足球教學(xué)活動(dòng)中意外傷害事故的成因及應(yīng)對(duì)措施

摘 要 足球教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校教育體系中的開展十分普遍，在足球教學(xué)活動(dòng)中所產(chǎn)生的意外傷害事故也十分常見。本文就圍繞足球教學(xué)活動(dòng)中意外傷害事故的成因及應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行了深入分析，希望對(duì)基層體育教師在面對(duì)這一問題時(shí)有所助益。

關(guān)鍵詞 足球 教學(xué) 意外傷害事故 成因 應(yīng)對(duì)措施

校園足球運(yùn)動(dòng)是青少年學(xué)生廣為喜愛的運(yùn)動(dòng)之一，但其同時(shí)也具有較強(qiáng)的對(duì)抗性和危險(xiǎn)性，雖說運(yùn)動(dòng)和損傷之間存在著必然的聯(lián)系，但大部分意外傷害事故是可預(yù)見，并可以有效預(yù)防的。

一、中學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)中的意外傷害事故成因

（一）課前準(zhǔn)備活動(dòng)不足

足球運(yùn)動(dòng)在當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的開展十分普遍，但不得不提的是，其同時(shí)也是運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生率最高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。作為基層體育教師，我發(fā)現(xiàn)，在足球教學(xué)活動(dòng)中最常見的運(yùn)動(dòng)損傷主要包括擦傷、骨折、肌肉拉傷、關(guān)節(jié)損傷等。據(jù)權(quán)威調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，體育運(yùn)動(dòng)中接近半數(shù)意外傷害事故的發(fā)生是因?yàn)檎n前準(zhǔn)備活動(dòng)不科學(xué)、不充分。課前準(zhǔn)備活動(dòng)是幾乎所有體育教師在體育教學(xué)活動(dòng)正式開始之前都會(huì)進(jìn)行的，但我不得不說，在開展課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，其中有很大一部分教師完全是抱著一種“走流程”的心態(tài)，其課前準(zhǔn)備活動(dòng)也肯定是“老一套”，針對(duì)性不強(qiáng)，也很難幫助學(xué)生進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。這樣一來，在之后的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生意外傷害事故也就不足為奇了。

（二）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大超出學(xué)生的身心承受范圍

足球運(yùn)動(dòng)相對(duì)其他運(yùn)動(dòng)來說，其運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較大，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，每年，在足球教學(xué)活動(dòng)中因超運(yùn)動(dòng)負(fù)荷而造成的學(xué)生意外傷害事故比比皆是，究其原因，主要有以下兩點(diǎn)：1.教師對(duì)當(dāng)前學(xué)生的身心發(fā)育現(xiàn)狀與身心承受能力缺乏正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致其在做相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)面對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷方面的問題時(shí)較為盲目，從而導(dǎo)致部分學(xué)生因運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大而出現(xiàn)意外事故的情況出現(xiàn)。2.教師對(duì)足球教學(xué)活動(dòng)節(jié)奏的把控不到位。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)根據(jù)實(shí)際課堂進(jìn)度對(duì)教學(xué)活動(dòng)節(jié)奏進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等在自己的掌握之中，從而避免不必要的意外發(fā)生。

（三）學(xué)生規(guī)則意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)

據(jù)權(quán)威調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在足球教學(xué)活動(dòng)中有近百分之四十的意外傷害事故是緣于學(xué)生之間的碰撞。通過本人與多名青少年學(xué)生的交流可以發(fā)現(xiàn)，在足球運(yùn)動(dòng)中發(fā)生碰撞大多屬于以下幾種情況：1.運(yùn)動(dòng)過程中的純意外，這類碰撞是不可避免的，但其發(fā)生率也是相對(duì)較低的。2.學(xué)生因無視規(guī)則，導(dǎo)致與其他學(xué)生發(fā)生碰撞。3.竟然有一部分學(xué)生是想和同學(xué)開玩笑，這種情況下發(fā)生的意外傷害事故不在少數(shù)。除不可避免的純意外之外，另外兩種情況下的碰撞主要還是源于學(xué)生規(guī)則意識(shí)的淡漠與自我保護(hù)意識(shí)的不足。

二、應(yīng)對(duì)意外傷害事故的相關(guān)措施

（一）根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)做足課前準(zhǔn)備活動(dòng)

前文提到，因課前準(zhǔn)備活動(dòng)不充分而造成的意外傷害事故占到了近半數(shù)。我們也對(duì)導(dǎo)致課前準(zhǔn)備活動(dòng)不充分的原因進(jìn)行了分析，主要是因?yàn)榻處煂?duì)課前準(zhǔn)備活動(dòng)本身缺乏正確認(rèn)識(shí)。因此，在之后的足球教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)針對(duì)運(yùn)動(dòng)過程中易受損傷的部位，設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的課前熱身運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，避免因課前準(zhǔn)備活動(dòng)不充分而導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)損傷。

（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育現(xiàn)狀制定科學(xué)合理的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

在足球教學(xué)活動(dòng)開展之前，教師應(yīng)對(duì)所教年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)育現(xiàn)狀進(jìn)行深入的了解，并根據(jù)學(xué)生身心承受能力對(duì)教學(xué)活動(dòng)節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行調(diào)整，降低因超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致的意外事故發(fā)生率。

（三）加強(qiáng)安全教育力度增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)與能力

前面提到過，在足球教學(xué)活動(dòng)中大部分學(xué)生之間的肢體碰撞其實(shí)是可以避免的。但為何這類可避免的意外傷害事故卻在頻頻發(fā)生，我不得不承認(rèn)，我們的安全教育力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于年齡較小，青少年學(xué)生對(duì)潛在危險(xiǎn)的辨別能力還相對(duì)有限，作為基層教師，我們有責(zé)任做好學(xué)生的安全教育工作，從而有效降低體育教學(xué)活動(dòng)乃至學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中意外事件的發(fā)生率。因此，將安全教育納入體育教學(xué)活動(dòng)的固定版塊是趨勢(shì)也是責(zé)任。

（四）定期進(jìn)行場(chǎng)地及硬件設(shè)施檢修排除可控安全隱患

由硬件設(shè)施及場(chǎng)地造成的大部分意外傷害事故其實(shí)是可以預(yù)見并排除的。我們需要做的是在課前對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及相關(guān)設(shè)施進(jìn)行檢查，并定期對(duì)相關(guān)硬件設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，這樣一來，這些硬件設(shè)施所帶來的大部分安全隱患就會(huì)被提前排除，從而有效降低意外發(fā)生率。

（五）完善學(xué)校醫(yī)務(wù)建設(shè)減輕意外傷害事故對(duì)學(xué)生的影響

雖然說在足球教學(xué)活動(dòng)中的部分安全隱患是可以被提前排除的，但總有一部分風(fēng)險(xiǎn)是不可控的。運(yùn)動(dòng)和損傷在某種情況下是存在著一定聯(lián)系的。學(xué)校醫(yī)務(wù)室除做好流行病的防疫、學(xué)生常見病的處置以外，科學(xué)及時(shí)的處理校園意外傷害事故也是其工作重點(diǎn)之一。因此，學(xué)校應(yīng)盡快完善醫(yī)務(wù)室建設(shè)，使其在面對(duì)意外傷害事故時(shí)，有條件在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生損傷進(jìn)行正確處理，盡可能的降低意外傷害事故對(duì)學(xué)生造成的不良影響。

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