簡析高職足球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

摘 要 在體育運(yùn)動快速發(fā)展背景下，足球運(yùn)動也逐漸得到了人們的廣泛關(guān)注與喜愛，因此，對于足球教學(xué)，各高職院校也給予了足夠重視，而在實踐教學(xué)中怎樣培養(yǎng)高職生對足球的興趣，也是一直困擾各高職足球教師的一大難題，若學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，不僅不利于教學(xué)活動的高效、順利開展，也不利于學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高職 足球教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)策略

興趣不僅是學(xué)習(xí)活動開展的起點，也是促進(jìn)學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動的關(guān)鍵的動力。同時，在高職足球教學(xué)中，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)，在幫助其獲得豐富、良好學(xué)習(xí)體驗的同時，也能夠使其在此過程中掌握更多適合自己、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)其體育成績、運(yùn)動技能的不斷提升。因此，在實踐教學(xué)中，教師應(yīng)采取有效教學(xué)策略來培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣與能力。

一、科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

足球運(yùn)動可以說是體能、技術(shù)，以及戰(zhàn)術(shù)和配合的科學(xué)整合的一項富有挑戰(zhàn)性的項目，也是世界上開展較為廣泛，得到世人廣泛關(guān)注、喜愛的運(yùn)動之一。從激發(fā)、培養(yǎng)興趣和情感層面來講，教師可以采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生播放足球運(yùn)動賽況和文化，或者是一些著名足球運(yùn)動員的經(jīng)歷，以及足球方面的趣聞趣事等視頻素材。而通過開展這種形象化的教學(xué)活動，不僅能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)行身體方面的訓(xùn)練，還能夠引導(dǎo)學(xué)生從心理、情感方面對足球運(yùn)動獲得更深刻的認(rèn)識，幫助其積累更豐富的足球知識，讓學(xué)生對足球運(yùn)動比賽規(guī)則，以及相關(guān)文化內(nèi)涵有更深刻的認(rèn)識，有助于促進(jìn)學(xué)生形成終身運(yùn)動理念，促進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣、熱情的不斷提升[1]。

二、注重基本技術(shù)教學(xué)，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

足球這項運(yùn)動具有很強(qiáng)的技戰(zhàn)術(shù)性，腳法、配合與戰(zhàn)術(shù)等方面技能的傳授與培養(yǎng)應(yīng)始終尊重循序漸進(jìn)的原則。若在一開始就為學(xué)生傳授難度較大的腳法、控球技術(shù)，學(xué)生不僅難以實現(xiàn)順利、高效掌握，也很容易會產(chǎn)生厭倦、抵觸的心理，也會在一定程度上打擊學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動的信心。因此，在實踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)堅持因材施教的教育理念，先從基本的觸球、控球等學(xué)生相對比較熟悉的輔助練習(xí)著手，也可以結(jié)合實際教學(xué)需求，組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽的觀摩，引導(dǎo)其逐步的體會、練習(xí)，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行技術(shù)教學(xué)，在幫助學(xué)生逐步建立表象、意識的同時，也能夠為其后期的學(xué)習(xí)、運(yùn)動奠定良好基礎(chǔ)，促進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣的逐步提升[2]。

三、引用課堂游戲教學(xué)，積極組織足球比賽

首先，應(yīng)積極引用課堂游戲，為學(xué)生構(gòu)建輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在實踐教學(xué)中，游戲的設(shè)計與科學(xué)引入，作為一種至關(guān)重要的教學(xué)內(nèi)容與手段，其可以在整合教學(xué)重難點內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計出相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，真正做到寓教于樂。尤其是對于足球技戰(zhàn)術(shù)的講解，若教師僅通過單純的口頭講解來進(jìn)行，不免過于抽象，學(xué)生理解、接受起來也具有一定難度，但是若可以將技戰(zhàn)術(shù)的講解科學(xué)靈活的融入到游戲中，在全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情的同時，學(xué)生對相關(guān)技能也可以獲得更直觀的理解。另外，通過開展新穎、有趣的游戲教學(xué)活動，在鍛煉、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，也能夠進(jìn)一步激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。因此，在實踐教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以及重難點的不同，積極設(shè)計出能夠體現(xiàn)出創(chuàng)新性、趣味性的游戲教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得更豐富的情感體驗，創(chuàng)新教學(xué)形式，提升課堂教學(xué)效率[3]。

其次，教師應(yīng)積極組織足球比賽，通過實戰(zhàn)來鞏固、發(fā)展學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。高職生的好勝心都比較強(qiáng)，比賽在全面激發(fā)學(xué)生好勝心的同時，也能夠?qū)W(xué)生的主體作用全面發(fā)揮出來。通過組織相應(yīng)的比賽，能夠指導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)、掌握的理論知識與技戰(zhàn)術(shù)付諸于實踐當(dāng)中，而在復(fù)雜的實踐對抗中，學(xué)生也能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)進(jìn)行最大限度的發(fā)揮，真正實現(xiàn)技術(shù)與實戰(zhàn)的科學(xué)整合，并獲得更豐富、直觀的學(xué)習(xí)體驗。

另外，通過比賽，教師也可以將比賽中學(xué)生遇到的難題，或者是出現(xiàn)的各種錯誤進(jìn)行認(rèn)真記錄，然后再在比賽結(jié)束后，組織學(xué)生對其問題進(jìn)行逐一分析，比如，控球技術(shù)，以及戰(zhàn)術(shù)配合方面的細(xì)節(jié)，在分析鞏固過后，學(xué)生對每一個動作和配合的意義也可以獲得更深刻的理解，進(jìn)而不斷增強(qiáng)實踐教學(xué)效果。在此過程中，教師需要給予特別注意的是，每一次比賽開始、結(jié)束后，教師不僅要注重賽前、賽中和賽后的分析與鞏固，還要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭钆c認(rèn)可，以此來促進(jìn)其足球?qū)W習(xí)、運(yùn)動興趣和信心的不斷增強(qiáng)。

四、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造高效課堂

一直以來，教師在學(xué)生心中都象征著一種權(quán)威，尤其是體育教師，應(yīng)以身作則，這樣不僅有助于進(jìn)一步豐富學(xué)生的運(yùn)動知識與技能，也能夠培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的品行與素養(yǎng)。同時，通過師生之間的高效互動，也能夠讓學(xué)生真正感受到足球運(yùn)動的樂趣，而教師的言傳身教，以及品德修為都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，不論是理論知識講解，還是技術(shù)動作示范與練習(xí)，教師都要積極挖掘其中的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生真正感受足球運(yùn)動的魅力，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

五、結(jié)語

總之，高職足球教師應(yīng)正確認(rèn)識到，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對增強(qiáng)足球教學(xué)質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的重要性。在實踐教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)，以及學(xué)生身心發(fā)展需求，采取新穎、科學(xué)，且多元化的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的不斷增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 銀軍.淺析高職足球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].教師.2013（29）：107.

[2] 依博亮.高職足球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的探討[J].才智.2015（24）：125.

[3] 唐煒平.高職足球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣探討[J].當(dāng)代體育科技.2012.2（30）：27，29.