論高校輔導(dǎo)員思政教育工作能力的提升

[摘要]高校輔導(dǎo)員是學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)的排頭兵和主力軍，他們的自身素質(zhì)特別是思想政治素養(yǎng)直接影響著大學(xué)生思想政治教育工作的成效。應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制、交流機(jī)制、考核機(jī)制和保障機(jī)制等方面加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身素質(zhì)建設(shè)，著重提升輔導(dǎo)員的政治理論水平和開(kāi)展思政教育工作的能力，從而打造一支高素質(zhì)、有能力、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)員隊(duì)伍。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育 輔導(dǎo)員 工作能力

[作者簡(jiǎn)介]王華光（1980- ），男，山東濟(jì)寧人，南京林業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程學(xué)院團(tuán)委書(shū)記，講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。（江蘇 南京 210037）

[課題項(xiàng)目]本文系2015年南京林業(yè)大學(xué)黨建與思想政治教育研究課題“校訓(xùn)校風(fēng)融入大學(xué)生思想政治教育的途徑研究”的階段性研究成果。

[中圖分類(lèi)號(hào)]G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2016）10-0066-02

隨著社會(huì)的發(fā)展變化，特別是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和“90后”大學(xué)生群體的出現(xiàn)，高校輔導(dǎo)員的工作環(huán)境、工作對(duì)象發(fā)生了巨大的變化。高校輔導(dǎo)員要適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)的發(fā)展需要和切實(shí)做好大學(xué)生思想政治教育工作，就必須加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，研究新的工作對(duì)象，創(chuàng)新工作方式方法，提高工作技能，拓展工作途徑，熟練使用新的傳播、交流媒介。

一、提升輔導(dǎo)員思政教育工作能力的必要性

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部2006年頒布）指出高校輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)之一是：做好經(jīng)常性的思想政治工作，幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。

輔導(dǎo)員的全稱(chēng)是思想政治輔導(dǎo)員，名稱(chēng)上就決定了該群體是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，但現(xiàn)實(shí)狀況卻不完全如此。隨著高校教育功能的日趨多樣化、復(fù)雜化和大學(xué)生管理的具體化、細(xì)節(jié)化，輔導(dǎo)員承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)越來(lái)越多，工作范圍涉及日常事務(wù)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、活動(dòng)開(kāi)展、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、宿舍管理、社會(huì)實(shí)踐、突發(fā)事件等幾乎所有與大學(xué)生有關(guān)的事情，而且處于無(wú)限責(zé)任的狀態(tài)。劉躍寧指出：大家都認(rèn)為與學(xué)生有關(guān)的事情都是輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，從而使得（輔導(dǎo)員）因?yàn)樵S多并非職責(zé)范圍內(nèi)但與學(xué)生密切相關(guān)的事務(wù)耗費(fèi)了輔導(dǎo)員大量的時(shí)間和精力。由于大量繁瑣的事務(wù)占用了輔導(dǎo)員過(guò)多的時(shí)間和精力，使得他們對(duì)大學(xué)生的思想政治工作抓得不細(xì)、不牢，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與關(guān)心不足，開(kāi)展思想政治工作的效能偏低。因此，有必要提升輔導(dǎo)員在思想政治教育方面的能力。

二、輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育具有天然的優(yōu)勢(shì)

高校輔導(dǎo)員大都是畢業(yè)不久的年輕人，與在讀大學(xué)生年齡接近、興趣相近、話(huà)題貼近，容易與學(xué)生產(chǎn)生朋友之情、師生之誼，容易與學(xué)生產(chǎn)生心靈碰撞，拉近彼此的心理距離，從而有利于引導(dǎo)學(xué)生接受思想政治教育。

高校輔導(dǎo)員作為從事學(xué)生工作的一線(xiàn)人員，是與大學(xué)生接觸最為緊密的團(tuán)體。他們最了解大學(xué)生群體的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，當(dāng)然也最關(guān)心學(xué)生群體，是學(xué)生最愿意接觸和傾訴的對(duì)象之一。高校輔導(dǎo)員長(zhǎng)期從事學(xué)生工作，擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、良好的溝通交流技巧和開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的能力。

隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和溝通交流的常用平臺(tái)。年輕的輔導(dǎo)員同樣是新媒體的受眾，他們較為了解網(wǎng)絡(luò)的生態(tài)環(huán)境和運(yùn)行規(guī)律，能夠根據(jù)大學(xué)生過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)空間搭建一個(gè)教育者和受教育者有效互動(dòng)的平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)站、論壇、貼吧、微博、微信等方式擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)主流輿論陣地建設(shè)，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

三、提升輔導(dǎo)員思政教育工作能力的有效途徑

大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新形勢(shì)亟須輔導(dǎo)員不斷提升自身理論水平和開(kāi)展思政教育工作的能力。

