基于“讀圖時代”的高校攝影公共選修課的教學(xué)研究

[摘要]文章基于攝影教育在“讀圖時代”中的作用和意義，分析了在高等院校開設(shè)攝影公選課的必要性，提出了“與時俱進(jìn)”是高校進(jìn)行攝影公選課教學(xué)改革的動力，“前后呼應(yīng)”是高校制定攝影公選課教學(xué)內(nèi)容的策略，“四通八達(dá)”是高校開展攝影公選課教學(xué)的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]讀圖時代 攝影公共選修課

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2016）08-0091-02

處于21世紀(jì)的我們，迎來了“讀圖時代”。今天，我們不管自覺或不自覺、有意還是無意，都在以讀圖的方式生活、學(xué)習(xí)和工作著。在“讀圖時代”，滿足人們視覺需求的大量圖片主要來自于攝影。攝影作為一種現(xiàn)代傳播手段和媒介，以自己特有的傳播方式向人們傳遞著各種信息，滿足人們的視覺需要?？梢哉f，在“讀圖時代”的今天，攝影已是社會生活和人們生命的一部分，攝影時時存在，攝影處處存在。在高等院校，攝影教育也逐漸被列入教學(xué)日程。許多非藝術(shù)類的學(xué)校相繼開設(shè)了攝影公共選修課，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的需求。筆者作為高校攝影公選課的教師，深感在高校開設(shè)攝影公選課和進(jìn)行攝影教學(xué)的意義之大。

一、“刻不容緩”是在高校開設(shè)攝影公選課的時代要求

在如今的“讀圖時代”，在高校開設(shè)攝影公共選修課，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)影像審美和攝影創(chuàng)作已經(jīng)刻不容緩。

1.“讀圖時代”要求大學(xué)生學(xué)習(xí)攝影。攝影造就了“讀圖時代”，“讀圖時代”對人才培養(yǎng)提出了更高的要求。就高校而言，大學(xué)生是受教育的主體，也是未來社會發(fā)展和國家建設(shè)的主力軍。在“讀圖時代”的今天，他們能否準(zhǔn)確閱讀和理解數(shù)不勝數(shù)的攝影圖片？在數(shù)碼相機(jī)廣為普及的今天，他們怎樣才能創(chuàng)作出內(nèi)涵深刻的攝影作品？在人才競爭日益激烈的今天，他們應(yīng)該怎樣提高自己的綜合素質(zhì)？這些問題的提出和解決，已充分說明：“讀圖時代”在高校開設(shè)攝影公選課，并有計(jì)劃地實(shí)施攝影教學(xué)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

2.大學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及畢業(yè)后從事工作大都需要攝影技能。攝影術(shù)誕生至今僅僅只有170多年的時間，然而卻迅速在全世界普及，并得以飛速發(fā)展。“讀圖時代”不斷升溫的數(shù)碼攝影熱潮，使人人都需要攝影，人人都離不開攝影。筆者以本校為例統(tǒng)計(jì)表明，我校97%的本科專業(yè)學(xué)生，在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及畢業(yè)后從事工作都需要攝影技能作為支撐，比如生物、野生動物、木材科學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)、園林等專業(yè)的學(xué)生。

3.大學(xué)生學(xué)習(xí)攝影熱情較高，選修攝影課程積極。校園中的讀圖熱和影像熱，激發(fā)了大學(xué)生的攝影熱。當(dāng)今高校，學(xué)生社團(tuán)中沒有攝影協(xié)會的已經(jīng)寥寥無幾。高校中，無論是攝影協(xié)會的會員還是非會員，都愛攝影、學(xué)攝影、用攝影，并積極參與社會的攝影活動。在我校，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)攝影成為很多學(xué)生的愿望，每學(xué)期的公選課網(wǎng)上選課時間一到，500人的攝影公選課名額很快就報滿。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，91%的學(xué)生選修攝影課的目的是熱愛攝影，想學(xué)習(xí)并提高攝影技能。

