比賽教學(xué)法”在排球課教學(xué)中的應(yīng)用

中圖分類號：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-040-02

摘 要 高校排球教學(xué)中，過度強(qiáng)調(diào)其鍛煉性質(zhì)，甚至于以此為借口降低訓(xùn)練難度，導(dǎo)致高校排球訓(xùn)練一直處于一種不溫不火的狀態(tài)下，更重要的是排球訓(xùn)練流于形式，導(dǎo)致排球在高校體育教學(xué)中地位有所下降，而近年來，比賽法教學(xué)開始引入排球課教學(xué)過程中，力圖通過適量的對抗性訓(xùn)練，提升排球訓(xùn)練強(qiáng)度，完成排球訓(xùn)練任務(wù)并提升其效果，實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)新的突破，本文立足于此通過實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分析以及其中教學(xué)過程的對比分析來對比賽教學(xué)法在排球課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行細(xì)節(jié)化、深層化的研究，筆者認(rèn)為面對現(xiàn)在排球課課教學(xué)中的以時間空間不適應(yīng)為主的一系列問題，比賽教學(xué)法的應(yīng)用及其推廣是及時而必要的。

關(guān)鍵詞 比掃教學(xué)法 排球課 教學(xué) 應(yīng)用

在高校體育教學(xué)中，安排求作為其中的重要環(huán)節(jié)，每年都有很多學(xué)生選擇本門課程，但是作為教師在安排教學(xué)計劃時常常因?yàn)榉N種原因，導(dǎo)致計劃無法實(shí)現(xiàn)或者計劃效果產(chǎn)生折扣，而原有的教學(xué)環(huán)境中舊有教學(xué)方法的潛力已經(jīng)消耗殆盡，加上其中競爭力缺乏引發(fā)了一定程度的教學(xué)危機(jī)，所以在此環(huán)境下需要一種新的教學(xué)方法，來實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)的突破而比賽法教學(xué)正是其中的重要組成部分。

一、比賽教學(xué)法略談

比賽教學(xué)法，是在比賽條件下，按統(tǒng)一的比賽規(guī)則和以最大強(qiáng)度來完成練習(xí)的一種教學(xué)法。其具有鮮明的競爭性，富于競爭性質(zhì)，使隊(duì)員在緊張狀態(tài)下，精神高度集中，最大限度地表現(xiàn)出自己的能力，從而促進(jìn)隊(duì)員全面提高?？捎糜诟鞣N體育項(xiàng)目的訓(xùn)練。比賽教學(xué)法應(yīng)用的原因主要是有兩方面，一方面現(xiàn)有的教學(xué)方法已經(jīng)無法再更有效發(fā)揮作用，并造成學(xué)生訓(xùn)練質(zhì)量下降嗎，同時打擊了學(xué)生鍛煉的積極性，另一方面，其他如足球、乒乓球等體育課一經(jīng)采用了這樣的教學(xué)方法并取得了較好的效果為排球繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，并且提供了極好的借鑒，在足球教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行單獨(dú)的細(xì)節(jié)技術(shù)教學(xué)過程中可以充分利用相互之間的對抗式的小組教學(xué)法即比賽教學(xué)法的一個變種進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。通過這種教學(xué)方法可以有效地完成技術(shù)的細(xì)節(jié)及惡化處理以及相互之間融會貫通，并且在此基礎(chǔ)上通過比賽教學(xué)法還可以做到體能與技術(shù)雙層鍛煉，增加訓(xùn)練效率，提升訓(xùn)練有效性以及其中的整體體育效益，更重要的是在此過程中可以提升團(tuán)隊(duì)精神活躍課堂氣氛，一定程度上滿足當(dāng)代大學(xué)生的精神與體育結(jié)合的需要。

