圖片類(lèi)選擇題選析

縱觀眾多考試，圖片類(lèi)材料型選擇題一直是命題熱點(diǎn)題型，本文談?wù)劥祟?lèi)題目的特點(diǎn)及解法：

一、題型特點(diǎn)

1.歷史圖片類(lèi)材料型選擇題主要以歷史照片、圖片或繪畫(huà)等為載體，主要考查學(xué)生對(duì)歷史圖片的處理能力及依托圖片信息分析說(shuō)明歷史問(wèn)題的歷史闡釋能力。這類(lèi)試題不僅提供了生動(dòng)活潑、直觀形象的試題意境，使試題呈現(xiàn)圖文并茂的效果，而且也為同學(xué)們提供了豐富的感知材料，為命題和能力考查提供了更為廣闊的空間，反映了文綜試題命題改革的方向。

2.歷史圖片類(lèi)材料型選擇題通常包含兩部分內(nèi)容：一是試題提供圖片材料（宣傳畫(huà)、漫畫(huà)、歷史照片、文物展示等）及其材料的出處、注釋及提示語(yǔ)等；二是提出“設(shè)問(wèn)”，指出解題的方向和范圍。這類(lèi)試題的基本特征是：試題新穎直觀、生動(dòng)活潑；強(qiáng)調(diào)對(duì)材料的正確理解，要求考生弄清圖片材料所反映的歷史現(xiàn)象，體現(xiàn)不同學(xué)科之間能力的相互滲透和融會(huì)貫通。

二、解題方法

圖片材料型選擇題將一定的信息隱含在圖片里，要求學(xué)生借助圖片研究事物的特征、規(guī)律或聯(lián)系等。解答好這類(lèi)試題，需要堅(jiān)持“三步走戰(zhàn)略”。第一步：審。一是審圖，要求弄清圖片有幾個(gè)要素和幾層含義；二是審注，注的內(nèi)容對(duì)圖起補(bǔ)充性或解釋性的作用，對(duì)理解圖及組織答案有好處；三是審設(shè)問(wèn)，設(shè)問(wèn)是圖片題的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，不同的設(shè)問(wèn)決定了不同的答題方向。第二步：比。即對(duì)圖片中的內(nèi)容進(jìn)行或橫向或縱向的比較。第三步：聯(lián)。即用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，注意圖與圖之間的聯(lián)系，注意圖與教材相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。

例1 （2016年高考江蘇卷）右圖是我國(guó)“一五”計(jì)劃期間為配合大規(guī)模建設(shè)而繪制的宣傳海報(bào)。對(duì)其解讀正確的是（ ）。

A.遠(yuǎn)處的工廠(chǎng)寓意工業(yè)化基本實(shí)現(xiàn)

B.圖下的文字宣傳了綠色環(huán)保觀念

C.往來(lái)的船只說(shuō)明交通運(yùn)輸業(yè)基礎(chǔ)良好

D.工作的場(chǎng)景展現(xiàn)工人投身建設(shè)的熱情

解析 社會(huì)主義工業(yè)化是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，“一五”計(jì)劃期間我們尚未實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，故A項(xiàng)表述錯(cuò)誤；圖片中未涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，故排除B項(xiàng)；C項(xiàng)的表述與建國(guó)初期我國(guó)重工業(yè)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀不符，故排除；圖片中“一五”計(jì)劃期間，工人們?cè)诨氖彽耐恋厣祥_(kāi)展重工業(yè)建設(shè)的場(chǎng)景體現(xiàn)了工人投身于大規(guī)模工業(yè)化建設(shè)的熱情。故答案選D。

例2 （2016年高考上海卷）右圖漫畫(huà)表達(dá)的主旨應(yīng)是（ ）。

A.日本軍國(guó)主義野心勃勃，妄圖控制中國(guó)

B.英美等國(guó)態(tài)度曖昧，按兵不動(dòng)

C.中國(guó)奮起反抗，站在反法西斯斗爭(zhēng)的前沿

D.中日戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)