二、“與時俱進(jìn)”是高校進(jìn)行攝影公選課教學(xué)改革的動力

“讀圖時代”和“數(shù)碼時代”宛如并駕齊驅(qū)的兩輛跑車，影響著當(dāng)今的攝影人，同樣也影響著高校的攝影教學(xué)。時代不同了，就必須予以高校攝影公選課新的教學(xué)理念、新的教學(xué)內(nèi)容和新的教學(xué)方法。只有與時俱進(jìn)，不斷改革，攝影公選課才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1.以“圖”為核心，樹立新的攝影教學(xué)理念?！白x圖時代”的核心物質(zhì)是“圖”，只有以“圖”為核心開展攝影教育，才能與時俱進(jìn)，才能收到實(shí)效。這就要求實(shí)施攝影教學(xué)的教師，要改變以往的以攝影談攝影的教學(xué)理念，而是以“圖”為核心，樹立新的攝影教學(xué)理念。在實(shí)際的教學(xué)過程中，首先，教學(xué)生如何才能讀懂圖。因此，要加強(qiáng)攝影語言的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生用攝影的語言去閱讀每天映入眼簾的大量圖像。比如，教學(xué)生如何用鏡頭語言閱讀圖像、如何用景深語言閱讀圖像、如何用光線語言閱讀圖像、如何用構(gòu)圖語言閱讀圖像、如何用色彩語言閱讀圖像等。只有先讓學(xué)生讀懂圖像，才能提高學(xué)生的眼力，才能激發(fā)學(xué)生自覺創(chuàng)作圖像的激情。其次，教學(xué)生如何才能拍好圖。在學(xué)生有了強(qiáng)烈的創(chuàng)作圖像的激情后，教師加強(qiáng)攝影創(chuàng)作技能的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生用攝影的技法去拍攝大量的、能反映他們思想的有價值的圖像。最后，教學(xué)生如何展示自己的圖，切實(shí)體現(xiàn)所創(chuàng)作的作品的價值。長期以來，學(xué)生中存在一種不良的傾向，就是有不少學(xué)生雖然拍攝了很多作品，有的甚至是非常優(yōu)秀的作品，卻沒有讓自己的作品發(fā)揮價值的意識，不去參展、不去發(fā)表，減少了“讀圖時代”的圖源。

2.以“數(shù)字”為目標(biāo)，確定新的攝影教學(xué)內(nèi)容?！皵?shù)碼時代”的攝影，雖然在成像原理和攝影技法方面沒有實(shí)質(zhì)的變化，但是記錄影像的介質(zhì)和處理影像的方式已經(jīng)發(fā)生了巨變，因此高校攝影公選課教學(xué)必須與時俱進(jìn)地進(jìn)行改革。首先，刪掉感光膠片性能與選擇應(yīng)用的內(nèi)容，加入感光芯片種類、特點(diǎn)與應(yīng)用的內(nèi)容。其次，刪掉感光膠片沖洗與圖片暗房加工工藝的內(nèi)容，加入影像的數(shù)字化概念及數(shù)字影像的數(shù)字處理內(nèi)容，搭建數(shù)字影像數(shù)字化處理的平臺，從根本上實(shí)現(xiàn)攝影后期處理過程的“棄暗投明”。

三、“前后呼應(yīng)”是高校制定攝影公選課教學(xué)內(nèi)容的策略

數(shù)碼攝影時代的到來，使攝影人真正成為影像的拍攝者和創(chuàng)造者。在數(shù)碼攝影時代以前，絕大多數(shù)的攝影者拍攝一個影像，只是對照相機(jī)進(jìn)行一定的調(diào)整與控制，運(yùn)用取景、構(gòu)圖、用光等表現(xiàn)手法，按動快門釋放按鈕，在快門開合、膠片感光后便大功告成，剩下的就是彩擴(kuò)店的事了。這種丟棄了后期創(chuàng)作的攝影不是完整的攝影，完整的攝影應(yīng)包含前期拍攝和至關(guān)重要的后期制作。實(shí)際上，前期拍攝是后期制作的基礎(chǔ)，后期制作是前期拍攝的再創(chuàng)作，只有將前期和后期有機(jī)地結(jié)合起來，做到“前后呼應(yīng)”，才是真正意義上的攝影，才是攝影創(chuàng)作的全過程。

