鋼琴自彈自唱課程特點(diǎn)探究

[摘要]鋼琴自彈自唱是專業(yè)技能和理論知識融為一體的綜合性學(xué)科，是現(xiàn)代音樂教育專業(yè)的教師必備的一項(xiàng)基本功，在音樂教育教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用，關(guān)系著音樂教育專業(yè)的整體水平。

[關(guān)鍵詞]自彈自唱；音樂教育；綜合音樂素質(zhì)

鋼琴自彈自唱是一門非常具有綜合性的學(xué)科，是專業(yè)技能和理論知識以及音樂素養(yǎng)等綜合起來的一門藝術(shù)，專業(yè)技能包括鋼琴伴奏、聲樂演唱，理論知識包括視唱練耳、樂理知識等。鋼琴自彈自唱是音樂教育專業(yè)中的重要組成部分，中小學(xué)的音樂教師在上音樂課的時候，不可能像舞臺上的演唱家一樣，隨時都帶著伴奏者，所以此時只能是自己自彈自唱來組織教學(xué)。這種能力的掌握和提高必定對中小學(xué)的音樂課的質(zhì)量產(chǎn)生巨大的影響。鋼琴自彈自唱能完美地演繹歌曲所要表達(dá)的情感和情緒，是展現(xiàn)音樂美的藝術(shù)，能豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，同時還能提高教學(xué)質(zhì)量，并能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和對音樂的感知能力。彈和唱的結(jié)合，可以使音樂教育專業(yè)達(dá)到更為豐富、廣闊的藝術(shù)水平，推動音樂教育事業(yè)的發(fā)展。因此，鋼琴自彈自唱在音樂教育專業(yè)中具有重要的意義。

一、鋼琴自彈自唱的背景

“自彈自唱”這一概念，在1998年以前沒有專門提出過，即便是音樂教育專業(yè)課程設(shè)置中也沒有專門作為一門課程開設(shè)。在傳統(tǒng)觀念中，音樂專業(yè)的學(xué)生能夠自己彈自己唱是很正常的一件事。因?yàn)?，不論是聲樂、視唱練耳還是和聲的學(xué)習(xí)，都離不開自彈自唱，只是有彈唱的優(yōu)劣之分而已。解放軍藝術(shù)學(xué)院教授周蔭昌通過對地處西南邊陲的云南省各市、州、縣的一些中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前中小學(xué)音樂教育中存在許多問題，最嚴(yán)重的不是硬件問題，而是教師專業(yè)素質(zhì)和技能的問題。這自然就將改革的方向指向了培養(yǎng)中小學(xué)音樂教師的機(jī)構(gòu)——高等院校的音樂師范教育專業(yè)。

如何培養(yǎng)出走出校門就能直接上崗，并能游刃有余地完成教學(xué)工作的音樂教育人才？這是一個重要的課題，也是高等院校音樂教育專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者一直在努力探索、改革創(chuàng)新的最終目標(biāo)。

隨著我國鋼琴藝術(shù)的發(fā)展、鋼琴教育的改革及鋼琴學(xué)習(xí)的普及，鋼琴自彈自唱開始得到鋼琴藝術(shù)界的重視與關(guān)注。一些高校音樂教育專業(yè)開設(shè)鋼琴自彈自唱課程，全國專業(yè)性鋼琴比賽也設(shè)有自彈自唱項(xiàng)目。1999年，國家教育部主辦了“珠江鋼琴·全國高等院校音樂教育專業(yè)大學(xué)生基本功大賽”。作為音樂教育專業(yè)唯一的國家級賽事，其權(quán)威性和導(dǎo)向性在全國各大音樂院校音樂教育專業(yè)領(lǐng)域中引起了巨大的反響，并對確定該專業(yè)的人才培養(yǎng)方向發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?！白詮椬猿笔沁@個賽事中的一項(xiàng)，與此同時，“自彈自唱”也成為音樂教育專業(yè)教學(xué)體系中的一門具有核心價值的專業(yè)必修課程。在這樣的背景下，關(guān)于自彈自唱的研究如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。

二、鋼琴自彈自唱的特點(diǎn)及優(yōu)勢

鋼琴自彈自唱是一門具有藝術(shù)性特點(diǎn)的學(xué)科，它絕不是簡單地彈琴和歌唱，而是要把彈和唱有機(jī)地結(jié)合起來，能做到自然地彈和唱。鋼琴自彈自唱這門學(xué)科要在音樂基本知識和理論知識以及專業(yè)技能的基礎(chǔ)下才能完成，鋼琴自彈自唱不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時鞏固和提高其他專業(yè)知識和技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)以及對音樂的理解能力和審美意識，是其他專業(yè)學(xué)科都無法替代的。

1.鋼琴自彈自唱的必要性

鋼琴自彈自唱這門技能是一名音樂教育專業(yè)學(xué)生必備的基本功之一，現(xiàn)在很多師范音樂教學(xué)專業(yè)往往更注重的是彈和唱這兩門學(xué)科的專業(yè)學(xué)習(xí)，例如鋼琴方向的學(xué)生只注重鋼琴的專業(yè)性，鋼琴彈得很好歌曲卻唱不好，而有的學(xué)生只注重聲樂方向，導(dǎo)致歌能唱得好琴卻彈不好，不能做到彈唱自如，這樣不連貫不流暢的音樂和旋律，會磨滅掉歌曲本身的感染力和所表達(dá)的情感。還有些學(xué)生彈鋼琴的時候，眼睛根本離不開鍵盤，彈琴的時候不看樂譜，注意力全部都集中在鍵盤上，在課堂上無法與學(xué)生有眼神的交流，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)組織，缺乏與學(xué)生在情感上的交流，這將嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量。

