2006—2015鋼琴四手聯(lián)彈文獻(xiàn)綜述

[摘要]截至2015年12月，中國知網(wǎng)2006-2015十年間發(fā)表了關(guān)于鋼琴四手聯(lián)彈的研究文獻(xiàn)共計百余篇。本文對這些文獻(xiàn)進(jìn)行了系統(tǒng)性的整理與分析，同時擇其最具代表性的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理、歸納與分類，試圖針對文獻(xiàn)研究特點(diǎn)及研究領(lǐng)域現(xiàn)狀進(jìn)行綜括評述。

[關(guān)鍵詞]中國知網(wǎng)；鋼琴四手聯(lián)彈；文獻(xiàn)綜述

中圖分類號：J639文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1007-2233（2016）06-0080-04

鋼琴四手聯(lián)彈歷史淵源久遠(yuǎn)，作品內(nèi)容豐富多元。探究鋼琴四手聯(lián)彈這一演奏形式展現(xiàn)于眾及開始流行的最初見證，應(yīng)該是始于1765年5月13日倫敦布勞爾街的?？扑垢Ｌ卮笠魳肥?，當(dāng)時只有9歲的莫扎特和他姐姐南妮爾常在這里舉辦音樂會，彈奏一架楚迪為弗烈德里克大帝制造的雙鍵盤羽鍵琴。當(dāng)時莫扎特演奏的首個作品《C大調(diào)奏鳴曲》（K19d），就是為此場合而創(chuàng)作的四手聯(lián)彈作品。[1]歷史上許多偉大的音樂家，對鋼琴重奏都十分重視與關(guān)注。史料記載：貝多芬送侄兒卡爾去向車爾尼學(xué)鋼琴時，都會特別叮囑讓卡爾天天練習(xí)重奏作品，車爾尼不僅僅是練習(xí)曲大師，也是鋼琴重奏大師。車爾尼《四手聯(lián)彈的實用學(xué)派》（作品239），是早期鋼琴歷史上一部最重要的代表論著。[2]浪漫主義時期的第一位重奏大師舒伯特，則為四手聯(lián)彈這一體裁創(chuàng)作了70余部作品，從他在世時發(fā)表的作品目錄中了解，他創(chuàng)作的重奏作品數(shù)量僅次于藝術(shù)歌曲。[3]總之，從巴洛克時期的巴赫，到浪漫主義時期的門德爾松、肖邦、舒曼、李斯特、勃拉姆斯、德沃夏克等，許多偉大的音樂家、作曲家都對鋼琴重奏有著情有獨(dú)鐘的興趣，并為后人留下豐富且珍貴的傳世佳作。

鋼琴四手聯(lián)彈，是在同一件樂器上的重奏，它既能讓合作雙方享受到彈奏的樂趣，又有益于提高演奏者的自身修養(yǎng)。與此同時，這種始終處于與合作方共同表現(xiàn)音樂的重奏，能同步訓(xùn)練合作能力、協(xié)調(diào)能力、多聲部思維能力、和聲辨析能力、平衡能力以及音色調(diào)控等多方面的綜合能力。因為四手聯(lián)彈藝術(shù)有其深厚的歷史積淀，且作品生動、好聽易于掌握，所以了解與演奏四手聯(lián)彈作品，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)琴興趣與熱情功效顯著。但相比國外，我國關(guān)注與重視四手聯(lián)彈鋼琴音樂的確起步較晚，僅在近十年里，伴隨多個全國范圍的、包含專項鋼琴四手聯(lián)彈組別賽事的舉辦，這一演奏形式才逐漸被音樂院校及綜合大學(xué)音樂學(xué)院所重視并得以訓(xùn)練。為了進(jìn)一步了解四手聯(lián)彈這種藝術(shù)形式的獨(dú)特魅力，加深對這一表演形式所進(jìn)行的研究進(jìn)行分析，本文通過查閱包括中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫及同類別網(wǎng)絡(luò)，搜集并了解四手聯(lián)彈2006-2015十年間百余篇鋼琴文獻(xiàn)；尤其通過擷取重點(diǎn)文獻(xiàn)進(jìn)行縱梳橫理，試圖針對文獻(xiàn)研究特點(diǎn)及研究領(lǐng)域現(xiàn)狀進(jìn)行綜括述評述。