1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員政治理論學(xué)習(xí)機(jī)制建設(shè)，打造政治素養(yǎng)過(guò)硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。首先，高校和教育主管部門(mén)應(yīng)針對(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，組織學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求等，提升輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)。其次，開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育，增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，培養(yǎng)輔導(dǎo)員自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意識(shí)。再次，加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中國(guó)夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)，凝聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大精神力量。此外，還應(yīng)結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展變化、黨和國(guó)家重大政策措施出臺(tái)的節(jié)點(diǎn)，準(zhǔn)確有效地向輔導(dǎo)員分析經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，傳達(dá)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的新進(jìn)展、新成就，講解中央和上級(jí)黨委的決策部署等。

2.深化輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制改革，提升輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育工作的能力。針對(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展的思想政治教育工作能力培訓(xùn)應(yīng)充分利用資源，堅(jiān)持校內(nèi)校外相結(jié)合，構(gòu)建分層次、多形式、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)體系，突出對(duì)戰(zhàn)略思維、底線(xiàn)思維和法治思維的培訓(xùn)。

加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員把握大局能力的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升輔導(dǎo)員正確認(rèn)識(shí)和判斷形勢(shì)、準(zhǔn)確把握事物本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律的能力，使輔導(dǎo)員樹(shù)立從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)高度思考和處理問(wèn)題的戰(zhàn)略思維。

增強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)難題能力的培訓(xùn)。在當(dāng)下多種思潮并存和西方觀(guān)念滲透的背景下，高校思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校和教育部門(mén)在完善大學(xué)生思政課程體系建設(shè)的同時(shí)，有必要強(qiáng)化輔導(dǎo)員的底線(xiàn)思維，使他們能夠正確處理工作中遇到的問(wèn)題，凡事從壞處準(zhǔn)備，把工作基點(diǎn)放在最可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)上，做到有備無(wú)患、遇事不慌。

深化輔導(dǎo)員的法治觀(guān)念，提高依法開(kāi)展思政教育工作的能力。在全面推進(jìn)依法治國(guó)的背景下，高校和教育部門(mén)可通過(guò)培訓(xùn)和專(zhuān)題教育等形式，使輔導(dǎo)員牢固樹(shù)立法治觀(guān)念和依法開(kāi)展工作的理念。輔導(dǎo)員在思政教育工作中應(yīng)自覺(jué)堅(jiān)持法治理念，堅(jiān)定不移地維護(hù)法律尊嚴(yán)，貫徹執(zhí)行各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，以法治方式處理高校意識(shí)形態(tài)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

3.建立交流機(jī)制，提升輔導(dǎo)員解決具體思政教育問(wèn)題的能力。輔導(dǎo)員的思政教育工作能力在很大程度上決定著高校思想政治教育工作開(kāi)展的成效。高校和教育部門(mén)可以在校內(nèi)、片區(qū)、省內(nèi)、全國(guó)等層面上逐步完善思想政治教育工作交流平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)輔導(dǎo)報(bào)告、專(zhuān)家講座、論壇、沙龍的形式，提高輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的水平。

4.健全考核機(jī)制，加大輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育工作的力度?？己藱C(jī)制的制定與完善要以大學(xué)生思政教育為導(dǎo)向，堅(jiān)持目標(biāo)考核與過(guò)程考核相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則。在考核中，既要鼓勵(lì)輔導(dǎo)員結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色、學(xué)生特點(diǎn)和國(guó)情校情，積極創(chuàng)新工作方式方法，全面開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)；也要鼓勵(lì)輔導(dǎo)員結(jié)合崗位職責(zé)和實(shí)際工作效果，凝練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極申報(bào)課題，撰寫(xiě)論文，提升思想政治理論水平和科研能力?？偟膩?lái)說(shuō)，考核體系應(yīng)涵蓋教育活動(dòng)開(kāi)展、教育效果、社會(huì)影響、理論成果等內(nèi)容（如圖所示）。

5.建構(gòu)保障機(jī)制，調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育工作的主動(dòng)性。高校和教育部門(mén)應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)大學(xué)生思想政治教育工作，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、輔導(dǎo)員全力推進(jìn)的工作格局。具體為：進(jìn)一步明晰輔導(dǎo)員的職責(zé)和權(quán)利，為輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育工作提供時(shí)間保障；劃撥專(zhuān)門(mén)經(jīng)費(fèi)，為大學(xué)生思想政治教育工作提供經(jīng)濟(jì)支持；制定評(píng)比評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，肯定輔導(dǎo)員在思政教育工作上的付出和努力，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感；打造思想政治教育精品工程和教育精英團(tuán)體，為在大學(xué)生思想政治教育工作中表現(xiàn)突出的輔導(dǎo)員提供更專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，乃至在晉升上給予相應(yīng)傾斜。

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