高校實驗室利用問題及建議

摘 要：高校實驗室是大學(xué)生創(chuàng)新能力提高的基礎(chǔ)，是教師教學(xué)和科研的重要支撐，實驗室管理水平的高低決定著人才創(chuàng)新能力的成敗和教師科研水平的質(zhì)量。首先剖析高校實驗室利用中存在的問題，著重對高校實驗室利用中存在問題的原因進行分析，最后有針對性地提出相關(guān)的措施和建議。

關(guān)鍵詞：實驗室；實驗水平；資金投入

一、引言

實驗室是高等學(xué)校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，是高等學(xué)校教學(xué)科研的基礎(chǔ)，并成為衡量高校教學(xué)資源、教學(xué)條件的重要標(biāo)準(zhǔn)。實驗室資源除了滿足課程實驗的需要，還為科研和學(xué)生的個性發(fā)展提供基礎(chǔ)支撐，是高校教學(xué)與科研質(zhì)量的保證。實驗室的利用問題關(guān)系到高校的管理水平和科研水平，還影響著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。近些年來，各高校管理部門已經(jīng)意識到實驗室在人才培養(yǎng)和教師科研過程中的重要作用，在實驗室的投入方面加大了力度，但是由于大量購置實驗室儀器設(shè)備，出現(xiàn)了實驗設(shè)備的利用率不盡如人意的問題，怎樣利用好實驗儀器設(shè)備，如何更好地管理儀器設(shè)備，成為當(dāng)前急需解決的問題。

二、高校實驗室利用中存在的問題

1.實驗室設(shè)備在滿足教學(xué)、科研和社會服務(wù)需求方面存在矛盾

高校實驗室除需要滿足正常的教學(xué)、科研之外，還需考慮社會服務(wù)的需求，但三者之間常常存在矛盾。前些年由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴張，為了滿足實踐教學(xué)的需要以及提高對人才培養(yǎng)質(zhì)量的需求，實驗室建設(shè)規(guī)模雖然不斷擴大，但在實驗設(shè)備合理利用、管理方面還存在很大問題，有時不能完全滿足學(xué)生創(chuàng)新實驗和課外實踐的需求；在科研方面，隨著高校科研任務(wù)的增加，教師對科研實驗場地的需求，對實驗室儀器設(shè)備的要求，對高水平的實驗技術(shù)人員的需求也在不斷增加，這些有時成為高?？蒲蟹矫娴钠款i；在社會服務(wù)方面，由于學(xué)校擁有一般企業(yè)和社會所缺少的門類比較齊全的實驗條件和儀器設(shè)備，企業(yè)和社會對高校實驗室的儀器設(shè)備需求明顯，因此，高校實驗室開展社會服務(wù)的需求也在不斷增加。在教學(xué)、科研和社會服務(wù)三方面需求不斷增加的情況下，現(xiàn)有實驗室不盡合理，主要考慮高校學(xué)生教學(xué)和科研，很少考慮社會服務(wù)，三者之間的矛盾顯而易見。

2.實驗技術(shù)隊伍不能完全滿足教學(xué)、科研需求，實驗人員的水平有待提高

高校在引進人才時，主要針對高學(xué)歷、高職稱的專業(yè)技術(shù)人員，很少專門針對實驗室進行人才引進，使得實驗技術(shù)人員成為教學(xué)輔助人員，更有甚者，在引進高素質(zhì)人才時，把家屬安排在實驗室，他們不懂專業(yè)或者對專業(yè)不熟悉，使實驗室成為收容所，對于學(xué)生的指導(dǎo)和科研的協(xié)助作用極其有限，上實驗課時還需要專業(yè)課教師的指導(dǎo)，加重了專業(yè)課教師的教學(xué)負擔(dān)，而一些實驗人員只是擔(dān)負實驗儀器的維護管理、教學(xué)準(zhǔn)備以及環(huán)境衛(wèi)生的維護等責(zé)任。因此，實驗技術(shù)隊伍水平有待提高，更缺乏高水平的實驗技術(shù)領(lǐng)軍人物。