數(shù)碼攝影簡單快捷的數(shù)字化的后期處理方式，降低了攝影后期制作的門檻，使攝影人掌控包含前期和后期的攝影全過程成為可能。前期決定后期，后期完善前期，前后呼應(yīng)才能創(chuàng)造完美作品。高校攝影公選課教學(xué)體系必須既有前期內(nèi)容又有后期內(nèi)容，軟件和硬件同步發(fā)展。一方面，搭建數(shù)字影像處理平臺，配備相應(yīng)設(shè)備，加入設(shè)備操作及使用的實(shí)踐課。另一方面，修改教學(xué)計(jì)劃，增加數(shù)字影像后期處理章節(jié)的內(nèi)容，并保證能在數(shù)字影像處理平臺上進(jìn)行此內(nèi)容的教學(xué)。在攝影公選課的教學(xué)過程中，教師要針對攝影前期和后期這兩個環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，分別對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的理論教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)，保證攝影前期和后期教學(xué)的同步實(shí)施，這樣才能讓學(xué)生掌握攝影的全過程，充分體會攝影創(chuàng)作的無窮樂趣。

四、“四通八達(dá)”是高校開展攝影公選課教學(xué)的有效途徑

“讀圖時代”的到來使得在高校開設(shè)攝影公選課成為當(dāng)務(wù)之急。高校攝影公選課教學(xué)的最終目的是以攝影為平臺，進(jìn)一步提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。為實(shí)現(xiàn)這一目的，教師要創(chuàng)造有利條件，通過相應(yīng)途徑開展攝影教學(xué)工作。筆者總結(jié)自己多年攝影公選課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，“四通八達(dá)”是高校開展攝影公選課教學(xué)的有效途徑。

具體講就是：一要通過對世界經(jīng)典攝影作品的欣賞和講評，提高學(xué)生對攝影藝術(shù)作品的欣賞力和審美力，達(dá)到在“讀圖時代”提高學(xué)生讀圖能力的目的。二要通過強(qiáng)化攝影技術(shù)手法和藝術(shù)表現(xiàn)形式的教學(xué)手段，提高學(xué)生的瞬間想象力和創(chuàng)造力。三要通過攝影理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，充分激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓他們置身于大自然、置身于社會，獨(dú)立尋找主題，自覺運(yùn)用攝影語言，適時運(yùn)用攝影技法，拍攝出具有不同視角、具有強(qiáng)烈視覺沖擊力、具有深刻內(nèi)涵的作品。還要讓學(xué)生置身于攝影后期的影像處理與制作工作室， 掌握攝影后期調(diào)整、加工與制作等一系列表現(xiàn)技法，處理和制作所拍攝的影像，達(dá)到讓學(xué)生掌握攝影全部創(chuàng)作技能的目的。四要通過組織學(xué)生參加相應(yīng)主題的攝影實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，達(dá)到完善學(xué)生知識體系的目的。

五、結(jié)論

總之，面對“讀圖時代”，只有“與時俱進(jìn)”地進(jìn)行教學(xué)改革，確立適應(yīng)“讀圖時代”要求的教學(xué)理念，“前后呼應(yīng)”地安排高校攝影公選課教學(xué)內(nèi)容，“四通八達(dá)”地拓展高校攝影公選課教學(xué)途徑，才能使高校攝影公共選修課的教學(xué)達(dá)到最佳效果。

[參考文獻(xiàn)]

邸貴玉，葉方，施文超，等.《商業(yè)攝影》課程教學(xué)模式改革與創(chuàng)新[J].新課程研究·職業(yè)教育，2013（3）.