芻議在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的途徑

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。古語說：“授之以魚，不如授之以漁?！苯淌菫榱瞬唤?，教會(huì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)不如培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。地理學(xué)科文字多，有一定的難度，對(duì)于聰明學(xué)生是不以為然的，但是對(duì)于其他學(xué)生就有難度了。所以培養(yǎng)好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、能力、方法顯得尤為重要。作為教師，教學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)固然重要，但是如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力更為重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣

無論小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生，包括成年人，每個(gè)人都一樣，對(duì)某個(gè)事物有了興趣，就會(huì)積極參與。興趣是人積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向。穩(wěn)定的興趣能使認(rèn)識(shí)過程的整個(gè)心理活動(dòng)積極化，能讓觀察更加敏銳，記憶力增強(qiáng)，想象力大幅提升，克服困難的意志更加堅(jiān)定，智力水平會(huì)有很大提升。興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出各種奇跡。例如，愛因斯坦五歲時(shí)對(duì)羅盤產(chǎn)生興趣，最后成為物理學(xué)界的泰斗。達(dá)爾文小時(shí)候?qū)?dòng)物感興趣，這個(gè)興趣引導(dǎo)他跨入生物界的殿堂，創(chuàng)立了前無古人的進(jìn)化論。作為教師，我們可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣的辦法有很多，例如，激情的引言，難忘的課外實(shí)踐，生動(dòng)的課件，幽默的講解等。每個(gè)教師都可以盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，大膽創(chuàng)新，寓教于樂，就能啟發(fā)學(xué)生的心靈，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在高中地理教學(xué)中，我經(jīng)常把學(xué)生感興趣的東西聯(lián)系到課堂上，讓學(xué)生暢所欲言，從而發(fā)覺原來地理就在身邊，自己本來就像張衡一樣愛好地理，自己本來就是一個(gè)地理先生。然后我經(jīng)常表揚(yáng)他們，學(xué)生的興趣自然提高了許多，學(xué)生都愛上我的地理課。

二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

要使興趣持久，就要習(xí)慣成自然，既能在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，又能在課外主動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)，還能在生活中收集、觀察、體會(huì)地理現(xiàn)象。為了養(yǎng)成當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天消化的習(xí)慣，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。讓三個(gè)中等生當(dāng)堂完成作業(yè)，他們只用了五分鐘，正確率達(dá)99%；讓他們?nèi)旌笸瓿勺鳂I(yè)，需要十多分鐘才能完成，正確率為70%；一周后完成作業(yè)，需要半個(gè)小時(shí)，正確率不到60%。通過比較實(shí)驗(yàn)，學(xué)生非常驚訝，體驗(yàn)到當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天消化的重要性，從此學(xué)生養(yǎng)成了當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天完成和消化的好習(xí)慣。另外，生活中學(xué)習(xí)的習(xí)慣尤為重要，這是終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。要時(shí)刻不忘提醒學(xué)生去觀察、體會(huì)、挖掘、收集日常地理知識(shí)。在講日本這個(gè)國(guó)家時(shí)，我問學(xué)生：“你們了解日本的哪些地理知識(shí)呢？”學(xué)生競(jìng)相發(fā)言，談自己從報(bào)紙、雜志、電視等媒體中了解的信息。講不出來的同學(xué)就遺憾自己沒有在平常收集這方面的知識(shí)，以后會(huì)用心在生活中積累。果不其然，在以后講到美國(guó)、巴西、印度等國(guó)的時(shí)候，學(xué)生早就了解得差不多了。學(xué)生在平時(shí)積累知識(shí)的時(shí)候會(huì)遇到問題，同學(xué)之間存在爭(zhēng)議。然后通過查資料再糾正，這樣反復(fù)學(xué)習(xí)，激情中學(xué)習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸培養(yǎng)起來。

三、培養(yǎng)學(xué)生探尋主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法

方法是學(xué)習(xí)的金鑰匙，可以使學(xué)習(xí)事半功倍。地理作為科學(xué)的一門，學(xué)法上與其他學(xué)科有著共同點(diǎn)。例如，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤動(dòng)腦，動(dòng)手等，耳到、眼到、口到等。然而，地理學(xué)科又是獨(dú)立的一門學(xué)科，它畢竟不同于其他學(xué)科。地理課有自身的特點(diǎn)，例如，我們可以用口訣法來學(xué)習(xí)各個(gè)省份的簡(jiǎn)稱，可以用競(jìng)賽法來學(xué)習(xí)比例尺的用法，還可以用圖像法來學(xué)習(xí)降雨圖、等高線圖等，還可以用實(shí)地考察法來探究驗(yàn)證地理知識(shí)。學(xué)生掌握了一定的方法，就會(huì)感覺學(xué)習(xí)不那么枯燥乏味了。有的學(xué)生死讀書，看上去很努力，然而效果不好，原因就是沒有找到好的學(xué)習(xí)方法。方法決定速度，決定成敗。方法不對(duì)路，有可能南轅北轍，出力不見成果。所以我們有時(shí)只是注意知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)習(xí)方法的教授。知識(shí)固然重要，然而掌握知識(shí)的方法更重要。有了好的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)插上飛翔的翅膀，越飛越高，越飛越快，學(xué)習(xí)效率會(huì)大幅提升。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

素質(zhì)教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的能力。美國(guó)物理學(xué)家laue說過一句名言：“重要的不是獲得知識(shí)，而是發(fā)展思維能力。教育無非是一切已學(xué)過的東西都已忘掉的時(shí)候所剩下來的東西?！边@里所剩下來的東西就是能力，這個(gè)能力很重要，沒有這個(gè)能力一切無從談起。地理作為理科的專業(yè)課程是有一定的道理的。表面看地理知識(shí)需要記憶，其實(shí)很多地理知識(shí)是需要理解分析的。所以要求學(xué)生不要死記硬背，而要經(jīng)常分析理解，積極聯(lián)想。學(xué)生通過分析理解掌握的東西就會(huì)記得長(zhǎng)久。相反，死記硬背下來的知識(shí)很快就會(huì)遺忘。所以我們要幫助學(xué)生理解知識(shí)，而不是灌輸知識(shí)。其實(shí)這就是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，我們的教學(xué)就會(huì)輕松很多，就會(huì)達(dá)到教是為了不教的效果，學(xué)生自己會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)了，我們的任務(wù)就完成了，我們的目的也就實(shí)現(xiàn)了。

總之，實(shí)施素質(zhì)教育，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要教授學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。如果這些我們都做到了，我們的學(xué)生會(huì)發(fā)展得更好，學(xué)生的素質(zhì)會(huì)得到很大提高。

參考文獻(xiàn)：

張立眉.高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2011（7）.