二、從現(xiàn)有教學(xué)方法分析看不得不使用比賽教學(xué)法

（一）現(xiàn)有主要教學(xué)方法

現(xiàn)有教學(xué)方法主要是傳統(tǒng)放養(yǎng)型教學(xué)為主，其主要特點(diǎn)是教師自負(fù)責(zé)知識的傳授，在此周教師退出校友的教學(xué)序列，對于學(xué)生的其他聯(lián)系活動不多干預(yù)，采取一種自由放任的態(tài)度，最后由教師進(jìn)行教學(xué)考評，確定學(xué)生學(xué)習(xí)水平以及之后需要注意的事項(xiàng)，這樣的方法一方面是為了避免出現(xiàn)過分的安全事故，另一方面，也是在原有的教學(xué)環(huán)境下師資力量不足的產(chǎn)物。通過這樣的教學(xué)方法所進(jìn)行的教學(xué)活動其基本目的是為了保證基本學(xué)生安全，在此基礎(chǔ)上同姑婆學(xué)生們自我練習(xí)來完成教學(xué)工作，但是在自我練習(xí)過程中教師并不掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有時甚至于不知道學(xué)生到課情況，可見這樣一種教學(xué)方法的弊端。

（二）現(xiàn)有排球教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

現(xiàn)有教學(xué)方法其實(shí)也不是一無是處，我們先來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在筆者多年的教學(xué)認(rèn)知中，原有的教學(xué)方法給了學(xué)生很大的自主權(quán)利，這在一定程度上充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，尤其是一些自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，這樣的安排反而是他們避免被教師束縛的局面，可以根據(jù)自身實(shí)際情況作出最有利于自身的調(diào)節(jié)在此基礎(chǔ)上通過自身細(xì)節(jié)化的訓(xùn)練進(jìn)行相關(guān)的針對性訓(xùn)練。同時我們也要看到在這樣一種較為自由的環(huán)境下通過此種手段，可以幫助學(xué)生找到適合于他們自身的陪練，而且由于沒有競爭壓力更可以使他們充分了解彼此完成相互之間的“社會定義”，為之后的發(fā)展提供必要的支持， 畢竟只要是努力的人，在鍛煉過程中總會有堅持不下去的時候這就需要相互之間的鼓勵與信任，而自由的環(huán)境可以幫助他們建立這樣信任。

當(dāng)然，按上文所說原有的自由學(xué)習(xí)方法七十一中貴族式學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中基本依靠就是自身的興趣，以及自己的自覺程度一旦喪失了就會對學(xué)習(xí)造成無法估量的損失，而且隨著高等教育擴(kuò)招，原有的貴族式教學(xué)不得不讓位于通識教學(xué)課程，其教學(xué)方法自然也應(yīng)該大眾化。這樣看來原有貴族似的教學(xué)帶來的時間浪費(fèi)嚴(yán)重、整體效率低下、訓(xùn)練效果不明顯而且更重要的是在一定程度上泯滅了部分不善于表達(dá)自己的“好苗子”，筆者在教學(xué)過程中就深有體會，在比者采用原理的教學(xué)方式帶學(xué)生的時候就發(fā)生過，有些學(xué)生本著體育課“可來可不來”的思想逃課，還有學(xué)生上課之后玩手機(jī)，講題與可變成一門調(diào)整休息課，由此造成體育教學(xué)秩序混亂，原有的教學(xué)計劃無法完成，而且學(xué)生們在進(jìn)行一學(xué)年的學(xué)習(xí)之后，排球技術(shù)并未得到很大提高，甚至于有一部分學(xué)生直到最后考試才草草了事，更嚴(yán)重的是隨著時間的推移此種狀況由于大學(xué)特有的繼承性而變得變本加厲，嚴(yán)重影響排球正常教學(xué)水平與教學(xué)秩序，這也是促使筆者改用比賽教學(xué)法的重要原因。

三、比賽教學(xué)法在排球教學(xué)中的應(yīng)用

（一）比賽教學(xué)法對于原有教學(xué)法補(bǔ)充

比賽教學(xué)法其實(shí)質(zhì)是一種帶有競爭性的教學(xué)方法，其目的就是為了通過競爭刺激學(xué)生以此提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。這對于大學(xué)科擴(kuò)招了來說不失為一個好方法，在大雪擴(kuò)招的大前提下，原有的貴族式教學(xué)模式勢必要被平民式教學(xué)模式所取代，對于教師來說面對的商業(yè)恒會增多學(xué)生類型也會增多，原有放養(yǎng)政策自然不適應(yīng)規(guī)模、工業(yè)化時期對人才尤其是一般人才的流水線需要。對于排球教學(xué)來說，通過比賽教學(xué)法一方面可以是老師全面而準(zhǔn)確的得到學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃而且也是教師監(jiān)督的重要衡量尺度，通過此可以幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在此樹上通過教學(xué)練三位一體的方式將學(xué)生牢牢把握在課堂上對課堂氣氛欺負(fù)到一定提升作用。并且更可以幫助學(xué)生樹立自己的“對手”，激發(fā)愛學(xué)生們之間的相互熱情，在此過著弄促進(jìn)學(xué)生們之間相互認(rèn)識已經(jīng)感強(qiáng)的發(fā)揮，尤其重要的是通過競爭做到優(yōu)勝略汰，使教師能夠有針對性的提出自己的競爭方案，在教學(xué)過程中調(diào)整，在調(diào)整過程中教學(xué)，完成課程的動態(tài)檢驗(yàn)，目標(biāo)是課程具有更大的可操作性，并且完成對于比賽式教學(xué)來說中重中之重對手的尋找，找到適合于自己競爭單位徐昂互免禮相互鍛煉。

