豐富儀式課程擦亮美好日子

新教育認(rèn)為“新教育學(xué)校文化一旦走向成熟完善，都會(huì)擁有美妙優(yōu)雅的儀式、節(jié)日和慶典。他們是學(xué)校文化傳統(tǒng)的活標(biāo)本，也是學(xué)校生命中最值得關(guān)注的重要時(shí)刻”。我校近年來致力于研究?jī)x式教育，精心打造儀式課程，擦亮生命中每一個(gè)重要日子。

一、 用心思考，深刻達(dá)成共鳴

洛蕾利斯·辛格霍夫在《我們?yōu)槭裁葱枰獌x式》中說：“儀式能令我們?cè)谧杂珊椭刃蛑g達(dá)到一種平衡，更有意識(shí)地去感覺、珍惜生活中的特殊時(shí)刻?！?/p>

怎樣才能使普通的事件成為不普通的經(jīng)歷？怎樣才能讓我們的教師對(duì)教育生涯中的每一個(gè)重要日子銘記？怎樣才能讓我們的孩子對(duì)生命中每一個(gè)重要的日子刻骨銘心？我們根據(jù)新教育關(guān)于儀式課程的理論，認(rèn)為“儀式”的作用是不可估量的。在此基礎(chǔ)上，我們確定了儀式課程的三個(gè)適切目標(biāo)：1.留下文化印記。讓學(xué)生從身體到精神都有印記，都有觸動(dòng)。2.傳遞豐富意蘊(yùn)。幫助學(xué)生產(chǎn)生安全感、秩序感，擁有歸屬感、神圣感。3.穿越生命歷程。真正關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)的過程性、生命存在的豐富性。

我們?cè)诙ㄎ徽n程架構(gòu)的時(shí)候，獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性是最本真的追求，發(fā)現(xiàn)美、體悟美、欣賞美、表現(xiàn)美是最美好的夙愿。

二、 五大儀式，豐盈師生生命

我校的儀式課程分三類：常規(guī)儀式課程（開學(xué)儀式、升旗儀式、入團(tuán)儀式、期末儀式），成長(zhǎng)儀式課程（生日儀式、青春儀式、迎新儀式、畢業(yè)儀式），節(jié)日儀式課程（閱讀節(jié)、籃球節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、感恩節(jié)）等三個(gè)類別。其中，又以其中五大儀式特別隆重。

初一新生“入學(xué)儀式”——生動(dòng)的入學(xué)第一課。整整一個(gè)星期，我們組織《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《海門實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生文明禮儀規(guī)范三十條》《海門實(shí)驗(yàn)初中五星級(jí)班級(jí)評(píng)比條例》《海門實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生違紀(jì)處分辦法（試行稿）》等的學(xué)習(xí)、考核，初中階段語、數(shù)、外的學(xué)法指導(dǎo)講座，開啟對(duì)初中生活的無限憧憬！尤其是那段軍訓(xùn)的日子，湛藍(lán)的天，微風(fēng)輕拂，視野所到之處，一抹抹橄欖綠的身影，永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中，孩子的臉變黑了，精氣神卻更足了。夢(mèng)想，激情，在訓(xùn)練中用頑強(qiáng)拼搏點(diǎn)亮；理想，渴望，將在人生路上和信念一起激蕩。更把軍人的紀(jì)律、軍人的作風(fēng)帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去，像雄鷹一樣，沖破藍(lán)天，超越夢(mèng)想，展翅飛翔。這是一次充滿夢(mèng)想的儀式，更是一次煥發(fā)活力的儀式。它就是這樣，通過一種神圣莊嚴(yán)的氛圍，喚起了一種眾心向上的力量。

初二學(xué)生“青春儀式”——美好的青春第一步。青春，是一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，昭示著金秋的豐碩。青春勵(lì)志歌曲聯(lián)唱、青春風(fēng)采秀的舞蹈、歌曲、爵士、拉丁、琴棋書畫、環(huán)保服裝秀、詩朗誦等讓人目不暇接。讓我們驚喜地感覺到：儀式如此美妙，如此優(yōu)雅！我清楚地記得，我班的小陽同學(xué)，因?yàn)閰⒓忧啻簝x式時(shí)選定的那首歌曲《水手》，也可能是因?yàn)檫@首耳熟能詳?shù)母杪晢酒鹆舜蠹业墓缠Q，不愛學(xué)習(xí)的他經(jīng)歷“青春儀式”后完全變了一個(gè)人，在他的作文中也能清晰地感受到他的成長(zhǎng)和快樂。

