喚醒教育，開(kāi)懵的太陽(yáng)

神舟十一號(hào)飛天成功，景海鵬將軍再次被關(guān)注。

在閱讀國(guó)防新聞網(wǎng)《景海鵬：中國(guó)首位3度飛天航天員》一文時(shí)，我注意到這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：年少時(shí)的景海鵬到供銷(xiāo)社打醬油，供銷(xiāo)社的阿姨因?yàn)樗诠缃M織的籃球比賽中，雖然個(gè)子小，但每投必中，一舉扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，因此笑著說(shuō)：“球打的好，不要你錢(qián)。\"多年后的深夜，成名的景海鵬在回憶這一幕說(shuō)：\"不是為省一毛錢(qián)兩毛錢(qián)，這是我人生一次巨大的轉(zhuǎn)折。那一刻讓我認(rèn)識(shí)到，為了夢(mèng)想所有的努力和付出都是值得的。

作為一名老教師，我讀到了供銷(xiāo)社阿姨用微笑喚醒了一個(gè)懵懂少年的追夢(mèng)的情懷，供銷(xiāo)社阿姨用她的真誠(chéng)、熱忱喚醒一顆考生活的心。

人自生下來(lái)就有若干種子。這顆種子或善良，或邪惡；或自信，或懦弱；或上進(jìn)，或順從。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，這些種子有的很早就被喚醒，而有的一輩子也沒(méi)喚醒。外在的環(huán)境不能喚醒，自在的努力也不能夠自我喚醒。通俗的說(shuō)，懵懂了一輩子。

其實(shí)，喚醒這個(gè)種子，在合適的時(shí)候，有時(shí)非常簡(jiǎn)單和直接，只需一個(gè)默許的點(diǎn)頭，一句溫暖的夸獎(jiǎng)，一封簡(jiǎn)單的書(shū)信；父母可以喚醒，鄉(xiāng)鄰也可以喚醒。但多數(shù)時(shí)間，喚醒這顆種子，非常的復(fù)雜。喚醒的主角是教師。教師通常會(huì)抓住合適的時(shí)機(jī)，用真切的情感，在學(xué)生樂(lè)于接受的情況下，喚醒學(xué)生的善良、真愛(ài)、上進(jìn)等情感，并使之自主延伸其他情感的喚醒，形成一個(gè)良性的習(xí)慣，并自我約束，最終給人一個(gè)樂(lè)觀向上、引領(lǐng)時(shí)代的形象。不管簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，都需要真誠(chéng)。正如被供銷(xiāo)社阿姨用真誠(chéng)喚醒了景海鵬這顆上進(jìn)的能思考生活真諦的種子。

通常家長(zhǎng)希望孩子早日開(kāi)懵，教師希望學(xué)生早早懂事，于是一些教育機(jī)構(gòu)打著“喚醒教育”的旗號(hào)進(jìn)行短訓(xùn)。極力的鼓吹國(guó)外教育在玩樂(lè)中進(jìn)行喚醒教育，激發(fā)人的無(wú)限潛能。但這類(lèi)機(jī)構(gòu)常常忽視了一點(diǎn)，喚醒潛能的重要前提---真誠(chéng)。缺乏真誠(chéng)的喚醒是被迫的，不可能成為被喚醒者潛意識(shí)的自覺(jué)行為，也就不可能轉(zhuǎn)化為上進(jìn)的動(dòng)力。

喚醒教育不唯西方實(shí)行，也不唯現(xiàn)代存在。其實(shí)，它就是\"因材施教\"“寓教于樂(lè)”換上時(shí)尚名稱(chēng)而已，正如理發(fā)店換上發(fā)藝工作室，形象設(shè)計(jì)室一樣，工作內(nèi)容沒(méi)變，但聽(tīng)起來(lái)高大上；再次極力鼓吹西方先進(jìn)教育，又洋氣了許多，迎合了媚外的口味。

沒(méi)有真誠(chéng)的喚醒教育，不可能喚醒學(xué)生的潛質(zhì)。沒(méi)有因材施教，差別對(duì)待，也不可能起得效果?？鬃拥茏尤?，賢人七十二。其中有個(gè)叫子路的學(xué)生，年齡雖然只比孔子小九歲，但生性鄙俗，爭(zhēng)強(qiáng)好斗，剛強(qiáng)直率。用現(xiàn)在的話評(píng)價(jià)，就是一個(gè)刺頭。可就這樣一個(gè)弟子，后來(lái)成為七十二賢人中的十圣。

我們?cè)谘凶x孔子對(duì)他的教導(dǎo)中，處處可見(jiàn)孔子的用心，為人的真誠(chéng)。在《論語(yǔ)·述而》中有這么一段記載：子路曰：“子行三軍，則誰(shuí)與？”子曰：“暴虎馮河，死而無(wú)悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者?！边@段對(duì)話中，子路跟著夫子學(xué)了一段時(shí)間，興致來(lái)潮，急著要跟孔子做一番事業(yè)。面對(duì)著勇敢有余，謀事不足，率性而為的子路，孔子強(qiáng)調(diào)了謀事的重要?？鬃拥慕虒?dǎo)及時(shí)而不顯得教條，讓暴脾氣的子路感到和藹、親切。這種親和力，是開(kāi)懵子路這類(lèi)“刺頭“最恰當(dāng)?shù)霓k法。

性情暴躁，為人率直的人，最容易對(duì)著干。要開(kāi)導(dǎo)他們，最好的辦法就是讓他們服你，信你。與學(xué)生平等相處，讓他感受到教師是他們最鐵的哥們。在《論語(yǔ)·雍也》中記錄這么一段對(duì)話。

子見(jiàn)南子，子路不悅。夫子矢之曰：“予所否者，天厭之！天厭之！”

孔子拜見(jiàn)把持著衛(wèi)國(guó)政權(quán)，但淫蕩、名聲不好的衛(wèi)靈公的夫人南子。性格直爽的子路知道，當(dāng)時(shí)就不高興。身為老師的孔子立即對(duì)他發(fā)誓：“假如我做得不對(duì)，天都厭棄我！天都厭棄我！”

孔子發(fā)自?xún)?nèi)心的發(fā)誓，并不是出丑，而是真實(shí)地表現(xiàn)了艱難的處境。面對(duì)這種處境，逐步長(zhǎng)大、逐漸有一定能力的子路自然有自己的參與需求，感悟、尋找解決的辦法。這種與時(shí)俱進(jìn)、因時(shí)而異的平等相處，對(duì)于有一定判斷、決策能力學(xué)生是最好的尊重。

孔子用他的真誠(chéng)喚醒了頑劣的子路?？鬃咏虒?dǎo)學(xué)生，如太陽(yáng)喚醒大地。時(shí)像春日的暖陽(yáng)，喚醒沉醉的大地；有時(shí)又像夏日的陽(yáng)光，讓每一位弟子，都感受到愛(ài)的熾熱；有時(shí)又像秋天的曦輝，輝映著收獲的馨香；有時(shí)如冬日的午陽(yáng)，讓教育的陽(yáng)光沐浴著每一片沒(méi)開(kāi)懵的地方。

喚醒教育，如開(kāi)懵的太陽(yáng)，歷史悠久而溫暖。喚醒教育需要真誠(chéng)，需要時(shí)機(jī)。喚醒教育需要寓教于樂(lè)，更需要因材施教。一次喚醒，終身受益。

人生最可貴的是能夠有自己思考。而對(duì)于學(xué)生來(lái)講，如果這類(lèi)獨(dú)立思考能被喚醒，將影響一生。教師應(yīng)該將其作為一個(gè)職責(zé)認(rèn)真對(duì)待。