3.實驗室儀器設(shè)備的使用率普遍較低，共享不充分

高校在實驗室儀器設(shè)備購置中以各專業(yè)實驗室為基本單位進行申報和購置，學(xué)校缺乏統(tǒng)籌管理，存在嚴(yán)重的重復(fù)購置和發(fā)展的長遠規(guī)劃，每個實驗室儀器設(shè)備從自身發(fā)展和教學(xué)的目的出發(fā)，經(jīng)常出現(xiàn)不同類型的實驗室購置同樣的儀器設(shè)備，而每個實驗室之間缺乏共享，實驗設(shè)備使用率普遍較低等問題，通過調(diào)研得知，有些實驗儀器的使用率不到10%，特別是大型儀器價格高，更需要充分共享，但是由于管理上各自為政，在使用上互不協(xié)調(diào)，互不統(tǒng)屬，實驗室與實驗室之間缺乏機制保障，重復(fù)購買普遍存在，出現(xiàn)很大的浪費現(xiàn)象。

4.實驗室建成后維護資金投入不足，導(dǎo)致運行不暢

在申請實驗室建設(shè)資金時，主要考慮實驗設(shè)備的購置，很少考慮其運行和維護費用，使得實驗室“重建設(shè)、輕維護”的高等學(xué)校實驗室現(xiàn)象更加嚴(yán)重。在實驗室運行過程中，除了正常的維護、維修和必要的更新外，還需要大量的人力和物力，往往這部分的投入較少，使得實驗室的后期運行不暢。

5.實驗室安全和環(huán)境保護措施不到位

由于學(xué)生規(guī)模的擴大、實驗教學(xué)頻率的增大、教師科研項目等的大規(guī)模使用，各種化學(xué)生物類物品使用數(shù)量激增，實驗室中的有毒、易爆、易燃、有腐蝕性、易制毒的化學(xué)品管理存在很多安全隱患，對危險物品的使用、存放、回收普遍缺少嚴(yán)格的監(jiān)管和規(guī)范。特別是實驗室的“三廢”問題突出，造成實驗室內(nèi)的環(huán)境污染，對外的廢水、廢氣、廢渣的排放，很多沒有經(jīng)過處理直接排放和隨意丟棄，造成對校園環(huán)境的污染，也成為當(dāng)前迫切需要解決的問題。

三、高校實驗室利用現(xiàn)存問題的原因分析

1.實驗室設(shè)備管理體制不夠完善

學(xué)校內(nèi)部缺乏一個統(tǒng)一的、有效的實驗室管理機構(gòu)是高校實驗室設(shè)備管理體制的弱點。通過科研經(jīng)費購買的實驗設(shè)備與普通實驗室購買的實驗設(shè)備的管理屬于兩個管理部門，而且兩個部門之間協(xié)調(diào)少，溝通不暢，很多設(shè)備重復(fù)購買，造成實驗資源浪費和設(shè)備閑置不用。閉環(huán)式管理是實驗室管理的又一弱點，使得教學(xué)、科研、社會服務(wù)等不能夠協(xié)調(diào)和融合，服務(wù)對象相對比較單一，這些都嚴(yán)重影響著實驗設(shè)備的利用效率。

2.實驗室隊伍素質(zhì)有待提高

由于實驗室管理是一項特殊的工作，對于專業(yè)的實驗室管理人才的需求變得越來越重要，各個高校都在積極地進行高端人才的引進，采取各種手段提升學(xué)校的教學(xué)師資力量，吸引高端優(yōu)秀人才入校。但是實驗人員很少進行專門引進，實驗人員的素質(zhì)沒有得到應(yīng)有的改善。再者，在高校實驗人員的地位不高，收入較少，培訓(xùn)深造的機會少，專門針對實驗人員的激勵機制不多等，使得實驗人員的積極性受到限制，更限制了優(yōu)秀人才進入實驗室工作，造成了實驗室隊伍素質(zhì)難以提升。

3.缺乏儀器設(shè)備相關(guān)實驗的開發(fā)

據(jù)了解，高校某些實驗室中，某些新的貴重儀器設(shè)備到位后，很多學(xué)生做的還是原來的傳統(tǒng)實驗。實驗儀器設(shè)備的實驗開發(fā)制度沒有制定和完善，設(shè)備功能雖然增加了，但是實驗內(nèi)容還是不變的局面。在實際操作過程中，由于實驗室人員工作量和指導(dǎo)教師工作量的計算不清晰、學(xué)生參加的開放性實驗沒有工作體現(xiàn)，激勵機制不健全等原因，出現(xiàn)教師和學(xué)生對實驗室設(shè)備未能充分利用，最終導(dǎo)致實驗室器材的利用率低下。

