家長(zhǎng)要做老師和孩子的“調(diào)和劑”

那天，突然接到兒子初中語(yǔ)文老師的電話，電話里老師很生氣地說(shuō)：“你兒子上語(yǔ)文課不好好上，課堂上看科幻小說(shuō)，還把小說(shuō)借給別人看，這樣哪行，他不但耽誤自己，還把別的同學(xué)也連累了，你當(dāng)家長(zhǎng)的怎么也不管管？”見(jiàn)老師發(fā)這么大火，我答應(yīng)老師一定好好管教兒子。說(shuō)心里話，我長(zhǎng)這么大，還是第一次讓別人批評(píng)，當(dāng)時(shí)心里確實(shí)不是滋味，真想臭罵兒子一頓。

可我轉(zhuǎn)念一想，兒子最不愛(ài)學(xué)的就是語(yǔ)文課，總說(shuō)枯燥無(wú)味，并且不愿意聽(tīng)語(yǔ)文老師的課。我也曾苦口婆心地勸他重視語(yǔ)文，不要對(duì)老師有成見(jiàn)，可說(shuō)了后，依然不見(jiàn)太大起色。對(duì)于他看小說(shuō)，我也曾制止。以前總是在家偷著看，這次竟明目張膽地去學(xué)?？础Ｈ绻^續(xù)下去，不給予兒子正確的引導(dǎo)，語(yǔ)文成績(jī)可能更會(huì)下滑。老師的一個(gè)電話也敲響了警鐘。

兒子知道老師找了我，因?yàn)樽约悍噶隋e(cuò)，以為我還會(huì)像以前一樣罵他或者打他一頓，很拘謹(jǐn)?shù)刈谏嘲l(fā)上。我和顏悅色地坐在兒子面前，拉過(guò)他的手笑著說(shuō)： “兒子，今天我去見(jiàn)你們語(yǔ)文老師，老師特意表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你看過(guò)的書真多，還說(shuō)只要你看過(guò)的小說(shuō)，就能把情節(jié)記住。這說(shuō)明只要你在語(yǔ)文課上用點(diǎn)心，成績(jī)一定會(huì)上來(lái)的?！?/p>

兒子疑惑地說(shuō)：“媽媽，不對(duì)吧，老師上課還批評(píng)我，說(shuō)我亂看沒(méi)用的書，并把書給沒(méi)收了，以后也不許看類似的書?！薄霸谡n堂上，老師能當(dāng)著同學(xué)的面說(shuō)讓你看小說(shuō)嗎。對(duì)于我以前不讓你看小說(shuō)，他還批評(píng)我一頓呢。還有老師親口告訴我提倡你看小說(shuō)，同時(shí)他還推薦幾本他覺(jué)得好的小說(shuō)。不過(guò)他說(shuō)不能把這類書帶學(xué)校去，只能在家看。所以，媽媽已經(jīng)給你買了老師推薦的那幾本小說(shuō)。這些書只在家看，并且只在你寫完作業(yè)時(shí)可以看。老師還特別叮囑說(shuō)：‘看課外書可以，多看書看好書是好事，但要找準(zhǔn)時(shí)間和地點(diǎn)。在弄懂課本知識(shí)和寫完作業(yè)后再看?！眱鹤痈吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭。

從那以后，每次家長(zhǎng)會(huì)或者老師找我后，我都會(huì)把會(huì)議內(nèi)容及老師的講話進(jìn)行過(guò)濾，把老師強(qiáng)調(diào)的，需要兒子改進(jìn)的，我都會(huì)用積極的、鼓勵(lì)的口吻向兒子進(jìn)行敘述。同時(shí)，我也加強(qiáng)同老師的溝通，這樣，我和老師對(duì)兒子在學(xué)校和家里的日常表現(xiàn)都了如指掌，也恰當(dāng)?shù)亍皩?duì)癥下藥”。

沒(méi)想到，兒子漸漸改變上課看小說(shuō)的毛病，也不對(duì)語(yǔ)文老師有了反感，語(yǔ)文成績(jī)也有了顯著提高。

我覺(jué)得每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，老師也不例外。所以，作為家長(zhǎng)就要做老師和孩子之間的“調(diào)和劑”，理解老師苦心，尊重孩子的自尊心，幫助孩子增強(qiáng)自信心。相信，你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高。