一、關(guān)于研究現(xiàn)狀

在國內(nèi)，可收集到的研究鋼琴四手聯(lián)彈文獻(xiàn)來源無外乎是中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫及同類別網(wǎng)絡(luò)途徑；還有就是期刊、專輯著作和訪談時評等對四手聯(lián)彈比賽，音樂會等報道與介紹，讓讀者通過“實況描述”來了解四手聯(lián)彈的發(fā)展軌跡與研究趨勢。其他方面諸如音響（包括CD、音頻視頻）類，而圖書類通過仔細(xì)搜索與觀察，發(fā)現(xiàn)甚是寥寥。音響類可找到的資源有，進(jìn)口CD系列，例如四手聯(lián)彈鋼琴曲集（第1～16輯，包含從莫扎特四手聯(lián)彈奏鳴曲到舒伯特四手聯(lián)彈鋼琴作品集），曲集中有自帶的CD教學(xué)示范、以及各種音響資料全面的網(wǎng)站；圖書資料，本文將其分為樂譜類和相關(guān)專著類，前者有此類圖書20余本，后者竟則直接為零。由于本文重點(diǎn)是對2006-2015十年中國期刊網(wǎng)發(fā)表相關(guān)文獻(xiàn)的綜述，因此本文的研究中心是十年的文獻(xiàn)研究，其他不在范圍內(nèi)的在此均不一一贅述。

文獻(xiàn)研究是本文的基點(diǎn)，因此研讀文獻(xiàn)是研究的第一步。首先我們在知網(wǎng)上精讀了20余篇具有典型代表性的文獻(xiàn)，并泛讀了40余篇與研究相關(guān)的優(yōu)秀文論。例如林琳《四手聯(lián)彈在鋼琴教學(xué)中的作用》、祝琪《四手聯(lián)彈對鋼琴教學(xué)有哪些幫助》、杜曉靜《論鋼琴二重奏課程在鋼琴教學(xué)中的重要性》、胡雅曼《四手聯(lián)彈在少兒鋼琴教學(xué)中的重要性》、陳晶《淺談鋼琴教學(xué)中四手聯(lián)彈的重要性》、賈俊萍《論四手聯(lián)彈在鋼琴課教學(xué)中的重要性》、劉佳《兒童鋼琴四手聯(lián)彈教學(xué)研究》、陳潔《從四手聯(lián)彈看幼兒鋼琴教育中的趣味性發(fā)展》。總結(jié)上述文獻(xiàn)觀點(diǎn)，我們可以看見四手聯(lián)彈對鋼琴教學(xué)所起的重要作用是多方面的。首先鋼琴四手聯(lián)彈，是在同一件樂器上的重奏，它既能讓我們享受到彈奏的樂趣，又有益于提高自身的修養(yǎng)；其次聯(lián)彈是兩個人的配合，由于必須適時注意四只手的平衡和協(xié)調(diào)、踏板運(yùn)用、整體的音樂需要，而不僅僅是為了某個聲部，且在配合練習(xí)時要比獨(dú)自練習(xí)更加輕松、和諧與歡愉。因此，這種始終處于雙方同呼吸、同配合去共同完成音樂表現(xiàn)的聯(lián)彈形式，更能有效增強(qiáng)彈奏者的學(xué)習(xí)興趣，并通過合作雙方來共同詮釋音樂、創(chuàng)造音樂與走進(jìn)音樂。

二、關(guān)于研究分類

基于上文分析，本文研究重點(diǎn)是對自2006-2015十年間中國期刊網(wǎng)發(fā)表的文獻(xiàn)進(jìn)行綜述。緣于此，本文在研讀與分析眾多文章后，更加清楚地了解到近年來四手聯(lián)彈研究所涉及的領(lǐng)域、方向及趨勢。這里本文的研究分類是以文章著重強(qiáng)調(diào)或有大篇幅論述的重點(diǎn)部分作為依據(jù)，同時根據(jù)文章的重點(diǎn)內(nèi)容或體裁特征，將這些文章分為六種類別，分別是鋼琴教育類、特定作品類、演奏技巧類、訓(xùn)練方法類、體裁介紹和與雙鋼琴一并歸納為鋼琴二重奏類的研究。具體如下：

