如何上好初中物理教學中的實驗課

眾所周知，物理是以實驗為基礎的教學。物理實驗能激發(fā)學生學習興趣和愿望，使學生具有課題意識，明確學習目的，使學生充分運用必要的已有經(jīng)驗和認識，運用已學會的學習方法，并在運用的過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所領悟。重要的是，實驗能培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、思維能力，是中學物理教學的一個重要環(huán)節(jié)。

實驗具有如此的重要性，而且學生在上實驗課時的積極性很高，然而，在真正上實驗課的時候，往往會碰到許多問題，如學生對實驗不熟悉，急著想做實驗而不聽教師指導，從而無從下手；實驗過程中實驗儀器的好壞，精確程度，學生是否會正確操作；在電學實驗中又涉及到電路的連接問題等，都會影響實驗的教學效果，最終影響的是實驗的成功率不高，而實驗的成功率是衡量物理課本味品質(zhì)優(yōu)劣的標志。如果實驗失敗了，就會導致實驗的變質(zhì)、實驗效果喪失，這樣不僅不能開學生的物理胃口，反而會大倒其胃口，降低學生的學習熱情。所以上好一堂實驗是非常重要的，但卻又是非常不容易的。怎樣上好一堂實驗課，我認為應從以下幾方面入手。

首先，上好一堂實驗課從教師的認真?zhèn)湔n開始。上實驗課應和上其他課一樣要有詳細的教案。教師在上課之前應認真閱讀儀器說明書，了解儀器的主要構造和基本原理，課前做幾遍實驗，在做實驗的過程中取得第一手資料，了解實驗中的每一個關鍵，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。估計和掌握實驗時間。了解實驗的準確程度，找出產(chǎn)生誤差的主要原因和減小誤差的方法。做到心中有數(shù)，在真正實驗的過程中才能顧全到所有學生，掌握主動權。而不能因為教師在以前上過該實驗就以為會萬無一失，而忽視上課之前的準備工作，因為時間變了，學生變了，每一位學生都有他自己的想法，自己的認識，有的實驗器材隨著時間的推移也會發(fā)生變化，所以沒有教師的認真的準備工作，實驗過程中的不確定因素可能會影響到整堂課的效果。除了認真準備之外，教師得在上課前認真檢查一下所有的儀器，確認儀器沒有少，第一個儀器都能正常使用，且有備用儀器以防突發(fā)情況，從而防止因為儀器的關系而使學生白白浪費寶貴的時間。

其次，要求學生對所要做的實驗進行預習，使學生也做到心中有數(shù)。知道要做的實驗是探索性實驗還是驗證性實驗，讓學生在做實驗之前能自己設計好怎樣做該實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

第三方面注意實驗的引入。物理課要有趣味，這是就是人們的共識，因為有趣味是學生熱愛學習的重要因素之一。所以在引入實驗時巧設懸念，激發(fā)趣味。巧設懸念，容易造成良好的心理態(tài)勢和思維環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲望，使學生趣味十足地積極開動腦筋去思索，去探求。怎樣引入實驗，不同的實驗有不同的方法，可以故事引入，也可以趣味性的小實驗引入等。

第四方面，在實驗過程中要充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用。在讓學生做實驗之前，抽適當?shù)臅r間，給學生點出本次實驗的關鍵之處，讓學生少走彎路，也避免因學生的不當操作損壞儀器影響實驗的進程。整個實驗是學生的動能能力的體現(xiàn)，教師應引導學生觀察自己所做的實驗，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，遇到故障引導學生自己排除故障，使學生感受到大有收獲，并認識到自己的能力，通過教師的引導有利于培養(yǎng)學生的獨立分析能力和解決問題的能力，也使教師擺脫為學生排除故障而處在忙亂的境地，這樣也能更好地指導學生，使學生把更多精力用于思考實驗本身當中去，通過思考學生才有可能發(fā)現(xiàn)其他更好的實驗方法。

實驗的重要意義就是應當有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性，活躍學生的思想，同時也應當創(chuàng)造有利于學生個性發(fā)展的和諧環(huán)境。而傳統(tǒng)的教育思想是老師講，學生是被動接受的容器，這只能窒息、扼殺學生的創(chuàng)造精神。所以實驗應當確立學是主體的觀念。承認學生是學習主體，不只是多讓學生跟著教材或教師的思路重復一遍實驗過程或是再現(xiàn)一個已有實驗現(xiàn)象，更重要的是要把學生擺在主人的地位，讓學生在積極的課堂氛圍的激勵下，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，從而有所收獲。在這種氣氛下也能培養(yǎng)學生積極的樂觀向上的精神狀態(tài)。

正如一位國外教育家所論述的：“學生在課堂上不僅應掌握一定數(shù)量的知識，而且應努力設法通過學習材料表現(xiàn)自我。這就是展示自身力量的審美積極性的源頭?！碑攲W生的積極性被充分調(diào)動起來的時候，當學生處于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的氛圍之中的時候，當學生自己用心去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的時候，學生的知識和能力就會得到迅速的充實和提高。