普通高校排球選項課教學(xué)現(xiàn)狀及改革對策研究

摘 要 從普通高校開展排球選項課的效果來看，很多學(xué)生對排球項目充滿了興趣。但是從普通高校排球選項課的開展現(xiàn)狀來看，首先其在教學(xué)形式、教學(xué)手段上都還存在一些問題，其次排球課參與度有待提升，最后教學(xué)目標(biāo)還不夠明確。本文對以上幾點問題展開探討和研究。

關(guān)鍵詞 普通高校 排球選項課 教學(xué)改革 對策研究

一、普通高校開展排球選項課的作用和目的

排球作為運動項目的形式之一，受到了學(xué)生的喜愛和好評。由于排球項目能夠鍛煉學(xué)生的耐力、彈跳和韌性，在體育課程中被廣泛地運用。但是某些普通高校未能夠積極開展排球選項課，因此部分高校的學(xué)生沒有機會接觸到排球項目。積極開展排球選項課不僅能給學(xué)生枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活中增添一縷色彩，同時幫助學(xué)生增強體質(zhì)、拓展體育素質(zhì)。普通高校需要注意的是，在注重提升學(xué)生德育成績的同時，也要不斷挖掘和促進學(xué)生的運動能力。為此普通高校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到排球選項課程開展的必要性，更為重要的是在今后課程學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新和進步。

二、當(dāng)前普通高校排球選項課教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)形式較為刻板

首先，從普通高校排球選項課教學(xué)的形式上看，還存在枯燥和刻板的問題。教學(xué)形式刻板的主要表現(xiàn)形式為：部分普通高校體育教師在開展排球選項課的教學(xué)工作時只是一味地注重技術(shù)講解，因此很多學(xué)生未能得到足夠的機會來學(xué)習(xí)排球。然而簡單的理論知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如實際操作和學(xué)習(xí)。這對于今后排球選項課的開展和教學(xué)造成了一定的阻礙，因此加強對普通高校排球選項課教學(xué)形式的創(chuàng)新工作十分有意義。

（二）排球課參與度不高

排球課參與度不高是當(dāng)前普通高校排球選項課教學(xué)過程中存在的另一大問題，其對于實現(xiàn)開展排球選項課的意義有一定的阻礙效果。這是因為我國普通高校對排球選項課的重要性認(rèn)識不足，沒有積極開展排球選項課程，因此無論是教師還是學(xué)生都很少有機會能接觸到排球項目。當(dāng)前普通高校的學(xué)生在學(xué)業(yè)上投入的時間和精力較多，因此沒有多余的時間和精力來進行體育項目的學(xué)習(xí)。再加上很多學(xué)生在此之前未能接觸到排球項目，因此在實際操作的過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題。

（三）教學(xué)手段較為落后

教學(xué)手段的落后也是嚴(yán)重制約和影響普通高校排球選項課開展的重要因素。傳統(tǒng)的教學(xué)手段還只是停留在三尺講臺上，然而具體的實踐和操作才能夠更好地向?qū)W生進行演示。但是從現(xiàn)實情況來看很多普通高校開展的排球選項課還是過于注重理論講解，不僅如此，教師自身對排球項目的了解也不是很深刻，因此教師的素質(zhì)也需要進一步提升。

（四）教學(xué)目標(biāo)不明確

最后，普通高校在開展排球選項課程中意識不夠強烈、目標(biāo)不夠明確，這主要是因為教師墨守陳規(guī)，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在開展排球選項課程的教學(xué)工作中不能做到創(chuàng)新和突破。其次在制定教學(xué)目標(biāo)時，不注重個體之間的差異性，而是簡單地讓學(xué)生滿足教師的教學(xué)要求，因此很多學(xué)生的排球熱情和天分存在被淹沒的可能。

三、普通高校排球選項課的改革與對策

（一）重視學(xué)生素質(zhì)的全面提升

學(xué)生的任務(wù)不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時，也要考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)和健康。因此排球作為體育項目中較受歡迎的一類項目，應(yīng)積極運用到高校教育當(dāng)中。這樣有利于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，同時也能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的忍耐力、團隊意識、勇敢、果敢等良好的品質(zhì)，可謂是一舉多得。

（二）實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享

網(wǎng)絡(luò)上存在較多成功和豐富的教學(xué)案例，教師在開展排球選項理論教學(xué)課程前，可以積極挖掘網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)素材，并積極運用到實際教學(xué)當(dāng)中。不僅如此，教師之間在網(wǎng)絡(luò)的平臺下也可以進行交流，就排球教學(xué)工作進行深入地探討，從而促進我國普通高校排球教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

（三）進一步明確教學(xué)目標(biāo)

除此之外，排球運動項目教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)并不是目的，排球運動的目的是為了幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，并且在一定程度上提高學(xué)生的體育素質(zhì)。但在制定排球選項課的教學(xué)目標(biāo)時，不能簡單地停留在教學(xué)目的上，即學(xué)生要掌握一定的排球理論知識、戰(zhàn)略和技術(shù)。除此之外，在實際演練的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、勇敢頑強的品質(zhì)等。因此排球選項課的最終目標(biāo)，是實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

最后教師必須要做到轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識到排球選項課程開展的必要性，在實現(xiàn)和完成學(xué)校分配教學(xué)內(nèi)容的同時，也需要教師能夠注重學(xué)生之間的差異性，讓學(xué)生主動參與到實踐當(dāng)中。只有不斷的操作和演練才能夠更好地發(fā)揮排球選項課的真正作用，更為重要的是發(fā)揮排球項目鍛煉他人的作用。因此普通高校既要積極開展排球的運動項目，也要不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

四、結(jié)束語

進行普通高校排球選項課的改革需要從多個角度考慮和入手，例如重視學(xué)生素質(zhì)的全面提升、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享、進一步明確教學(xué)目標(biāo)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念等，這些都是促進我國普通高校排球選項課質(zhì)量提升的有效措施。為了更好地對當(dāng)前普通高校排球選項課教學(xué)現(xiàn)狀進行研究，本文從普通高校排球選項課教學(xué)中存在的問題進行了剖析，并針對性地給出了具體的解決意見。

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