普通高校課設體育舞蹈教育所遇到的瓶頸探討

中圖分類號：G89 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-040-01

摘 要 本文就我國普通高校課設體育舞蹈教學所遇到的瓶頸性問題進行了探討。首先對高校在體育舞蹈課程師資力量、專業(yè)教學設施兩方面遇到的瓶頸進行了深入的研究。其次從提升師資隊伍質量、優(yōu)化教學環(huán)境、規(guī)范教學內容，三方面對促進普通高校體育舞蹈教育發(fā)展的具體策略進行了詳細的介紹。

關鍵詞 普通高校 體育舞蹈教育 瓶頸 策略

一、普通高校體育舞蹈教育發(fā)展所遇到的瓶頸

（一）師資力量薄弱

對于教學來說教師不僅是教育的直接參與者更是教學活動的重要策劃和實施者，在教學過程中教師起著不可替代的重要作用，影響著教學效果的好壞。就我國目前普通高校課設體育舞蹈教學實際情況來看不容樂觀，其遇到的主要瓶頸性影響因素即體育舞蹈任課教師的師資力量問題，主要表現為高校體育舞蹈教師專業(yè)技能偏低、專業(yè)教師數量嚴重不足。不僅高技能、高水準的體育舞蹈人才極為匱乏，就連一般專業(yè)化的體育舞蹈教師都十分有限，這對于高校體育舞蹈日常教學活動的正常開展產生著直接的阻礙作用。同時，任課教師較低的專業(yè)技能水平也是影響高校體育舞蹈教學難以正常開展的一個另一重要因素，目前普通高校中擔任體育舞蹈專業(yè)教學工作的教師大多是由體操專業(yè)畢業(yè)或是從其他相關專業(yè)臨時調任而來，無論在專業(yè)體育舞蹈技能、知識還是教學經驗方面都極為欠缺。再加上一些高校后期在專業(yè)素質方面，缺少對體育舞蹈任課教師的再培訓和教育，教師受教育的機會減少了，其自身的體育舞蹈教學方式、知識結構、專業(yè)技能自然也就難以得到及時的更新和補充，進而對自身的體育舞蹈專業(yè)素質的提升造成一定的影響，阻礙高校體育舞蹈專業(yè)教學的發(fā)展。

（二）專業(yè)教學設施有待完善

良好的教學環(huán)境、完善的教學設施對于教學活動的順利開展以及教學目標的實現都具有積極的促進作用，能夠促使教師和學生以更好的狀態(tài)投入到教學活動中去，激發(fā)學生的學習熱情，提高教學效率。體育舞蹈教學由于屬于舞蹈藝術范疇，因此寬敞明亮的專用訓練教室、音響設備、把桿、鏡子等是開展體育舞蹈教學最為基本的環(huán)境條件。但就目前高校體育舞蹈教學情況來看，專用教學場地、器材等硬件教學設施的欠缺，已經成為高校體育舞蹈教學發(fā)展過程中遇到的另一瓶頸，阻礙了高校體育舞蹈教學質量的提升。仍在開展室外或是通過借用其它運動訓練場館的方式來進行臨時性的授課。

二：促進高校體育舞蹈教育發(fā)展的具體策略

（一）提升師資隊伍質量

在師資力量方面，針對普通高校體育舞蹈教育所遇到的瓶頸性問題，高校應在充分分析自身問題的基礎上，結合自身的實際情況，建立一支高水準、專業(yè)化、高素質的體育舞蹈教師隊伍，以盡快的突破瓶頸性因素對高校體育舞蹈教育發(fā)展的限制，保障體育舞蹈教學活動的順利開展。高校教育管理部門要通過多種渠道、多種方式來對體育舞蹈專業(yè)任課教師進行專業(yè)培訓，以不斷提升本專業(yè)教師隊伍質量。具體來說：首先高校要努力創(chuàng)造條件，鼓勵并幫助在職教師進修和參加職業(yè)技能培訓。其次與其它相關學校開展廣泛的學術研討及交流活動，以為教師的學術研究創(chuàng)造良好的文化氛圍。再次通過優(yōu)化教師工資待遇，提升人才管理制度，來吸引并留住專業(yè)的體育舞蹈人才。最后在體育舞蹈課程科研及教學過程中，對于表現、貢獻突出的教師，學校要給予一定的獎勵支持，以提升教師的教學積極性。

（二）優(yōu)化教學環(huán)境

各高校有關行政部門首先在觀念上要有一定的轉變，加深對體育舞蹈專業(yè)的扶持和重視力度，增加對體育舞蹈專業(yè)建設的專項投入，引進新式體育舞蹈教學設備，增加教學設施，使以往陳舊、破敗的教學條件得到逐步的改善，以使學生多樣化的體育舞蹈學習需求得到很好的滿足以使高校體育舞蹈課程教學環(huán)境得到更好的改善。同時在體育舞蹈教學環(huán)境的設計上還應當做好教學場地的整潔工作，在完善場地內各項教學設施的基礎上，使其實用性在教學中得到充分的發(fā)揮，如在舞蹈教學場地內裝設標準高度的把桿、在墻壁上懸掛明亮寬大的鏡子，在條件允許的情況下還應配備音響、多媒體以及其它相關教學設施。

（三）規(guī)范教學內容

教師依據教材開展教學活動，教學內容規(guī)范與否對教學質量的提升具有直接的影響。因此，高校應組織專業(yè)人員針對體育舞蹈課程開展教材及教學理論的建設和研究工作，以明確高校體育舞蹈教學目標、完善教學大綱，增強體育舞蹈教學內容的科學性和針對性，滿足學生不同層次的體育舞蹈需求。并且，在對高校體育舞蹈課程的教學內容進行優(yōu)化的同時，要注重結合當今現代化的教學手段，學習并引進先進的體育舞蹈知識和專業(yè)技巧，以使高校體育舞蹈課程教學內容能夠得到及時的更新，符合當今社會發(fā)展的潮流，提升教學內容的科學性、時代性。同時還要在教學內容當中加入有助于學生體育舞蹈能力提升、舞蹈藝術素質培養(yǎng)的內容，以使學生的綜合體育舞蹈素質得到全面的提升。

參考文獻：

[1] 汪華鋒.影響安徽省體育舞蹈開展的主要因素及發(fā)展對策研究[J].科教文匯（下旬刊）.2011年07期.

[2] 龔紅.河南省普通高校體育舞蹈課開展現狀調查與發(fā)展對策分析[J].體育科技文獻通報.2011年07.

[3] 王群，蘇軍霞，劉徽.河北省體育舞蹈事業(yè)科學發(fā)展與管理策略研究[J].大家.2010年18期.

[4] 孟慶輝.吉林省普通高校健美操選項課開展現狀及發(fā)展對策研究[J].華章.2011年35期.