（二）比賽教學(xué)法采用之后對于未來發(fā)展的引導(dǎo)作用研究

未來的大學(xué)體育教學(xué)，需要面對的是大學(xué)生數(shù)量不斷增多，新入學(xué)的大學(xué)生素質(zhì)參差不齊的狀況，，由此造成每個教學(xué)班人數(shù)較之以前數(shù)量大大提升，原有的教學(xué)方法不利于提升大學(xué)生體育素質(zhì)并向大學(xué)生普及體育知識，而比賽法教學(xué)則的訓(xùn)練結(jié)構(gòu)簡單易行，只要教師在之前進(jìn)行體育知識的教育在進(jìn)行分組后，在比賽中讓學(xué)生體會排球動作，采用先將教學(xué)班級分成若干排球隊(duì)，然后再此基礎(chǔ)上采用一位對一位的方式，根據(jù)自己所處的位置與其他隊(duì)同等位置的人進(jìn)行比賽，相互之間尋找對方的不足。在最初時刻，教師并不安排直接的團(tuán)隊(duì)比賽而是再人與人之間進(jìn)行比賽；之后，再建立二人協(xié)調(diào)機(jī)制，每隊(duì)出兩個人進(jìn)行比賽，這樣既鍛煉配合，有增強(qiáng)學(xué)生們之間的友誼，提升他們的體育素質(zhì)，同時讓其他人觀摩，用直觀的分?jǐn)?shù)與輸贏的結(jié)果來表明配合的重要性；再進(jìn)行兩到三輪這樣的比賽之后，進(jìn)行最初的整隊(duì)集體比賽，這是一種友誼賽性質(zhì)的比賽，目的是相互磨合，確保在場上不至于出現(xiàn)低級配合失誤；最后則是考核，一隊(duì)為整體進(jìn)行比賽按比賽成績進(jìn)行分?jǐn)?shù)評估。在進(jìn)行分組比賽教學(xué)過程中要注意每一次都要有具體的任務(wù)，同時可以根據(jù)每一組的實(shí)際情況進(jìn)行現(xiàn)場微調(diào)，重要的是，讓每個學(xué)生都能有提升自己的機(jī)會。這需要組織能力，同時也可以看出，在高校擴(kuò)招的今天只有如此才可以保證高校排球教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)應(yīng)用中中的不足之處

我們也要看到比賽法教學(xué)也不是萬能的，在排球教學(xué)中起決定性作用還是教師與學(xué)生，所以比賽法推行過程中，首先一個前提就是要提升教師素質(zhì)，對教師進(jìn)行進(jìn)一步培訓(xùn)，尤其是社會學(xué)基本理論以及心理學(xué)相關(guān)值得培訓(xùn)，其次，在教學(xué)過程中由于采用比賽法教學(xué)安全系數(shù)不可避免會提高，所以要做好安全工作，對于學(xué)生在此之前要進(jìn)行安全教育，教師應(yīng)該時時在場確保場地訓(xùn)練有序安全進(jìn)行。

四、小結(jié)

本文通過對排球教學(xué)規(guī)程中原有教學(xué)手段的分析認(rèn)為在高校擴(kuò)招與學(xué)員素質(zhì)差距拉大的今天，原有的貴族式教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于排球教學(xué)的發(fā)展，而通過比賽法教學(xué)則可以將學(xué)生更好的管理起來，一方面提升排水球教學(xué)水平，另一方面也幫助學(xué)生鍛煉出良好的身體，完善自身體質(zhì)，為學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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