第一類——音樂教育類。這類文獻(xiàn)論述內(nèi)容主要是四手聯(lián)彈在教育中的地位、作用及其特殊功效。例如吳洪濤《淺談鋼琴四手聯(lián)彈在教學(xué)中的作用和方法》，文章綜合性的將四手聯(lián)彈作用歸為“激發(fā)學(xué)生熱情、培養(yǎng)節(jié)奏感、增進(jìn)師生互動和合作能力”四點(diǎn)；趙琳《四手聯(lián)彈在兒童鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用》，則是從學(xué)習(xí)者層面切入，對“教學(xué)作用”和“實施方法”這兩方面進(jìn)行相關(guān)的論述，提出“四手聯(lián)彈可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以強(qiáng)化學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力”；白楊《鋼琴四手聯(lián)彈教學(xué)對提高學(xué)生音樂素質(zhì)的作用分析》則是從學(xué)習(xí)內(nèi)容的層面出發(fā)，重點(diǎn)論述了學(xué)習(xí)四手聯(lián)彈對提高演奏雙方的相互聆聽、音樂表現(xiàn)、節(jié)奏韻律，以及彌補(bǔ)傳統(tǒng)鋼琴\"一對一\"教學(xué)形式之不足具有獨(dú)特功效。[4]

第二類——特定作品（或風(fēng)格）的演奏研究類。這類文獻(xiàn)論述內(nèi)容與視角是具體指對某個作品、作者（或風(fēng)格），同時結(jié)合創(chuàng)作背景、地域特征及演奏技巧等方面進(jìn)行綜合論述。值得欣慰的是，近年來不少研究者開始從感性和理性等方面注重對中國風(fēng)格鋼琴四手聯(lián)彈的演奏與研究，意識到培養(yǎng)學(xué)生對中國風(fēng)格鋼琴音樂基本音感的訓(xùn)練，對提高整體鋼琴藝術(shù)水平，發(fā)展民族音樂文化的深遠(yuǎn)意義。相關(guān)文獻(xiàn)顯示，這類研究關(guān)注中國風(fēng)鋼琴四手聯(lián)彈作品分析的文獻(xiàn)所占比例相對較高，例如黃麟《鋼琴四手聯(lián)彈作品〈春節(jié)序曲〉演奏芻議》、張凱《小生常彈、意趣盎然——評薛小明〈春雨〉、〈人在旅途〉中國鋼琴四手聯(lián)彈曲集》；當(dāng)然也有陳葉《舒伯特四手聯(lián)彈〈f小調(diào)幻想曲〉兩種演奏版本比較》，像這類以演奏版本作為研究對象的文獻(xiàn)；其他還有施棉《貝多芬〈大七重奏〉第一樂章鋼琴四手聯(lián)彈演奏研究》等。[5]

第三類——演奏方法類。這類文獻(xiàn)以演奏方法作為研究對象。關(guān)于演奏方法，是包括對作品的處理方法及演奏技巧、技法等。分析演奏技巧的文獻(xiàn)有潘靜《優(yōu)雅的鍵盤雙人舞——談鋼琴四首聯(lián)彈的合奏技巧》，文中提到“明確旋律線條分布與層次”、“劃分樂句同呼吸”、“控制統(tǒng)一的音色”等重要合奏技術(shù)點(diǎn)；演奏方法的有郝光《論鋼琴四首聯(lián)彈的演奏方法》，文中提到“音樂表現(xiàn)力的塑造”、“提升踏板的設(shè)計能力”、“掌控節(jié)奏以及提升控制能力”等。[6]上述文獻(xiàn)使我們更加明確重奏作品中所包含的音高、節(jié)奏、旋律與和聲等復(fù)雜的認(rèn)知系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)邏輯，認(rèn)識到技術(shù)不是出發(fā)點(diǎn)，也不是目的，技術(shù)只是重奏音樂藝術(shù)的組成部分。

第四類——教授方法類。這類文獻(xiàn)論述了如何開展四手聯(lián)彈教學(xué)。例如吳瓊《鋼琴四手聯(lián)彈教學(xué)中個性和共性的配合及訓(xùn)練》，并以協(xié)作性作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)研究；施棉《案例法在高校四手聯(lián)彈教學(xué)中的應(yīng)用》，論述了案例教學(xué)在四手聯(lián)彈教學(xué)中的實施、運(yùn)用和作用，并結(jié)合貝多芬《大七重奏曲》和勃拉姆斯《匈牙利狂想曲》兩個經(jīng)典作品進(jìn)行案例教學(xué)實踐探論。[7]

