關(guān)于如何在高職院校體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育研究

摘 要 伴隨著我國社會快速發(fā)展建設(shè)，高職院校在人才培養(yǎng)方面的責(zé)任越加重要，其中體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育對于高職院校人才培養(yǎng)具有重要作用。素質(zhì)教育能夠提高大學(xué)生思想品德觀念，推動大學(xué)生的全面發(fā)展。高職院校應(yīng)該采取針對性的措施，提高體育教師對于素質(zhì)教育的關(guān)注程度，真正將素質(zhì)教育落實(shí)到體育教學(xué)中，幫助大學(xué)生形成終身體育鍛煉觀念。

關(guān)鍵詞 高職院校 體育教學(xué) 素質(zhì)教育

素質(zhì)教育在我國社會穩(wěn)定建設(shè)中一直充當(dāng)著關(guān)鍵性作用，素質(zhì)教育是根據(jù)社會發(fā)展水平及需求而設(shè)定的?，F(xiàn)在素質(zhì)教育的主要教育目標(biāo)，就是希望能夠提高大學(xué)生素質(zhì)水平，同時院校所開展的素質(zhì)教育應(yīng)該以學(xué)生作為核心，不斷拓展教育思維。在體育教學(xué)實(shí)際過程中，教師應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生潛在能力，推動學(xué)生個性化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的建設(shè)。

一、高職院校的體育教學(xué)中開展素質(zhì)教育的必要性

（一）體育教育是高職學(xué)生教育的基礎(chǔ)

體育教育包含的知識內(nèi)容較多，如體育健康常識、健身技能等等，體育教育所包含的內(nèi)容對于學(xué)生人生觀及價值觀的形成都具有推動作用，學(xué)生還能夠?qū)Ⅲw育運(yùn)動變成一種喜好?，F(xiàn)在體育教育不僅僅需要為學(xué)生設(shè)計(jì)制定科學(xué)合理化的體育課程，還需要擁有專業(yè)教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，逐漸提高學(xué)生運(yùn)動水平，進(jìn)而讓學(xué)生掌握運(yùn)動有關(guān)技巧。體育教育在實(shí)際過程中，教師應(yīng)該使用科學(xué)并且高效的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在體育運(yùn)動過程中了解正確體育運(yùn)動方式。高職院校要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，開展針對性的體育教學(xué)，能夠顯著提高學(xué)生對社會的適應(yīng)能力，讓學(xué)生以積極飽滿的態(tài)度參與到未來工作中[1]。

（二）體育教育可以促進(jìn)高職學(xué)生的思想品德素質(zhì)培養(yǎng)

體育自身與文化之間有著緊密關(guān)聯(lián)，體育教育可以通過自身獨(dú)特的魅力，推動學(xué)生思想品德的正確形成，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德素質(zhì)。例如，高職院校體育教師可以帶領(lǐng)學(xué)生提供觀看體育比賽，這樣不僅僅能夠增加學(xué)生對于體育運(yùn)動的了解，還能夠提高學(xué)生的愛國熱情，對于提高中華民族凝聚力具有關(guān)鍵作用。

（三）體育教育可以塑造大學(xué)生健美意識

高職院校所開展的體育教育工作，一直秉持著健康、美麗的觀念。教師主要就是通過個性化的體育教學(xué)活動，來不斷提高學(xué)生體育健美意識，幫助學(xué)生身體與心靈美感保持一致，提高高職院校學(xué)生審美觀念。最為重要的就是，在這種體育教學(xué)過程中，學(xué)生能夠提高對于自身健康的重視[2]。

二、高職院校體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的策略

高職院校開展體育教育的主要目的就是希望能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時體育教育也是身體素質(zhì)教育中的主要組成部分，已經(jīng)成為現(xiàn)在素質(zhì)教育的重要方式。高職院校體育教育應(yīng)該緊密與社會發(fā)展相結(jié)合，創(chuàng)新體育教育內(nèi)容及方式，進(jìn)而在體育教育中落實(shí)素質(zhì)教育。

（一）提升高職院校學(xué)生體育鍛煉意識

高職院校在現(xiàn)在開展的體育教學(xué)中，對于兩個方面因素十分關(guān)注，分別是學(xué)生自身身體素質(zhì)和學(xué)生體育鍛煉意識。提高學(xué)生自身身體素質(zhì)需要高職院校體育教育開展針對性的體育實(shí)踐活動，而讓學(xué)生形成體育鍛煉意識現(xiàn)在還存在一些問題。想要讓高職院校學(xué)生形成體育鍛煉意識，首先就需要學(xué)生對素質(zhì)教育有著十分清晰的認(rèn)識，進(jìn)而積極參與到教師所開展的體育活動中，掌握體育運(yùn)動技巧。這樣做的主要目的就是希望高職院校學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育運(yùn)動理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，全面認(rèn)識體育鍛煉。但是，高職院校開展的體育教學(xué)活動中，對于一些關(guān)鍵性因素往往過于忽視，體育理論知識與實(shí)踐活動之間結(jié)合水平較低，體育運(yùn)動活動并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，學(xué)生要是沒有掌握有關(guān)體育運(yùn)動技巧，甚至還會造成學(xué)生身體上的損傷?，F(xiàn)在高職院校體育教學(xué)主要還是應(yīng)該讓學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而開展素質(zhì)教育[3]。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

高職院校體育教學(xué)過程中，所有的教學(xué)工作全部是在有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的引領(lǐng)下開展，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方法，進(jìn)而選擇一個適合體育教學(xué)所使用的觀念，讓學(xué)生自主參與到體育鍛煉教學(xué)中。因此，高職院校體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中，應(yīng)該按照學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生在體育運(yùn)動方面的潛能，進(jìn)而保證學(xué)生個性化發(fā)展。教師在實(shí)際教學(xué)工作中最好不要使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，應(yīng)該將體育知識與體育運(yùn)動實(shí)踐相結(jié)合，這樣學(xué)生在對于體育運(yùn)動專業(yè)理論知識掌握的同時，還能夠讓學(xué)生掌握有關(guān)的體育運(yùn)動技巧[4]。

三、結(jié)論

現(xiàn)在高職院校體育活動在開展過程中，都應(yīng)該秉持著以人為本的觀念，從學(xué)生生理及心理兩個角度出發(fā)，保證學(xué)生擁有專業(yè)化的指導(dǎo)下，積極主動參與到體育鍛煉過程中，不斷提高自身意志力。高職院校體育教育只有如此，才能夠讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到體育教育的重要性，幫助學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，提高個人身體素質(zhì)，最后提高高職院校體育教學(xué)素質(zhì)教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張亞麗.試析素質(zhì)教育觀念下高職院校體育教學(xué)改革策略[J].當(dāng)代體育科技.2015.28：106-107.

[2] 孟桐宇.素質(zhì)教育與高職院校體育教學(xué)改革[J].新西部（理論版）.2016.13：163+153.

[3] 李輝.新時期高職院校體育教學(xué)中素質(zhì)教育的開展[J].教育理論與實(shí)踐.2011.33：63-64.

[4] 李宏志.關(guān)于高職院校體育教學(xué)與思想品德教育相結(jié)合的探究[J].學(xué)周刊.2014.26：22.