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且通過自主學(xué)習(xí)，不僅可以加深學(xué)生對歷史的了解，還可以培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，更能幫助他們?nèi)W(xué)習(xí)其他學(xué)科，讓他們的學(xué)習(xí)興趣更濃厚，對他們綜合素質(zhì)的提升會有很好的幫助，讓學(xué)生能更好地發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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