解析 首先我們要看到時(shí)間是在1937年10月，此時(shí)中國(guó)剛剛進(jìn)入全面抗戰(zhàn)階段不久，因此材料反映的是中國(guó)與法西斯頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的一幕，C選項(xiàng)最恰當(dāng)。旁邊的人表示的就是英美等國(guó)，因此也反映出當(dāng)時(shí)英美的曖昧態(tài)度，但這不是材料主體；A選項(xiàng)表述雖然沒(méi)有錯(cuò)誤，但不能反映出中國(guó)的態(tài)度；D選項(xiàng)根本沒(méi)抓住材料的要旨。答案：C項(xiàng)3分，A、B項(xiàng)1分，D項(xiàng)0分。

例3 （2016年高考浙江卷）右圖所示，1939—1942年間，法西斯德國(guó)在歐洲瘋狂地侵略擴(kuò)張，下列按侵入時(shí)序所作的排列，準(zhǔn)確的選項(xiàng)是（ ）。

A.②①③④？搖 ？搖B.②③④①

C.③②①④？搖 ？搖D.③①②④

解析 圖示中①是英國(guó)，②是法國(guó)，③波蘭，④是俄國(guó)，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知德國(guó)法西斯最后侵略的是俄國(guó)，④應(yīng)該在最后，排除B項(xiàng)。1939年9月1日，德國(guó)軍隊(duì)對(duì)波蘭發(fā)動(dòng)了突然進(jìn)攻；德國(guó)從1940年5月10日開(kāi)始進(jìn)攻法國(guó)及低地國(guó)家，結(jié)束了僵持半年多的假戰(zhàn)，最后法國(guó)在6月份投降；而隨后開(kāi)始侵略英國(guó)，到1940年秋天德國(guó)法西斯的侵略意圖被英國(guó)粉碎；1941年6月22日，德軍突入蘇聯(lián)，德軍坦克師和步兵師，如潮水般向前奔涌。據(jù)此分析可知正確的先后順序?yàn)椋孩邰冖佗?。故選C。

例4 （2016年高考上海卷）古希臘人所稱(chēng)的“美索不達(dá)米亞”位于下圖中（ ）。

A.①？搖？搖 B.②？搖？搖 C.③？搖 ？搖D.④

解析 本題考查學(xué)生對(duì)地圖的識(shí)讀能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握能力。美索不達(dá)米亞意思是兩河之間，即幼發(fā)拉底河和底格里斯河之間和沿岸一帶的平原，圖中只有②位于兩條河之間，因此答案選擇B選項(xiàng)。

例5 （2016年高考新課標(biāo)Ⅲ卷）如圖是1932年出產(chǎn)的一款火柴上的圖案。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)中國(guó)（ ）。

A.民族火柴工業(yè)舉步維艱？搖

B.新的營(yíng)銷(xiāo)方式得到采用

C.開(kāi)始興起實(shí)業(yè)救國(guó)思潮？搖

D.全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高漲

解析 要抓住關(guān)鍵詞“1932年”“抗敵”等，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，九一八事變后，局部抗戰(zhàn)開(kāi)始，全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)高漲?！懊褡寤鸩窆I(yè)舉步維艱”和“新的營(yíng)銷(xiāo)方式得到采用”從材料中體現(xiàn)不出來(lái)，實(shí)業(yè)救國(guó)思潮興起于19世紀(jì)末，所以排除A、B、C三項(xiàng)。答案選D。

例6 （2016年高考天津卷）右圖是北宋紙幣銅版拓片，其上文字為：“除四川外，許于諸路州縣公私從便……流轉(zhuǎn)行使?！边@一銅版（ ）。

①證實(shí)了宋代紙幣的發(fā)行

②反映了宋代的印刷技術(shù)

③是紙幣交子的文物材料

④是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的見(jiàn)證

A.①②③？搖 ？搖 B.①②④？搖？搖 ？搖C.①③④？搖？搖 D.②③④

解析 “北宋紙幣銅版拓片”證實(shí)了宋代紙幣的發(fā)行，也反映了宋代的印刷技術(shù)。根據(jù)“流轉(zhuǎn)行使”可見(jiàn)它有利于貨幣的流動(dòng)，是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的見(jiàn)證，但是僅憑材料信息無(wú)法確定它一定是北宋發(fā)行的紙幣“交子”，排除③，故選B。？蕁