第五類——四手聯(lián)彈歷史源流及體裁的介紹性論述類。具體包括對四手聯(lián)彈歷史軌跡、發(fā)展和演奏形式、特征的梳理。例如秦思《談鋼琴四手聯(lián)彈》、張雯《鋼琴四手聯(lián)彈之裨益》和許懷真《鋼琴四手聯(lián)彈歷史源流研究》等。[8]這類文獻(xiàn)讓我們更加清晰地了解，四手聯(lián)彈與雙鋼琴是鋼琴二重奏的兩種不同形式，[9]四手聯(lián)彈與雙鋼琴各自歷史久遠(yuǎn)，而聯(lián)彈形式的演奏魅力在于讓彈奏者和聽眾既能體味到不同見解的獨(dú)到之處，同時又能感受到雙方默契配合及典雅風(fēng)度，這種合作、互動與協(xié)調(diào)的演奏藝術(shù)，其發(fā)展歷程是伴隨高雅藝術(shù)不斷成熟而不斷演進(jìn)。

第六類——與雙鋼琴一起歸納為鋼琴二重奏的研究類。例如王淑明《分析鋼琴二重奏在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用》、徐渤《鋼琴四手聯(lián)彈的創(chuàng)新者——卡爾·車爾尼》和劉冰女《談鋼琴與雙鋼琴的和諧演奏》等。[10]這類由兩架鋼琴合作演奏的形式，通過演奏者雙方共同的努力，來詮釋一部音樂作品的整體結(jié)構(gòu)和音樂內(nèi)涵，較之獨(dú)奏更能充分地發(fā)揮出樂器性能中獨(dú)具的樂隊般音效，使鋼琴藝術(shù)的表現(xiàn)力更豐富與寬闊。與此同時，高水平鋼琴二重奏的訓(xùn)練能提高演奏者的敏銳聽覺、視奏能力、節(jié)拍節(jié)奏、音樂感受以及對音色的傾聽、控制、想象等綜合能力與素質(zhì)，具有與其他鋼琴演奏形式不可替代的獨(dú)特功效。

三、關(guān)于數(shù)據(jù)與結(jié)論

本文通過擷取2006-2015十年最具代表性的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行比較、研讀與研究分類，試圖通過綜括評述、分析數(shù)據(jù)及圖表，進(jìn)一步論證本文研究所得出的相關(guān)結(jié)論。具體如圖表：

通過分析以上數(shù)據(jù)與比值，我們可以從中總結(jié)出關(guān)于四手聯(lián)彈文獻(xiàn)研究方面的一些特點(diǎn)：

1.研究重心為鋼琴教育。數(shù)據(jù)顯示，針對鋼琴四手聯(lián)彈教育進(jìn)行研究的文獻(xiàn)數(shù)量最多，共占據(jù)總數(shù)的37%。雖然切入點(diǎn)各有不同，但論述的觀點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)都是強(qiáng)調(diào)四手聯(lián)彈中合作性、趣味性對于鋼琴教學(xué)的意義與價值，同時從實踐層面感悟四手聯(lián)彈對于鋼琴教學(xué)質(zhì)量和效率提升的深遠(yuǎn)影響，其不僅能彌補(bǔ)傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)“一對一”課堂的不足，還能充分說明演奏四手聯(lián)彈在鋼琴教學(xué)中的可行性和重要性。

2.研究深度奠定在一定的前期研究成果基礎(chǔ)之上。從研究方向上分析，近年來，四手聯(lián)彈的研究重心從偏重音樂教育逐漸趨于平衡走向其他研究方面；從2006-2015十年的教育類論文趨向上分析，相關(guān)論述層面幾乎都是由大到小逐漸步入深入，說明性論文逐漸走向?qū)I(yè)性論文；值得重視的是，關(guān)于體裁介紹論文逐漸減少，2011至今也只有2015的一篇文獻(xiàn)，該文論述了四手聯(lián)彈的體裁及創(chuàng)新者。

