試論如何在繪畫創(chuàng)作中體現(xiàn)藝術(shù)的基本品質(zhì)

摘 要：隨著現(xiàn)代社會市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，繪畫藝術(shù)市場迅速發(fā)展完善，給予了繪畫創(chuàng)作者更多的發(fā)展機會，也有越來越多的藝術(shù)工作者可以通過繪畫滿足自身的基本生活需要。作為藝術(shù)的重要組成部分之一，繪畫過程通過對于藝術(shù)品質(zhì)的堅持和不懈探索，繪畫作品可以更加高效地實現(xiàn)對于觀眾的視覺滿足，并可以高效地將美輪美奐的藝術(shù)作品清晰地展示給觀看者，給予觀看者更加有效的視覺體驗，充分地展現(xiàn)出繪畫創(chuàng)作的表達效果，充分地體現(xiàn)出繪畫創(chuàng)作的效果。與此同時，在進行繪畫創(chuàng)作的過程中，想要傳達出藝術(shù)的美感，要對繪畫創(chuàng)作過程中要堅持的藝術(shù)基本品質(zhì)進行探索，通過對于藝術(shù)品質(zhì)的堅持和規(guī)劃，讓繪畫出來的作品更加貼合觀看者的心理訴求，保證最終得到的結(jié)果可以滿足觀眾的心理要求。針對這樣的情況，將對如何在繪畫創(chuàng)作中體現(xiàn)藝術(shù)的基本品質(zhì)的方式方法進行分析研究，力求促進繪畫作品藝術(shù)表現(xiàn)力的提升。

關(guān)鍵詞：繪畫創(chuàng)作；藝術(shù)；基本品質(zhì)

繪畫是現(xiàn)代藝術(shù)的重要組成部分之一，畫家在進行繪畫作品的創(chuàng)作過程中，主要是通過對于自身繪畫情感、藝術(shù)品質(zhì)的追求，來進行對其作品的繪制，并通過自身獨特的世界觀、人生觀來實現(xiàn)繪畫作品的藝術(shù)展現(xiàn)。在繪畫作品的展示過程中，通過對作者自身情感、繪畫技藝的有效融合，還可以有效地將理性創(chuàng)作模式和感性創(chuàng)作模式結(jié)合在一起。與此同時，通過對于繪畫作品背后蘊含的藝術(shù)特性的分析，可以賦予繪畫作品更多的藝術(shù)內(nèi)涵，進而有效提升繪畫作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

一、繪畫創(chuàng)作發(fā)展歷程淺析

縱觀繪畫的發(fā)展歷史，在我國最初的繪畫作品創(chuàng)作過程之中，偉大的畫師主要是利用了傳統(tǒng)中國文化的內(nèi)涵及輕描淡寫的筆法來實現(xiàn)的，在這樣的應(yīng)用背景下，我國古典的繪畫作品往往重意不重形，具有著很高的藝術(shù)價值。在現(xiàn)代經(jīng)濟社會，隨著中西方文化的不斷交融，我國的繪畫市場和繪畫主流模式也逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，對于繪畫技藝的追求也越來越高。針對這樣的情況，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，在進行繪畫作品創(chuàng)作的過程中，要控制好藝術(shù)品質(zhì)和繪畫技藝之間的關(guān)系。在這樣的背景下，可以在進行繪畫作品創(chuàng)作的過程中，給予繪畫作品創(chuàng)作者更加廣泛的藝術(shù)表達手段，并鼓勵繪畫者更多地賦予作品自身的藝術(shù)情感，幫助繪畫作品創(chuàng)作者在進行創(chuàng)作的過程中，將繪畫作品創(chuàng)作者的思想內(nèi)涵通過自己的畫筆更加直觀地展現(xiàn)給觀眾，突破現(xiàn)代繪畫市場重形不重意的束縛，讓觀賞者通過欣賞繪畫作品，欣賞到更加具有美感的藝術(shù)作品，提升繪畫作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、 當(dāng)前繪畫創(chuàng)作過程存在的問題

