《預(yù)見未來——改變我學(xué)習(xí)的十封信》

作者簡(jiǎn)介：

喜多川泰（Kitagawa Yasushi），1970年，生于東京都。小說家、詩人、專欄作家、演說家。專門從事青少年勵(lì)志和人生輔導(dǎo)工作，2005年開始寫作，其獨(dú)特的文筆深受讀者喜愛，作品多通過小說、散文的形式寄托勵(lì)志向上的含義及通俗易懂的哲學(xué)道理，是日本暢銷與長(zhǎng)銷皆備的心靈作家，被譽(yù)為日本“國(guó)民成長(zhǎng)指導(dǎo)之父”，在青少年群體中擁有極高的人氣。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

這十封信結(jié)合每個(gè)人生活中都可能會(huì)有的經(jīng)歷，先從根本上改變學(xué)生對(duì)“學(xué)習(xí)”的看法。作者提出，“學(xué)習(xí)只不過是用來磨練自己的工具”，讓學(xué)生從“不得不學(xué)”到“主動(dòng)想學(xué)”。接著，他給出具體的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的沖動(dòng)化為行動(dòng)，并堅(jiān)持下去。最后，作者認(rèn)為，夢(mèng)想是支撐一個(gè)人不斷前進(jìn)的動(dòng)力，而唯有為他人著想的夢(mèng)想才是持久的，一個(gè)好的理想不僅能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也能讓一個(gè)人終生獲益。

第1封信 “學(xué)習(xí)不過是種工具”

你好，和花。初次見面，我是書信屋。

謝謝你的來信。

你周圍一定有不少大人會(huì)跟你說：“為了將來，好好學(xué)習(xí)！”

說這句話的人，其實(shí)也不一定明白，為什么為了將來，就一定要學(xué)習(xí)。但就算不一定明白，從小到大，大家就是這么說的，所以自己也覺得有道理，哪怕心里隱隱覺得不那么有底氣。

“好好學(xué)習(xí)，考進(jìn)一流的大學(xué)，然后進(jìn)個(gè)大公司。這樣就幸福了嗎？不一定吧?！?/p>

實(shí)際上，如果你把你同學(xué)現(xiàn)在的成績(jī)排個(gè)序，估計(jì)這個(gè)排序也不會(huì)等同于三十年后的收入榜，當(dāng)然更不可能是幸福榜。

不過，學(xué)總比不學(xué)好吧？這么想，大家就會(huì)用“為了將來”這四個(gè)字。

我覺得，學(xué)習(xí)不過是種工具。所以我認(rèn)為：學(xué)總比不學(xué)好，這種想法是錯(cuò)的。甚至可以說，如果不能把“學(xué)習(xí)”這個(gè)工具用在對(duì)的地方，那還是不用為好。

世上有很多方便的工具。

比如“刀”。假如你在山中迷路，或者獨(dú)自流落到無人島，只要有一把刀，你就能找到各種生存下去的辦法。除了這些特殊情況，每家每戶也都有菜刀、剪刀之類的刀刃工具。簡(jiǎn)直無法想象，如果沒有刀，生活會(huì)多不方便。

另外，近年給人帶來各種便捷的工具是“電腦”。只要房間里有一臺(tái)電腦，就可以和世界各地的人溝通相連。電腦顛覆了迄今為止的商務(wù)理念，甚至可以輕松獲得巨大的財(cái)富。

諸如此類，世人為了解決生活中的各種不便，創(chuàng)造出各種工具。當(dāng)然，所有工具都有錯(cuò)誤危險(xiǎn)的使用方法。比如“刀”能傷人。而“電腦”，正因?yàn)榭梢赃B接世界各地的人，使用不當(dāng)也會(huì)讓許多人蒙受傷害。

總而言之，所有的工具使用不當(dāng)都只有一種結(jié)果，就是傷人。說到這里，我想澄清一下，工具本身并沒有善惡之分，只是使用它的人不同而已。

學(xué)習(xí)，也是一種工具。

但學(xué)習(xí)并不是所有人都能用好的“萬能神器”——當(dāng)然，世上本來就不存在萬能神器。仔細(xì)想想，如果不用“學(xué)習(xí)”這種工具，就不會(huì)傷到別人，也不會(huì)讓自己陷入不幸之地。

當(dāng)真如此，你不禁會(huì)想——那還不如不學(xué)了吧？

那我又要舉刀的例子。你用刀的時(shí)候，既知道刀具的方便，也懂得刀具的危險(xiǎn)。正因?yàn)槟懔私獾兜膬煞N不同特性，所以不會(huì)傷到別人，也不會(huì)傷到自己。

那你了解學(xué)習(xí)這種工具嗎？

也許你知道學(xué)習(xí)的一些好處，但要說到學(xué)習(xí)的危險(xiǎn)性，想過的人肯定少之又少。

有些人學(xué)習(xí)成績(jī)好了，就瞧不起學(xué)習(xí)不好的人。

有些人學(xué)習(xí)提高了，卻連基本禮貌招呼都懶得打了。

有些人對(duì)學(xué)到的知識(shí)非常自滿，他們不把知識(shí)運(yùn)用于生活，卻用來批判他人。

有些人終日埋頭學(xué)問，不能用心體會(huì)別人的心情，甚至不能和人正常交流。

有些人鉆研了本國(guó)歷史，開始憎恨他國(guó)。

有些人研習(xí)了本國(guó)文化，開始否定別國(guó)的文明。

還有人精通化學(xué)或機(jī)械，造出危害大眾的武器。

這些人都錯(cuò)用了“學(xué)習(xí)”這個(gè)工具。

你明白這些道理后，還會(huì)說“是我爸媽要我學(xué)”嗎？

現(xiàn)在你應(yīng)該明白，“學(xué)比不學(xué)好”這句話也不一定對(duì)。

你首先應(yīng)該思考的是——我學(xué)習(xí)的目的是什么？

在前言中，我要求你暫時(shí)不要學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我并不是要你完全舍棄“學(xué)習(xí)”這個(gè)工具。我只是希望你能正確用好這個(gè)工具，讓學(xué)習(xí)成為你人生中必不可少的得力工具！為此，你必須好好思考一下，不是嗎？下面是我這次留給你的作業(yè)——

“學(xué)習(xí)，這種工具的用途是什么？”

如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工具，應(yīng)該不難想象吧。

要讓你充滿學(xué)習(xí)的欲望，當(dāng)然，我們也不能花太長(zhǎng)時(shí)間。我會(huì)盡快給你寫回信。

你也不用太著急，先努力給我寫一封回信吧。

拜托了。

珍惜工具的書信屋 筆