探尋文物藏品在教育中的作用

安徽源泉博物館

安徽省源泉徽文化民俗博物館草創(chuàng)于1981年，2003年6月29日被安徽省政府批準(zhǔn)為首家民辦博物館。于2009年5月1日正式接待觀眾，先后接待了文化部蔡武部長、文化部副部長國家文物局局長勵小捷等國家及省市領(lǐng)導(dǎo)。目前擁有關(guān)于安徽歷史文化、重大事件、政治名人、楹聯(lián)匾額、徽州三雕、民風(fēng)民俗等相關(guān)文物藏品近6萬件，占地面積50余畝，擁有十五館一群落，最終目標(biāo)為建設(shè)三十座專題博物館和古建民居群落，形成在國際上最具規(guī)?；?、系列化、學(xué)術(shù)性和唯一性的徽文化專題性博物館。源泉館以收藏保管、展覽展示、研究發(fā)掘、宣傳教育，以徽文化民俗為依托，創(chuàng)新“讓文物藏品動起來”等一系列體驗活動，為合肥青少年宮、中小學(xué)、大專院校提供教育、實習(xí)基地。2011年3月，博物館成為安徽博物院對口幫扶民辦博物館。2012年底被安徽省文化廳評為“全省首批十佳民辦博物館”。2013年被安徽省文化廳授予“安徽省文化產(chǎn)業(yè)示范基地”。2016年源泉博物館館被國家文物局、全國博物館評估委員會分別授予“全國優(yōu)秀非國有博物館”、“全國非國有博物館管理運營示范館”榮譽稱號。

引 言

博物館的首要使命是為了教育，自中國民辦博物館誕生以來，沒有現(xiàn)成的運營模式可供借鑒，源泉博物館一邊學(xué)習(xí)國有博物館的成功經(jīng)驗，一邊摸著石頭過河，苦苦探尋民辦博物館的發(fā)展之道。特別是在民辦博物館面臨生存的大環(huán)境下如何實現(xiàn)博物館的教育使命，是每個民辦博物館必須面對的探索與挑戰(zhàn)。民辦博物館與國有博物館在共性下存在著很大差異，如專業(yè)人才資源、資金扶持、政策導(dǎo)向、藏品資源、軟硬件設(shè)施、展覽空間、展覽設(shè)備等方面尤為突出。就源泉博物館常年展覽和臨展而言，受到諸多條件的限制，如資金缺乏、展覽空間不足、輿論導(dǎo)向等方面都不能與國有博物館相提并論，這些因素嚴(yán)重制約了民辦博物館的展覽創(chuàng)意空間與實施。那么民辦博物館如何利用文物資源、運營機制、藏品特色、管理決策等優(yōu)勢，發(fā)揮地域文化特色，在有限的條件下最大限度的發(fā)揮民辦博物館的靈活機制，他們一直在探尋和實踐著……

源泉博物館就“展、動、研”三位一體的展覽教育模式展開分析，以饗讀者。

一、“展”

展覽的最終目的是讓觀眾獲得知識，并得到啟發(fā)，提高自信心、獲得幸福感。民辦博物館的優(yōu)勢在于藏品獨具地域性、親和力、關(guān)聯(lián)度、接地氣，與觀眾的情感溝通，使觀眾獲得認(rèn)知，所以在策劃展覽大綱中是必須注意進(jìn)行考量和呈現(xiàn)的。針對觀眾的結(jié)構(gòu)，如何將大眾、窄眾、分眾、玩眾、偏好，通過藏品的組合、地域文化，讓藏品講述觀眾自己的故事，呈現(xiàn)觀眾的真實感覺，架起情感溝通的橋梁，實現(xiàn)民辦博物館展陳的獨特價值。為此，源泉博物館根據(jù)不同的藏品屬性、質(zhì)感、體量、功能、形態(tài)，在安全的前提下，使之盡量裸展，觀眾可以親手觸摸兩千多年前的歷史遺存，與文物對話，零距離感受記憶，根據(jù)季節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日、特定時令，選擇并舉辦與其相關(guān)聯(lián)的展覽項目。源泉博物館多年來憑借獨特的徽文化核心主題，以其獨特性、地域性，將徽文化、徽學(xué)、徽商的歷史遺存一一情景呈現(xiàn)，共推出徽州石刻造像、徽州石刻異獸、百匾堂、百獅苑、詩源堂書院、徽州活字雕版古籍館、古代徽州木雕、徽派家具、徽州古硯等十五個主題館，使之活化，使展覽具有親和力、演繹性、參與性，使觀眾在體驗中獲得認(rèn)知與自豪，將展覽陳列的藏品價值得到最大實現(xiàn)。

二、“動”

“動”是博物館針對展覽內(nèi)涵而舉辦的活動，是對“展”的觸摸、補充、深化，加深觀眾對展覽的理解，展覽與活動同時進(jìn)行，是為了體現(xiàn)和尊重人性——好奇、好動、好玩、好問、好成就，充分利用人的天性，是實現(xiàn)博物館展覽的關(guān)鍵所在。我們依據(jù)展覽主題，篩選出仍具使用功能的文物藏品，在保護的前提下讓觀眾上手、操作、使用，親身參與情景之中，源泉博物館他們相繼推出“雕版拓字印年畫”、“果印餅?zāi)Ｗ龈恻c”、“古民居里迎新娘”、“穿越老磨坊·體驗農(nóng)耕樂”（沖油榨，舂米，磨小麥、玉米、山芋）、“發(fā)揮創(chuàng)造力·寫生新徽商”、“體驗徽商學(xué)消防”、“花好月圓話中秋·舉家團圓做月餅”、“新年打年糕·來年步步高”、“孝悌為先榨果汁——孝順架”、“博物館里尋瑞獸”等十二項互動項目，使觀眾在笑中、動中、玩中、累中、挫折中、競賽成就中獲得感悟與認(rèn)知，不知不覺傳承了中國傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了好玩有趣的博物館才是好的博物館。“動”是利用文物藏品的歷史價值、藝術(shù)價值、科學(xué)價值，發(fā)揮其功能和屬性，使其由靜態(tài)到動態(tài)，由表象到內(nèi)涵，由物象到功能，得到最大的藏品價值發(fā)揮，啟發(fā)了觀眾的創(chuàng)造力，“動”無疑是對“展”的補充和延續(xù)。

