中心明確，善于點(diǎn)題

【原文亮相】

聽，爸爸的聲音多美

冬天的早晨格外冷。有一天，我又睡過了頭。眼看就要遲到了，我心急如焚，跑到爸爸的房間敲了敲門。但轉(zhuǎn)念一想：爸爸每天工作很累了，還是讓他多休息會(huì)兒吧。于是，我邁開步子準(zhǔn)備往外沖。

誰(shuí)知還是吵醒了爸爸，他追出來急切地問：“是不是又要遲到了？走，我送你去?！鄙硢〉穆曇魸M是疲憊。話音剛落，爸爸就轉(zhuǎn)身到屋里，快速穿好羽絨服出來后，對(duì)我說：“兒子，書本和文具都要拿好了，千萬(wàn)不能落下了！”

慌慌張張來到樓下，我發(fā)現(xiàn)爸爸沒戴手套，就提醒他：“爸，你沒有戴手套啊，我回去給你拿吧！”爸爸拉住我，清了清嗓子，說：“算了，時(shí)間來不及了?！?/p>

一路上，爸爸騎著摩托車，飛快地疾馳在呼嘯的寒風(fēng)中。途中，爸爸告訴我：“兒子，趴在老爸背上吧，就不那么冷了。小心，別著涼了?！甭犞职稚硢〉穆曇?，我不禁有點(diǎn)難過：都怪我，要是我早點(diǎn)起床，爸爸就不用受這個(gè)罪了！而現(xiàn)在我居然還讓他大早上陪我喝冷風(fēng)。想到這里，我的眼淚不由自主地流下來。為了不讓爸爸看見，我將臉緊緊貼在爸爸厚實(shí)、寬大的背上，頓時(shí)感到無比的溫暖。

不久，便到了學(xué)校門口。爸爸把我放下，搓了搓那雙快要凍僵的手，說：“這鬼天氣，確實(shí)有些冷呀，你快點(diǎn)去教室吧。”

我小跑著奔向教室。班主任在門口看到凍得哆嗦的我，趕緊把我拉到他的辦公室。我以為班主任要批評(píng)我來得太晚，心里正忐忑不安的時(shí)候，班主任端給我一杯熱水，微笑地說：“看你凍得小臉通紅，先把它喝了再進(jìn)教室吧，小心感冒了?！?/p>

頓時(shí)，一股溫暖與感動(dòng)涌上心頭。于是，我暗暗對(duì)自己說：一定要好好讀書，不負(fù)他們的關(guān)心。

【升格指導(dǎo)】

文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，感情真摯，可是也有些不足之處：

1.文章中心不明確。當(dāng)爸爸把“我”送到校門口后，“我”一路小跑去教室，被班主任拉到辦公室，并接受了他端來的一杯熱水。這個(gè)故事的發(fā)展，初看起來似乎沒有任何問題。可是，縱觀整篇文章不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)情節(jié)會(huì)導(dǎo)致文章的中心不明確，不集中。試想：作者敘述故事到底是贊美“父子情”，還是“師生情”呢？顯得模糊不清，令人不知所云。

2.缺少點(diǎn)題的語(yǔ)句。仔細(xì)閱讀文章，我們懂得了爸爸的聲音飄在“我”學(xué)習(xí)的道路上，響在“我”的耳邊，給“我”溫暖，讓“我”領(lǐng)悟到了父愛。但是，文章從頭到尾都沒能扣住題目?jī)?nèi)涵，缺少畫龍點(diǎn)睛的詞句，點(diǎn)題意識(shí)也不夠。

針對(duì)以上不足，我們建議作者從如下方面進(jìn)行升格：

1.明確中心，確定主旨——贊揚(yáng)深沉的父子情；

2.文章倒數(shù)第二自然段中對(duì)班主任關(guān)愛“我”的相關(guān)敘述可以刪去，這樣就使得文章中心明確，重點(diǎn)突出；

3.結(jié)尾緊扣文題，添加點(diǎn)明中心的語(yǔ)段，加強(qiáng)結(jié)尾的表達(dá)力度，揭示全文的主旨。

【升格佳作】

聽，爸爸的聲音多美

冬日悄悄來臨，早晨也變得格外寒冷。那天，愛賴床的我又睡過了頭。

眼看就要遲到了，我心急如焚，跑到爸爸的房間敲了敲門，但轉(zhuǎn)念一想：爸爸每天工作很累了，還是讓他多休息會(huì)兒吧。于是，我邁開步子準(zhǔn)備往外沖。

誰(shuí)知還是吵醒了爸爸，他追出來急切地問：“是不是又要遲到了？走，我送你去。”聲音里盡是疲憊。話音剛落，爸爸就轉(zhuǎn)身到屋里，快速穿好羽絨服出來后，說：“兒子，書本和文具都要拿好了，千萬(wàn)不能落下了！”

慌慌張張來到樓下，我才發(fā)現(xiàn)爸爸沒戴手套，忙說：“爸，你忘記戴手套了，我回去拿吧！”

爸爸忙拉住我，清清嗓子說：“算了，時(shí)間來不及了。”

一路上，爸爸將摩托車騎得飛快。車子在清冷的街道上疾馳，寒風(fēng)呼嘯而過，吹得臉刀割似的疼，仿佛我們前面有一堵風(fēng)墻，毫不憐惜地?fù)溥^來。

爸爸吸著冷氣，說：“兒子，趴在老爸背上吧，就不那么冷了。小心，別著涼了?！甭犞职炙粏〉穆曇?，我不禁自責(zé)起來：唉，都怪我，要是我早點(diǎn)起床，爸爸就不用遭這個(gè)罪了！因常年勞碌，爸爸的嗓子時(shí)常發(fā)炎，以至于他的聲音有些嘶啞了。而我居然讓他大早上陪我喝冷風(fēng)。想到這里，我的眼角不禁濕潤(rùn)了，然后將臉緊緊貼在爸爸厚實(shí)、寬大的背上，心里感到無比的溫暖。

不久，我倆到了學(xué)校門口。爸爸把我放下，搓了搓那雙凍得通紅的手，說：“今天確實(shí)有些冷呀，你快點(diǎn)去教室吧?！崩⒕卧俅斡可闲念^，我扯了下爸爸的衣襟，低聲說：“爸，您回去的時(shí)候騎慢點(diǎn)兒！”“你別擔(dān)心，只要你沒有遲到就好。好了，趕緊進(jìn)去吧，要專心聽課?。　卑职譀_我微微一笑。

從那以后，我再也不賴床了。每當(dāng)我想偷懶時(shí)，我的耳畔總會(huì)響起爸爸的叮嚀：要專心聽課啊！爸爸的聲音，就像一首動(dòng)人的樂曲，催我奮進(jìn)；爸爸的聲音，就像深沉的父愛，讓我感動(dòng)。

【升格小結(jié)】

文章經(jīng)過成功升格，優(yōu)點(diǎn)顯而易見，主要表現(xiàn)在：

1.中心明確，情真意切。作者在寫作時(shí)做到了心中有題目，詳細(xì)敘述了父親騎車送“我”上學(xué)的過程，并在結(jié)尾點(diǎn)題，贊揚(yáng)深沉的父子情。

2.語(yǔ)言生動(dòng)，人物鮮明。文章以“爸爸的聲音多美”為線索，在敘述的過程中詳細(xì)地刻畫了爸爸的語(yǔ)言細(xì)節(jié)，真實(shí)感人，使讀者如聞其聲。文章用真人真事來表達(dá)父愛如山，塑造了鮮活的人物形象，引起讀者情感的共鳴。