關于聲樂入門教育的思考

[摘要]

對于喜歡唱歌的朋友們，經(jīng)常困擾著他們聲音的有各種不同的問題，影響他們聲音的進步和達到高標準的演唱水平，我在這篇文章中介紹一些基本的解決和演唱的知識，供大家參考和借鑒。通常對于初學者最基本的問題就是我在文中提到的三個方面，大家需要在這三個方面加強練習，打好基礎，會對今后的演唱有很大的幫助。呼吸是歌唱最重要的技術之一，對于呼吸的訓練不容忽視，要進行長期的訓練，耐心穩(wěn)步地練習才能逐漸看到效果和進步，也需要在專業(yè)老師的指導下一點一點進行。換聲點更是演唱中的難點之一，需要科學的指導才能解決，達到聲音的統(tǒng)一。因此初學者必須在專業(yè)老師的指導下，掌握一些基本的歌唱技巧，才能給自己插上歌唱的翅膀，唱出美妙的歌聲，這是我寫作本文的目的。

[關鍵詞]

聲樂演唱；換聲點；呼吸；咽腔

中圖分類號：J616文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2016）11-0055-02

聲樂教育是一個由來已久的話題，由于聲樂藝術是以人體為發(fā)聲樂器的特殊學科，其學習方法常常是只可意會而難以言傳的。尤其對于初學聲樂者，要改變?nèi)梭w生而俱來的種種生理習慣，使之適應于歌唱，確實不是一件容易的事。以下我將從三個方面談談初學者應該注意的問題，供學習者參考和研究，使聲樂學習更加順利，也使得聲樂從“無形”到“有形”，使學習者更清晰地掌握學習規(guī)律，快速進入歌唱狀態(tài)。

一、正確氣息的建立和訓練

運用好氣息是學習聲樂的關鍵，歌唱時的吸氣是自然和放松的，而不是僵死的、生硬的，這是很多初學者經(jīng)常忽略的一點。許多學生認為吸氣必須盡量多吸，只有這樣氣息才夠用，實際上這是一個誤區(qū)，吸氣過多、過滿會導致肌肉僵硬和緊張，從而無法控制橫膈肌的力量，導致聲音沒有彈性，并且遲鈍，也給下一次呼吸帶來障礙，有些上氣不接下氣的感覺。這時老師要幫助學生尋找歌唱氣息的正確感覺，例如，聞花、打哈欠、吃驚，等等，來找到正確的呼吸狀態(tài)。讓學生在自然放松的狀態(tài)下呼吸，并注意不要吸得太多太滿！用這些感覺來練習吸氣比較自然，容易做到，慢慢讓學生建立起正確的吸氣方法。而對于呼氣的訓練，老師往往要強調持久和均勻地控制氣息的呼出，因為只有這樣，才能保持好聲音的統(tǒng)一和穩(wěn)定，才能完成長樂句的演唱并且唱夠時值。

在教學實踐中，大多數(shù)學生往往不能唱好每一句的最后一拍或最后一個字，這就是氣息控制的基本功欠缺的表現(xiàn)，氣息不能夠保持住。一般情況下學生在吸氣后，腔體的肌肉處于興奮緊張的狀態(tài)，呼氣是人體釋放壓力的自然生理要求，初學者沒有足夠的控制呼氣的能力，往往一張嘴唱出第一個音時，一半的氣息就跑掉了，后面的字就只能用憋氣的辦法唱完，甚至無法唱完就沒氣了，使聽歌的人有疲憊和憋悶的感覺。因此，初學者要著重練習氣息和控制呼氣的能力，控制呼氣的節(jié)奏，給歌唱以平穩(wěn)和持久的動力，才能逐漸完成好樂句。教師應給學生做一些輔助性的練習，如深呼吸，然后吹蠟燭練習，吹口哨等等方法，練習均勻地呼吸，并且不斷實踐和體會，掌握正確的呼吸方法。

