大愛與忘我乃教育之本

[摘要]費承鏗是我國當代音樂教育家，作為中小學音樂教材的主編，在全國有著廣泛的影響。但其曲折的音樂教育人生卻鮮為人知。他的教學經(jīng)驗豐富，對教育的熱愛與執(zhí)著可稱教師楷模。其中蘊含的智慧和教育境界正是當下教師需要的。

[關鍵詞]音樂教育；教育家；教學

中圖分類號：J639文獻標志碼：A文章編號：1007-2233（2016）10-0093-02

隨著教師專業(yè)化的呼聲越來越高，學術(shù)界對“專業(yè)”的內(nèi)涵也呈現(xiàn)出不同的理解。但音樂教育畢竟是育人的事業(yè)，技術(shù)的高超固然重要，人格的高尚也絕不是可有可無的?？戳藚擒S華寫的《平民音樂教育家費承鏗釋傳》，我更確信這一點，從費教授身上可以看出：真正的教師對教育的理解就是“投入地愛，忘了自己”。以下就作為教師典范的費教授的教育行為談幾點認識。

一、他的經(jīng)驗真是名副其實地“豐富”

現(xiàn)在，我們音樂學院跟全國其他師范院校一樣，師資結(jié)構(gòu)基本上是年輕人占多數(shù)，教師都是從學院到學院。盡管不乏高學歷者，但很顯然缺乏的是經(jīng)驗，尤其是中小學音樂教育的經(jīng)驗。中年教師中不乏有經(jīng)驗者，但有中小學音樂教育背景的很少。年紀再大一些的，特別是20世紀五六十年代成長起來的教師，有過中小學音樂教育或其他類別教育背景的很普遍，這可能是那個年代的時代特征。但盡管如此，像費教授“從幼兒園教到大學”這樣豐富經(jīng)歷的教師還是很難找的。不僅如此，就教學領域來說也十分豐富，除了鋼琴及即興伴奏、音樂教育理論、音樂創(chuàng)作、合唱指揮、視唱練耳、樂理，豎笛、二胡等樂器，音樂欣賞、和聲等課程外，70年代下放江都時期，他還給學生編過舞，80年代還曾發(fā)表過編舞的幼教方面的文章。根據(jù)現(xiàn)南京某地音樂教研員雷明晶回憶，他還教過聲樂，我是名聲樂教師，我對這很有感觸，難怪他鋼琴即興伴奏彈得非常好。

作為一名聲樂教師，登臺演唱是常有的事，但有時跟一些伴奏者合作表演時，盡管伴奏者鋼琴技術(shù)沒的說，但總感覺在配合方面不是嚴絲合縫的。每每遇到這種情況，心中難免會發(fā)出這樣的感慨：“要是伴奏人員也懂點聲樂就好了！”費教授的音樂教育經(jīng)驗真是無所不包，可能正是這才成就他的不凡。反過來，費教授也曾說過，作為聲樂教師，要能對鋼琴伴奏也能有些深入了解會更好！可見，這句充分體現(xiàn)他經(jīng)驗的名言不僅僅對學生有價值，對我們聲樂教師乃至其他科目的教師也是一種智慧的啟迪。如果說費教授僅有如此豐富的音樂經(jīng)驗也不能說就足以讓同行震撼，讓人不可思議的是，費教授在中小學時，除了教音樂外，還教過美術(shù)、數(shù)學、語文、地理、歷史，化學等，如果把他教學生舞蹈算作體育類的話，基礎教育階段的那些課他幾乎全教過。

躍華所著的《釋傳》可謂資料翔實，書中尤其對化學的教學效果的細描可以看出，教學質(zhì)量還很好，有些畢業(yè)生還因此走上化學專業(yè)道路。這經(jīng)驗“豐富”得實在讓人稱奇。費教授上課從來都是很受學生歡迎就一點也不奇怪了。費教授說：“我干一行，愛一行，鉆一行?！比绱恕巴度搿苯逃?，他實際上已經(jīng)把“教育”融入了他的生命！正如《投入地愛，忘了自己》一歌中唱道：“投入藍天，你就是白云；投入白云，你就是細雨。在共同的目光里，你中有我，我中有你?！比祟愔呱惺聵I(yè)的“教育”，在他這里已經(jīng)化為“無痕”！