隨著音樂教育事業(yè)的發(fā)展，對于將來從事音樂教育專業(yè)的學(xué)生來說，教師僅僅在課堂上能夠范唱和彈奏是不夠的，而是要將彈和唱有機(jī)地結(jié)合起來，鋼琴自彈自唱是教師在音樂課上不可缺少的基本功。一名合格優(yōu)秀的音樂教師在音樂課堂上是絕不會在自己范唱的過程中再為自己配備一名鋼琴伴奏的，所以這項(xiàng)技能是音樂教師必備的基本功?，F(xiàn)在，全國許多高校舉行音樂教育專業(yè)基本功大賽，已經(jīng)將鋼琴自彈自唱作為一項(xiàng)檢驗(yàn)其專業(yè)知識和綜合素質(zhì)的重要基本功列入其中。

2.鋼琴自彈自唱的師范性

鋼琴自彈自唱這門課程開設(shè)的目的就是要將學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合音樂專業(yè)素質(zhì)和音樂素養(yǎng)的中小學(xué)音樂教師，而不是將其培養(yǎng)成專業(yè)的演奏家和歌唱家。音樂教師技藝水平的高超，不能完全衡量其在社會上的地位和價值，而是必須去掌握教育的技能與方法，適應(yīng)音樂教學(xué)。有很多學(xué)生受到考級等因素的影響，沒有根據(jù)自己的實(shí)際情況去選自己能力范圍內(nèi)的樂曲進(jìn)行彈唱，而是盲目地去選擇高難度的曲子進(jìn)行彈唱，卻忽視了鋼琴自彈自唱的師范性。鋼琴自彈自唱能力在中小學(xué)音樂教師的音樂綜合能力中顯得尤為重要。

在音樂課堂上，音樂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)就是歌曲教學(xué)的環(huán)節(jié)，一名音樂教師在課堂上優(yōu)秀地范唱，能夠給學(xué)生起到一個示范的作用，學(xué)生會以教師的優(yōu)秀范唱為模板加以學(xué)習(xí)，使學(xué)生對新學(xué)習(xí)的歌曲起到一個初步的印象，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新的歌曲，從而形成良好的教學(xué)效果。由此可見，教師的自彈自唱會更加富有感染力，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受不同的音樂作品、不同的音樂風(fēng)格給人不同的審美體驗(yàn)。反之，如果一個音樂教師在課堂上不能完整地、有感情地彈唱教材歌曲，學(xué)生很難跟隨教師的思維去理解和體驗(yàn)歌曲的美妙，并且很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以將學(xué)生帶領(lǐng)到音樂實(shí)踐活動中去。另外，各大音樂院校在排練大合唱、獨(dú)唱、重唱等音樂活動的時候，音樂教師自身必須要掌握好自彈自唱。

3.鋼琴自彈自唱的綜合性

鋼琴自彈自唱是一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科，它反應(yīng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能以及學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)和對音樂的審美。要想掌握好鋼琴自彈自唱這門學(xué)科，必須要熟練地掌握音樂基本理論知識，掌握鋼琴伴奏的基本技能，以及對音樂的審美、理解能力，才能掌握好鋼琴自彈自唱這門技能。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，學(xué)生可以在試唱、識譜、試奏以及眼、手、目、耳、腦五官并用的協(xié)調(diào)方面得到很大的提高，不僅能使自己的音樂專業(yè)知識得到提高，還彌補(bǔ)了自己有所不足的專業(yè)課程，使多方面的音樂知識都得到了鞏固和提高。

有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)了鋼琴自彈自唱之后，對之前不足的專業(yè)能力有明顯的提高。彈奏能力好的學(xué)生都有一個通病，他們彈奏的歌曲雖然完整，但都缺乏感情，只是機(jī)械性地去彈奏，完全失去了歌曲所表達(dá)的情感，失去了歌曲本身的色彩。在鋼琴自彈自唱的練習(xí)中，對于不同風(fēng)格、不同體裁的音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生去分析、思考，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容和情感，在音樂的強(qiáng)弱、高低起伏、旋律變化和節(jié)奏的變化中去感受歌曲的情緒，根據(jù)這些情緒的變化再去自彈自唱，學(xué)生會在情感的處理方面有明顯的提高。同樣的，在演唱方面較弱的學(xué)生，糾正了節(jié)奏、音準(zhǔn)等問題，提高了他們對聲樂專業(yè)課的興趣。

4.鋼琴自彈自唱的特殊性

鋼琴自彈自唱是一門非常具有特殊性的學(xué)科，這門學(xué)科不僅要求學(xué)生具有扎實(shí)的彈奏能力，還需要學(xué)生具有較好的演唱水平，而不單單只是培養(yǎng)所謂專業(yè)的歌唱家或者是演奏家。鋼琴自彈自唱具有自己的獨(dú)特性，它與其他音樂學(xué)科的不同之處在于它不是簡單的鋼琴伴奏加聲樂演唱，而是將多種音樂理論知識與專業(yè)技能有機(jī)地結(jié)合起來的一門藝術(shù)學(xué)科。

有很多人認(rèn)為鋼琴專業(yè)水平較強(qiáng)的學(xué)生就能掌握好自彈自唱，其實(shí)未必如此。主要是因?yàn)殇撉僮詮椬猿锹晿?、鋼琴、音樂理論知識以及音樂素養(yǎng)等許多方面集合起來的一門學(xué)科，并不是鋼琴水平強(qiáng)或者是聲樂水平高的學(xué)生就能掌握好的。必須要熟練地掌握這些基礎(chǔ)知識，靈活地綜合運(yùn)用，做到彈唱統(tǒng)一、配合協(xié)調(diào)，才能學(xué)好鋼琴自彈自唱這項(xiàng)技能。

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