三、“研”

“研”是指對展覽內(nèi)涵的深入挖掘研究，再現(xiàn)展覽藏品的歷史、藝術(shù)、科學(xué)的價值，通過演繹、學(xué)術(shù)研討、社會論壇、高校演講、著作出版促進(jìn)展覽的深化，源泉博物館已經(jīng)出版了館藏系列叢書之一《匾額楹聯(lián)》，并將推出《石刻造像》、《明清石礎(chǔ)》、《園林石刻》、《明清木雕》、《門窗格柵》、《徽商物件》、《權(quán)衡量具》、《徽州古硯》、《果印餅?zāi)！?、《活字雕版》、《民間錫器》等十二套大型學(xué)術(shù)圖錄。結(jié)合展覽，推出藍(lán)夾纈制品等文化創(chuàng)意產(chǎn)品和十二項藏品宣傳冊免費提供給觀眾。它們都是對展覽價值和生命力的延伸，將源泉博物館特色館藏文物精品羅列其中，介紹其內(nèi)涵和價值，輔以精美插圖，制作精良，讓參觀者在閱讀后收獲知識，賞心悅目。在彩頁集中，源泉博物館介紹了“徽派石礎(chǔ)——一朵能開千年的花”、“徽州石刻造像——人類文明的覺醒”、“徽州石刻瑞獸——氣韻靈動·古樸厚雅”、“明清木雕——文化瑰寶”，“掌中的厚重——磚雕鎮(zhèn)紙”、“石權(quán)——古之衡器·今之祥物”、“風(fēng)水石盆——金玉滿堂·時來運轉(zhuǎn)”、“餅?zāi)Ｔ聢A——團圓的文化”、“百獅歡聚·獅事如意”、“百匾堂——一匾一故事”，“古徽州木活字——悠悠字韻·入木三分”，“古徽州紅妝文化”、“徽州元寶魚·生活多漁趣”、“硯話高古溢妖嬈”、“朝天吼——大氣天成·承接天?！?、“雕風(fēng)鏤月話吉子”、“徽州古門窗——閑坐小窗勤索韻·曲憑門柵靜看花”等。在活動方面，源泉博物館還相繼舉辦了“話中秋·賞百匾書法筆會”、“青峰翠色話古瓷”、“清風(fēng)燕語話古硯”、“佛與光的對話——燈光在古建及佛教寺院運用”研討會等，“傳承與保護·固本與創(chuàng)新”古建研討會等學(xué)術(shù)研討、社會論壇，主題多樣、形式活潑。通過研學(xué)，無疑是對“展”和“動”的再次加深和鞏固。

四、“展、動、研”三位一體模式的實踐結(jié)果

安徽省源泉徽文化民俗博物館自2009年新館建成開放以來，始終圍繞徽文化核心價值，建成并開放了15個以徽、商、家等為主題的展館，同時推出與之配套的12項“動與研”的延展項目，在安徽文博界奠定了品牌與地位，得到了業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)、專家和教育機構(gòu)、社會公眾的廣泛認(rèn)同。博物館先后與安徽大學(xué)歷史系博物館專業(yè)、考古專業(yè)，合肥工業(yè)大學(xué)，合肥五中，合肥市少年宮，屯溪路小學(xué)建立了人文素質(zhì)與研學(xué)旅行教育基地，為徽州小學(xué)等30多所小學(xué)提供了研學(xué)平臺和專題展動項目，至今已舉辦相關(guān)活動近120次，論壇與研討會31場，實現(xiàn)了社會與經(jīng)濟雙豐收。2012年底被安徽省文化廳授予“全省首批十佳民辦博物館”，2013年12月源泉博物館作為全省博物館系統(tǒng)首家被安徽省文化廳命名為“安徽省文化產(chǎn)業(yè)示范基地”，2016年被國家文物局、全國博物館評估委員會分別授予“全國優(yōu)秀非國有博物館”、“全國非國有博物館管理運營示范館”榮譽稱號。參觀者說：“源泉博物館是一朵能開千年的花……”，“我外婆用的就是這樣的床”，“我小時候也見過……”當(dāng)國家文物局博物館司段勇司長看到源泉博物館的活動時，他欣慰地說：“我這次來安徽，最大的收獲是在這里……作為民辦博物館他們是真正把博物館當(dāng)做事業(yè)來做的……我要在全國推廣他們的做法?！?014年3月23日，田漢基金會會長、北京人民劇院榮譽編劇蘇叔陽來訪時說：“沒想到源泉博物館活動搞的很有特色……在這里徽文化得到了應(yīng)有的尊重”。原文化部蔡武部長說：“源泉博物館一定要把藏品背后的故事講給老百姓聽……”。

以上“展、動、研”三位一體的教育展覽模式，是民辦博物館粗略的探索和實踐，愿他們的路越走越寬！

（責(zé)編：辛友）