另一個方面，無論是兒童還是成人，在練習發(fā)聲的過程中建議最好不采用大音量的練習，在氣息均勻的基礎上弱音唱，氣息用得越少越好，要用控制的氣息來歌唱。

二、打開喉嚨的訓練方法

打開喉嚨的訓練，要求學生在歌唱時利用氣息的控制與咽喉部肌肉群的力量，將喉頭向下與軟腭抬起有機地配合，獲得統(tǒng)一的腔體和共鳴。在進行這一訓練時，應當同時進行兩個動作，一個是喉頭向下，另一個是軟腭抬起。第一個可以做到，外部也可以看到，也可以摸到；但是第二個動作往往被忽視，因為軟腭在人咽腔內(nèi)，不容易觀察到，因而會忽視了這個動作，它只能靠歌唱者的感覺來做。兩個動作同時做才能有效地打開喉嚨，獲得飽滿的聲音，這才是歌唱的聲音。那么，初學者如何能較快地掌握打開喉嚨的方法呢？可以體會輕輕打哈欠時喉嚨的感覺，來找到這個狀態(tài)。還要注意動作的適當，因為動作過大會引起聲門閉合緩慢，沒有張力，動作過小又無法使喉嚨充分打開，也就不能獲得共鳴腔體。

因此對于初學者而言比較難把握，運用氣息的配合對打開喉嚨有很大幫助，也是捷徑。在吸氣的過程中喉嚨可以輕松地打開到合適的位置，保持呼吸便可以控制好喉頭向下與軟腭抬起的力度。高音區(qū)的演唱喉嚨打開的大，低音區(qū)時喉嚨打開就小，從而得到有彈性的聲音。氣息的控制與喉部肌肉的作用力需要很好的協(xié)調，也需要在老師的指導下反復練習，身體各器官有機合作，各種力量配合協(xié)調，才能獲得好聽的聲音。

三、換聲區(qū)的訓練

換聲區(qū)就是歌唱者在自身的聲樂條件下，從一個聲區(qū)換到另一個聲區(qū)的銜接地方的訓練。在沒受過專業(yè)聲樂訓練的情況下，每個人都有自然音區(qū)，人們說話的音調就是自然的聲區(qū)，也是真聲區(qū)，但當我們歌唱時，會有高音和低音的音區(qū)，那么光有自然音區(qū)是不夠的，無法適應歌唱時所要求的寬廣的音域。

初學者在歌唱的過程中由于不知道如何換聲而出現(xiàn)聲音不統(tǒng)一和音色的變化。唱高音時聲音會發(fā)炸或者尖厲，不好聽，并且無法控制聲音，出現(xiàn)兩截不同的聲音色彩。另外就是換聲區(qū)感覺聲音使不上勁，聲音不穩(wěn)定、不干凈，這些現(xiàn)象都是換聲區(qū)所要解決的問題。解決這個問題可以用真假聲混合訓練、氣息訓練來解決。實踐證明，氣息的支持是歌唱的基礎和關鍵，換聲時加強氣息的支持，以小腹保持腰部擴張的共同作用力下，給予聲音支持，可以實現(xiàn)換聲區(qū)的平穩(wěn)和統(tǒng)一。每個聲部的換聲區(qū)都必須注意使用氣息的支持來得到統(tǒng)一的聲音，換聲區(qū)一般來說有三個音組成，它們是換聲點那個音，再加上它的前一個音和后一個音，例如： 3 4 5 ，其中4 音是換聲點，那么它的前一個音就是3，后一個音就是5。這樣一組音區(qū)就是換聲區(qū)。那么在解決換聲區(qū)的問題時，從3開始就要做換聲準備，直到過了5這個音換聲才結束，所以不要認為換聲只是一個音的問題。進入到換聲區(qū)時，聲音要更加豎起來，不要橫著唱，豎著唱過渡會更容易，聲音會有統(tǒng)一感，音色也會保持統(tǒng)一。每個歌者聲音狀況和聲部不同，老師需要因人而異，找到適合歌者的合適的方法來訓練他們的換聲區(qū)。給初學者打下良好的歌唱基礎很關鍵，不能急于求成，每個方面都要下很大的功夫，同時根據(jù)自己的具體情況加強薄弱環(huán)節(jié)的訓練，最后達到換聲自如。

實踐證明，初學階段的訓練對于每一個歌唱者來說都是很重要的，必須采用科學的方法進行嚴格細致的訓練。這就需要老師因材施教和循序漸進，學者也需要大量的實踐和練習來配合老師，希望廣大熱愛聲樂藝術的初學者，在學習的過程中能持之以恒，在歌唱的道路上更加順利和進步更快。

[參 考 文 獻]

徐小懿.聲樂演唱與教學[M].北京：人民音樂出版社，1996.

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[3]石惟正.聲樂教學法[M].天津：百花文藝出版社，1996.

[4]馬臘費奧迪.卡魯索的發(fā)聲方法[M].北京：人民音樂出版社，1984.