初三學(xué)生“畢業(yè)儀式”——深情的感恩第一季。這個(gè)儀式上最動(dòng)情的一幕是“師生成長(zhǎng)敘事”。在儀式之前，師生都用心寫下了最打動(dòng)自己的故事，回顧三年的學(xué)習(xí)生活，有太多值得回憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。慶典上，有同學(xué)拿出了老師從加拿大回來送給自己的楓葉筆；有同學(xué)回想起一向冷峻嚴(yán)肅的班主任的背影原來也有著溫柔可人的內(nèi)涵；有同學(xué)含淚講述了老師的腿受傷了，一瘸一拐爬上五樓給大家上課的情景；師生在一起擁抱、一起祝福、一起引吭高歌，一起給校長(zhǎng)、班主任送上鮮花，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分融洽！師生一起在慶典中收獲，見證“成長(zhǎng)的獨(dú)一無二”。這樣的儀式，能讓學(xué)生沐浴在人性的光輝里，擁有一個(gè)充滿溫情的美好回憶，奔向美好的充滿希冀的未來。有的學(xué)生會(huì)告別迷茫，看到前途的巨大召喚，畢業(yè)考試的陰霾也會(huì)隨風(fēng)散去。

“迎新儀式”——活力的穿越第一波。感動(dòng)實(shí)驗(yàn)初中學(xué)子之星頒獎(jiǎng)儀式、社團(tuán)活動(dòng)展演、宣讀感動(dòng)實(shí)驗(yàn)初中家長(zhǎng)群體頒獎(jiǎng)詞等活動(dòng)精彩紛呈。同學(xué)們盡情展示精彩，演繹才情，思維的火花在碰撞、生活的激情在燃燒。一起告別天真的孩提時(shí)代，迎來屬于自己的花季年華；一起告別昔日的云彩，捧起金色的朝陽；一起在儀式中感受真愛，共同穿越彼此生命交融的斑斕歲月！

“期末儀式”——深刻的反思第一回?；顒?dòng)中，隆重的頒獎(jiǎng)、師生的聯(lián)唱、校長(zhǎng)的致辭、學(xué)校主題詩歌的誦讀……展現(xiàn)在學(xué)生眼前的，是廣袤的原野，可以放飛心靈；是浩瀚的海洋，可以自由游弋；是無垠的天空，可以展翅翱翔；經(jīng)歷這樣的儀式之后，學(xué)生的情感會(huì)更加豐富，胸懷會(huì)更加廣博，思想會(huì)更加深刻，內(nèi)心會(huì)更加曠遠(yuǎn)。

三、 多元評(píng)價(jià)，指向素養(yǎng)發(fā)展

朱永新教授說，學(xué)校里的各種儀式，都與孩子們的生命相關(guān)聯(lián)，也是孩子們校園生活的重要組成部分。學(xué)生參與的這些儀式課程，如何給予客觀公正的評(píng)價(jià)？只有引入新的評(píng)價(jià)模式、評(píng)價(jià)體系，才能真正有效地促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展。

在評(píng)價(jià)的價(jià)值導(dǎo)向上，我們十分重視對(duì)學(xué)生真善美的熏染，重視學(xué)生習(xí)慣、意識(shí)、情感等素養(yǎng)的形成，重視學(xué)生創(chuàng)意表現(xiàn)的意識(shí)。政教處充分利用每學(xué)期的“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定”這個(gè)平臺(tái)，凡是在儀式課程中有很好表現(xiàn)的學(xué)生，學(xué)校和班級(jí)都頒發(fā)證書，予以充分肯定，并計(jì)入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

儀式課程的意義絕不僅僅體現(xiàn)在儀式進(jìn)行的過程之中，而是更鮮明地指向?qū)W生的素養(yǎng)發(fā)展、精神潤(rùn)澤和生命豐盈，并內(nèi)化為他們的人格力量。每一次的儀式課程，每個(gè)生命都在書寫中建筑起自己的精神王國(guó)；在這個(gè)王國(guó)里，他們都在努力地成為最好的自己！

一個(gè)儀式、一次展示、一回分享，雖然是短暫的，但它是一個(gè)生命交匯的過程，是一個(gè)生長(zhǎng)超越的過程，是一個(gè)奔向夢(mèng)想的過程。我們將不斷思考、不斷實(shí)踐、不斷探索，提升儀式的精神和內(nèi)涵，擦亮孩子生命中每一個(gè)重要日子，記錄孩子心靈成長(zhǎng)的拔節(jié)聲，打造匯聚正能量的精神場(chǎng)，點(diǎn)燃璀璨斑斕的生命，讓師生因?yàn)閮x式而擁有一個(gè)更加美好的人生！

（作者單位：海門市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）