二、他從事教育工作50多年來沒請過一天病假

哲人說，每個人都有超越別人的欲望。因此，取得點成就拿出來炫耀一下也常見不鮮。費教授剛走出校門就獲得省音樂專業(yè)創(chuàng)作比賽二等獎，后來的歲月更是佳績不斷，人教社中小學音樂教材主編、國家新課標研制組成員等好多頭銜，以及陶行知獎、曾憲梓獎、五個一工程獎等一大串的榮譽，哪個拿出來炫耀都很令人敬仰?？上В畿S華在書中感嘆的，費教授有些榮譽和令人羨慕的經(jīng)歷連我們這些跟他密切交往的人都不很清楚，因為他自己不怎么說這些，相反，他常拿出來炫耀的卻是“我從事教育工作以來沒請過一天病假”。一個人一生從沒生病是可能的，但生病后從不請假幾乎是不可能。關于這句話的真實性，有些不熟悉的朋友可能會懷疑，這是真的嗎？當代社會誠信缺失是全球問題，如此疑問很正常。但從我們對費教授的了解，我們要從費教授身上找到一個撒謊的證據(jù)恐怕比中500萬大獎還難。蔣步仲有一篇文章《有一種師德叫“誠懇”》，對費教授“誠懇”本性的闡釋真是一語中的。他確實是一個少有的非?！罢\實”之人。費教授的兒子說：“我父親是輕傷從不下火線的?！蔽沂琴M教授來我院工作的見證人，我可以肯定地說，至少我跟他在一起工作的十幾年沒見到他請過病假?！夺寕鳌返淖髡哕S華更能做證，因為他以前一直擔任教務秘書。1996年左右，徐州師范大學校報在報道費教授先進事跡的一篇文章中對此事也有涉及。事實上，費教授并不是不生病的神人，據(jù)躍華在書中提到的事實表明，費教授實際上有四五種病，較為嚴重的有輕度心臟病、輕微腦梗，即使這個信息無法考證的話，但他長年有疝氣毛病是許多同事都知道的事，中國礦業(yè)大學音樂系系主任徐登峰副教授的紀念文章中也提到這個事。至于感冒、嗓子不好、沙眼等在他身上那已經(jīng)不算病了。他不僅從不請病假，《釋傳》翔實的資料表明他上課從來都是提前五到十分鐘到課堂，而且晚年均是自己騎著那輛破三輪車來回教學。2013年突遇車禍正是栽在這輛三輪車上。“把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”，這是當年雷鋒一生的真實寫照，也是他一生的真實寫照。

費教授是1992年被選定為徐州師范學院音樂系主任的，這一年流行的電視劇《編輯部的故事》的片尾歌曲《投入地愛，忘了自己》，是費教授教育人生故事的真實寫照。如果上面的敘述已經(jīng)顯示費教授對教育愛得“投入”的話，本段細節(jié)展示的已經(jīng)不僅僅是“投入”地愛了，他根本把“自己”都忘了，忘了自己已經(jīng)是一個近80歲的老人了。對教育如此執(zhí)著，“身教重于言教”， 《釋傳》中引用有些學生說，連最調(diào)皮的學生都不會缺他的課。這些事說起來是小事，但施教無小事，事事關教育。蘇霍姆林斯基認為最能體現(xiàn)一個人道德素養(yǎng)和價值取向的往往不在大是大非的處理和決斷上，而是那些不易被覺察、重視的細節(jié)。確實，正如一首音樂作品最能體現(xiàn)一個作曲家水準的往往是某些細節(jié)一樣，教育行為的微小細節(jié)更能詮釋一個教育家的品格。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在談教育時一再提醒人們要“細節(jié)、細節(jié)、再細節(jié)”。我國的老子也說“天下大事必做于細”，正因為細節(jié)的價值越來越受到關注，汪中求的《細節(jié)決定成敗》一書才成了管理學領域的暢銷書，美國年度優(yōu)秀教師羅恩·克拉克的《教育的55個細節(jié)》一書更是風靡全球。

現(xiàn)在，師德建設是當前各教育領域的重要課題，但一提“師德”兩字似乎給人的感覺必須是“高大上”的樣子，所以，實施起來很難見實效。師德建設不能只是口號或文件，它實實在在地體現(xiàn)在“細節(jié)”或小事中。教師的工作每天“千頭萬緒”，你很難能從中找出多少“驚天動地”的事情來。但真正的教育“愛”是不需要豪言壯語的。所謂“一沙一世界，一花一天堂”，“細節(jié)”處就能折射整個教育世界。正如蘇霍姆林斯基說的，“品德基礎的建立不是靠長篇大論的說教，而是由榜樣的磚塊一天一天鋪砌起來的”。為此，我們應從“大處著眼，小處著手”，把師德建設生活化、細微化。

《釋傳》是我目力所及為當代音樂教育家立傳的第一本著作，其中展示的細節(jié)還有很多，其闡釋的理論色彩較為濃厚，是一本不可匆匆瀏覽的書。其所立之傳正如躍華書中所說，“以此來瞻仰先賢，激勵當代，啟迪后人”。書中還提到92歲的隋光老人面對費教授這個榜樣說：“在無私奉獻方面，我們一輩子都學不完?？梢詫W，我們學校里面的每一個老師，每一個領導，每一個普通的群眾，都應該向往他這種精神?！彼逑壬姆胃灾档梦覀冞M一步重視起來，費教授這座人格的豐碑，是我們學院乃至我們學校不可多得的重要教育資源。我們將在先賢踏足止步的地方，沿著前輩的方向，為音樂學院明天的發(fā)展再進一步做出更大的貢獻！

[參 考 文 獻]

[HT6SS][1][ZK（#]吳躍華.平民音樂教育家費承鏗釋傳[M].北京：北京燕山出版社，2016.

[2]蔣步仲.有一種師德叫“誠懇”——讀《平民音樂家費承鏗釋傳》有感[J].江蘇師范大學報，2016（04）.