3.相關(guān)研究近5年有快速發(fā)展的趨勢。上述圖與表中顯示，對特定作品的研究文，在近五年里是一個新的重點(diǎn)研究方向。理由有二，首先說明四手聯(lián)彈的實踐基礎(chǔ)既有前期積淀，又有一定的發(fā)展與拓展，研究視域不再僅僅停留于教育層面，例如鋼琴啟蒙常用教材《拜厄》《湯普森》中較常見四手聯(lián)彈作品及相關(guān)教材的教學(xué)研究，而是走向了鋼琴重奏藝術(shù)及相關(guān)作品的專業(yè)研究。其次，通過分析文獻(xiàn)，可以鳥瞰今日中國的鋼琴學(xué)習(xí)現(xiàn)況，教育者已清晰認(rèn)識到聯(lián)彈演奏形式的獨(dú)特魅力，越來越重視對重奏模式的訓(xùn)練，特別是對大量中國鋼琴四手聯(lián)彈作品的演繹與研究。一方面說明探索鋼琴與中國音樂藝術(shù)特征相適應(yīng)的教學(xué)方法，掌握中國鋼琴演奏中特有的審美意蘊(yùn)和相應(yīng)語匯的重要性；另一方面，能凸顯中國風(fēng)格鋼琴音樂文化在當(dāng)下的教育價值與研究意義，以及呼吁出版與推介更多本土作曲家四手聯(lián)彈作品的愿望與述求。

4.國內(nèi)四手聯(lián)彈學(xué)習(xí)從教學(xué)逐漸走向舞臺實踐。演奏技巧類的四手聯(lián)彈專題寫作也是近五年里新興的另一研究方向，說明研究者不再將四手聯(lián)彈單純視為教學(xué)的一種手段，而是將其與鋼琴獨(dú)奏放在同等重要的演奏平臺上進(jìn)行比對研究。分析相關(guān)文獻(xiàn)，其內(nèi)容充實并有獨(dú)特性和實用性。技術(shù)上涉及多聲部音樂線條的處理、踏板的運(yùn)用、合奏力度的平衡等；同時更加意識到，優(yōu)質(zhì)的演奏必須建立在傳情達(dá)意的體驗中，鮮活音樂的塑造不僅要用手，更是要用腦、用耳以至整個靈魂，把音樂中的想法、對話、感悟以及諸多音樂外的綜合要素自自然然地表現(xiàn)出來，從而在演繹中感受重奏藝術(shù)帶給演奏雙方的心靈碰撞與共震……。

總之，本文通過分析與研究上述具有代表性的相關(guān)文獻(xiàn)，論證說明了音樂技能是教師的重要基石，沒有過硬的技術(shù)與對音樂作品的透徹理解，是很難成為真正意義上的合格教師；而聯(lián)彈教育給予演奏雙方的多元情感體驗，不僅能為演奏雙方提供一個心靈相通的實踐舞臺，更能催生他們在合作氛圍中同步提升技藝，享受重奏藝術(shù)帶來的美好體驗與獨(dú)特魅力；同時呼吁為逐漸建立與之相適應(yīng)的、且配套的重奏課程系統(tǒng)、教學(xué)方法，以及出版與推介更多中國作曲家創(chuàng)作的四手聯(lián)彈作品而努力。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]方旻.全國高等院校音樂教育專業(yè)系列教材《鋼琴》（雙鋼琴卷）[M].上海：上海音樂學(xué)院出版社，2006：序.

[2]盛原.鋼琴四手聯(lián)彈經(jīng)典曲選[C].北京：人民音樂出版社，2011：前言.

[3]李未明.鋼琴四手聯(lián)彈名曲集（一）[C].上海：上海音樂出版社，2011：前言.

[4] [5] [6] [7] [8] http//imslp.org/、http：//www.mozart-mp3.com/、http：//www.piano-midi.de/、http：//www.musicanet.org/en/index.php、http：//www.musicbooksplus.com/ .

[9] 斯坦利·賽迪.新格羅夫音樂與音樂家詞典（二版.19卷）[M].長沙：湖南出版社，2012：65.

[10]http//imslp.org/http：//www.mozart-mp3.com/http：//www.piano-midi.de/http：//www.musicanet.org/en/index.php、http：//www.musicbooksplus.com/ .

（責(zé)任編輯：魏琳琳）