（一）缺乏發(fā)乎于內(nèi)心的創(chuàng)作情感

在進行繪畫作品的創(chuàng)作過程中，存在的普遍問題之一就是缺乏發(fā)乎于內(nèi)心的創(chuàng)作情感。結(jié)合當(dāng)前美術(shù)院校及高校美術(shù)系的實際教學(xué)情況可以發(fā)現(xiàn)，普遍的教育過程往往集中在對于學(xué)生繪畫手法的教學(xué)上，對于學(xué)生如何抒發(fā)自身創(chuàng)作情感的方式存在嚴(yán)重的欠缺。與此同時，一個繪畫作品的藝術(shù)生命力主要是通過對觀眾的感情傳達而存在的。根據(jù)對我國繪畫作品發(fā)展歷史的研究，可以看出，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，在上世紀(jì)80年代，隨著西方繪畫藝術(shù)和我國傳統(tǒng)繪畫市場的逐步融合，我國的繪畫技藝也開始呈現(xiàn)出東西方交融的趨勢，其發(fā)展趨勢仍然在不斷蔓延。具體來說，繪畫作品是藝術(shù)感和真實情感的有機融合，在一個成功的繪畫作品之中，通過對于基本的藝術(shù)品質(zhì)的追求，有助于輔助抒發(fā)創(chuàng)作者的藝術(shù)情感，所創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品也可以給觀眾帶來巨大的心靈震撼，是促進作品藝術(shù)表現(xiàn)力提升的根本性手段。在這樣的背景下，可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的繪畫創(chuàng)作過程存在的核心問題就在于缺乏發(fā)乎于內(nèi)心的藝術(shù)創(chuàng)作過程，這也是后續(xù)的繪畫教學(xué)過程中要核心解決的問題。

（二）缺乏足夠創(chuàng)新性的教學(xué)題材內(nèi)容

在繪畫作品的創(chuàng)作過程中，充分地汲取先進的繪畫理念，糅和進自身的創(chuàng)作思想，是一個畫家成功的有效途徑。但是，結(jié)合當(dāng)前美術(shù)繪畫教學(xué)過程的實際情況，可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的繪畫教學(xué)過程中，很難將整個教學(xué)過程形成一個創(chuàng)新性的教學(xué)過程。與此同時，在后續(xù)的繪畫創(chuàng)作過程中，由于相應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)題材的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生的繪畫藝術(shù)創(chuàng)作過程產(chǎn)生了和當(dāng)前主流繪畫藝術(shù)的脫節(jié)，也就缺乏了藝術(shù)創(chuàng)作的寫實基本特性。在整個繪畫教學(xué)過程中，繪畫行業(yè)所面臨的形式也不斷轉(zhuǎn)化，只有不斷地汲取創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容，才能夠讓學(xué)生所創(chuàng)作出的作品具有足夠的創(chuàng)新性色彩，給予了觀眾十分生動的視覺體現(xiàn)，進而豐富繪畫作品的價值內(nèi)涵。隨著現(xiàn)代繪畫教育的發(fā)展，類似于這樣的創(chuàng)新性教材的引入已經(jīng)成為了基本的教學(xué)要求之一。但是，結(jié)合相關(guān)的調(diào)查文獻資料可以發(fā)現(xiàn)，由于這些創(chuàng)新性教學(xué)內(nèi)容的缺失，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)作作品缺乏足夠的藝術(shù)靈性，學(xué)生的作品也就難以達到迅速吸引住觀賞者的實際要求；進而導(dǎo)致繪畫作品難以真實有效地傳達自身的藝術(shù)情感，也難以生動逼真地給予觀眾視覺上的享受，導(dǎo)致所創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品枯燥乏味，其藝術(shù)價值也相對較低。

（三）對學(xué)生的色彩實踐能力鍛煉不足

在進行繪畫作品創(chuàng)作的過程中，靈活地掌握繪畫色彩的色調(diào)搭配，創(chuàng)作出符合主流美感需求的作品，是繪畫教學(xué)過程要關(guān)注的核心領(lǐng)域范圍。通過對當(dāng)前美術(shù)繪畫教學(xué)的實際情況進行調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，在利用色調(diào)將原本平淡無奇的繪畫作品畫面進行具象化處理方面，當(dāng)前的繪畫教學(xué)過程存在著嚴(yán)重的不足，學(xué)生往往只會模式化的創(chuàng)作過程，色彩實踐應(yīng)用能力存在著嚴(yán)重的不足。具體來說，就是通過對于色彩實踐模式方法的使用，將觀看者在平時的生活中根本不可能親眼看到的事物，在繪畫作品的畫面中展現(xiàn)出來，并展現(xiàn)出繪畫作品自身獨到的藝術(shù)美感，給予作品觀賞者十分深刻的視覺體驗。結(jié)合一些優(yōu)秀的繪畫大師之作，找尋這些作品之中的共同點，可以發(fā)現(xiàn)，在這些優(yōu)秀的繪畫作品中，通過對于色彩應(yīng)用實踐、色彩搭配傳達技術(shù)的使用，將觀看者在平時的生活中根本不可能看到的藝術(shù)色彩有效地傳遞給了觀賞者，讓觀看者享受到了新奇的藝術(shù)世界，有效地提升了繪畫創(chuàng)作的藝術(shù)表達能力，提升了繪畫作品的整體藝術(shù)水平，也是后續(xù)的繪畫教學(xué)過程要核心關(guān)注的范圍。