4.實驗儀器設(shè)備的維護和保養(yǎng)制度缺乏

由于實驗儀器設(shè)備定期的維護和保養(yǎng)制度缺乏，致使實驗儀器設(shè)備的使用壽命縮短，造成實驗儀器的使用期限變短，使用效率低下。隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴大，導(dǎo)致實驗室接待的學(xué)生實驗數(shù)量和實驗人數(shù)都大量增加，實驗儀器設(shè)備的使用頻率也增長較快。很多設(shè)備在一定的時間內(nèi)缺少維護時間，保養(yǎng)也跟不上，使得一些常用實驗設(shè)備經(jīng)?！皩⒕妥鳂I(yè)”甚至“帶病上陣”，使得儀器設(shè)備的使用壽命縮短，最終造成實驗室儀器設(shè)備沒辦法使用，利用率也將大幅下降。

5.實驗室資源相對封閉

實驗設(shè)備的資源共享、學(xué)科間的交流以及校際之間的互通是十分重要的，這樣能促進學(xué)生、教師以及科研人員不斷開闊視野，協(xié)調(diào)創(chuàng)新。目前大部分高校實驗室僅僅對本校、本院或本專業(yè)的學(xué)生開放，無法滿足其他專業(yè)、學(xué)校的學(xué)生對實驗的需求，這就導(dǎo)致實驗室很難發(fā)揮其應(yīng)有價值。雖然很多高校都花費大量資金，但是實驗室資源對外的相對封閉，缺乏資源的共享、信息的交流，無法實現(xiàn)學(xué)科間的融合，不利于學(xué)校的長遠發(fā)展。

四、措施及建議

1.完善設(shè)備管理體系

在對實驗室人員的管理方面，包括對實驗設(shè)備管理人員和設(shè)備使用人員的管理兩個方面，對于管理人員，應(yīng)做到專人有專責(zé)，使每個實驗技術(shù)人員對自己分管的實驗設(shè)備心中有數(shù)。對于實驗室的儀器設(shè)備使用人員來說，應(yīng)該嚴(yán)格按照設(shè)備操作的規(guī)程進行操作，做到責(zé)任明確、事前有計劃、過程有控制、事后有記錄，便于實驗室管理人員對設(shè)備的整體情況進行充分把握。同時，應(yīng)該按開設(shè)的實驗教學(xué)內(nèi)容配置相應(yīng)的儀器設(shè)備，避免儀器設(shè)備的閑置浪費。

2.提高實驗室隊伍的總體素質(zhì)

通過從學(xué)校內(nèi)部入手，有計劃地增加高學(xué)歷、高職稱教師充實實驗室隊伍，讓他們發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用。同時要制訂相應(yīng)的激勵政策，適當(dāng)?shù)靥岣邔嶒炛笇?dǎo)教師的薪資水平，鼓勵基礎(chǔ)扎實、專業(yè)知識豐富、有奉獻精神、責(zé)任心強的教師和實驗人員積極參與實驗室規(guī)劃與建設(shè)。通過引進高層次人才進入實驗室，提高實驗室人員的整體技術(shù)水平和素質(zhì)，讓專業(yè)不對口、不相關(guān)的人員嚴(yán)禁進入實驗室工作，通過若干年的努力實驗室隊伍的總體素質(zhì)將大大提高。

3.完善實驗室開發(fā)機制

通過學(xué)習(xí)等方式開展儀器設(shè)備的開發(fā)利用，對于新儀器、新設(shè)備的使用方法進行探索，對于儀器的了解不局限于當(dāng)前的操作，要掌握更多功能。給予學(xué)生足夠的課時使用儀器設(shè)備而不急于得出實驗結(jié)果。

4.嚴(yán)格執(zhí)行實驗儀器的保養(yǎng)和維修制度

強化儀器設(shè)備的日常保養(yǎng)，按使用說明認真進行，責(zé)任到人。對暫時不用的儀器設(shè)備要定期檢查防護，對經(jīng)常用的設(shè)備做到定期維護，使實驗儀器和設(shè)備的保養(yǎng)和維修制度化。

5.擴大試驗室使用范圍，充分利用設(shè)備資源

除了高校的教學(xué)和科學(xué)研究之外，盡量通過對校內(nèi)、校外培訓(xùn)以及對外服務(wù)等方式開展儀器設(shè)備的有償使用，這樣既可以提高實驗設(shè)備的利用率，又可以增加收入，提高廣大實驗技術(shù)人員參與的積極性。通過將實驗儀器設(shè)備上網(wǎng)公示，明確有償服務(wù)制度、申請的流程等，使服務(wù)對象能夠方便了解儀器設(shè)備資源、服務(wù)流程，簡化申請手續(xù)，擴大實驗室的使用范圍，充分利用實驗設(shè)備。

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