三、 在繪畫創(chuàng)作中體現(xiàn)藝術(shù)基本品質(zhì)的具體途徑

（一）賦予繪畫過程更多的藝術(shù)情感

結(jié)合上文介紹的當(dāng)前學(xué)生創(chuàng)作的藝術(shù)作品情感空洞的實際情況，通過在繪畫教學(xué)中使用寫實、情感教學(xué)方法，督促學(xué)生在進行藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，堅持將自身的藝術(shù)情感和藝術(shù)創(chuàng)作過程有機融合，將原本平淡無奇的繪畫作品賦予更多的藝術(shù)內(nèi)涵，提升繪畫作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，也可以潛移默化地為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)作底蘊。具體來說，就是通過幫助學(xué)生不斷積累情感創(chuàng)作經(jīng)驗，將觀眾平時難以想象到的區(qū)域范圍進行藝術(shù)創(chuàng)作，并給予自身獨到的藝術(shù)視角，給予觀眾十分深刻的視覺體驗，進而達到藝術(shù)創(chuàng)作的實際目的。與此同時，結(jié)合一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，從這些繪畫作品中，通過對于藝術(shù)情感的賦予，將觀看者在平時的生活中根本不可能感受到的思想情懷進行有效地抒發(fā)，讓作品觀賞者有柳暗花明又一村的感覺。此舉不僅有效提升了繪畫創(chuàng)作的藝術(shù)表達能力，通過賦予藝術(shù)作品自身的情感生命力，還提升了繪畫作品的整體藝術(shù)水平。

（二）引入大量創(chuàng)新性的藝術(shù)創(chuàng)作教材內(nèi)容

為了滿足后續(xù)的繪畫教學(xué)過程的實際需要，不能單純地采用機械化、灌輸式的教學(xué)模式方法，通過引進先進、創(chuàng)新性的藝術(shù)創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容，促進藝術(shù)繪畫教學(xué)過程實效性的提升。在這樣的背景下，就要求繪畫作品創(chuàng)作者在進行繪畫作品的創(chuàng)作過程中，充分利用好先進的繪畫藝術(shù)資料，進行不同場景的自我繪制，并添加自身獨特的藝術(shù)創(chuàng)作理念和創(chuàng)作視角模式，以便于幫助最終所得到的繪畫作品滿足藝術(shù)作品的基本品質(zhì)需求。與此同時，在進行繪畫作品藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，要嚴(yán)格地按照藝術(shù)品質(zhì)的基本特點進行創(chuàng)作，以便于幫助觀眾在進行繪畫作品欣賞的過程中，充分地體會到蘊含在繪畫作品之中一勾一勒的具體內(nèi)容，讓觀看者可以充分地感悟到繪畫創(chuàng)造者的繪畫創(chuàng)作意圖，展現(xiàn)出繪畫者真實的藝術(shù)創(chuàng)作情感。針對這樣的情況，在進行后續(xù)的藝術(shù)教學(xué)普及的過程中，就要充分地尊重到觀看者的心理特點，并在進行繪畫作品創(chuàng)作的過程中，引進足夠多的創(chuàng)新性內(nèi)容，將這些唯美的畫面充分地展現(xiàn)給觀賞者，促進繪畫作品藝術(shù)表現(xiàn)力的提升。

（三）提升學(xué)生的藝術(shù)實踐創(chuàng)作能力

最后，在進行藝術(shù)教學(xué)的過程中，要對學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作實踐能力進行重點培養(yǎng)。具體來說，通過先進的繪畫品質(zhì)及傳達藝術(shù)品質(zhì)模式方法的使用，可以在給予觀看者不同的審美繪畫作品的過程中，將真實的創(chuàng)作情感和美輪美奐的藝術(shù)創(chuàng)作技藝有機地結(jié)合在一起，有效地引發(fā)觀看者的內(nèi)心共鳴，從而提升整個繪畫作品的藝術(shù)展現(xiàn)能力。截至目前，隨著現(xiàn)代教育模式的不斷完善和發(fā)展，對于提升學(xué)生藝術(shù)實踐能力的要求也越來越高。針對這樣的情況，在進行繪畫作品藝術(shù)品質(zhì)的堅持過程中，要在充分尊重觀眾內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上，讓創(chuàng)作者更好地完成自身情感和藝術(shù)創(chuàng)作過程的有機融合，畫出來的藝術(shù)作品可以實現(xiàn)絢爛的畫面和作品欣賞者世界和諧的畫面，進而有效促進其藝術(shù)表現(xiàn)力的提升。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的發(fā)展，繪畫創(chuàng)作過程要充分地考慮到藝術(shù)性和繪畫技藝的有機融合，帶給觀眾更好的視覺體驗。在這樣的背景下，在進行繪畫創(chuàng)作中體現(xiàn)藝術(shù)的基本品質(zhì)展現(xiàn)過程中，就需要將先進的繪畫技術(shù)和作者的情感抒發(fā)過程有機地結(jié)合在一起，實現(xiàn)畫面的新奇感和情感的雙重有機結(jié)合，提升繪畫作品的藝術(shù)價值。

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作者單位：湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院