自媒體在高校思想政治教育中的影響及應(yīng)用

[摘要]當(dāng)前，自媒體在大學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用變得越來越廣泛，自媒體對學(xué)生的影響具有雙面性，如何發(fā)揮自媒體在大學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的積極作用，成為高校教育教學(xué)過程中的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)問題?，F(xiàn)在還有一些教師的綜合水平不高、對自媒體的認(rèn)識不到位，學(xué)校的人文教育和理性教育協(xié)調(diào)不當(dāng)。所以，高校應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)自媒體在思想政治教育過程中的應(yīng)用，加強(qiáng)教師對自媒體的掌握，利用自媒體對學(xué)生進(jìn)行情感認(rèn)知教育。

[關(guān)鍵詞]高校教育 思想政治教育 自媒體

[基金項(xiàng)目]本文系2015年河北省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“少數(shù)民族大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育路徑探究”的研究成果。（項(xiàng)目編號：HB2015YR57）

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2016）08-0053-03

一、引言

思想政治教育的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，在現(xiàn)代社會的影響下，很多大學(xué)生的生活環(huán)境都發(fā)生了變化，大學(xué)生使用各種網(wǎng)絡(luò)平臺的頻率越來越高，微信、微博等都是當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)生活過程中常用的交流工具。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)背景下，自媒體的形式越來越多。這些自媒體平臺大多是比較開放的，自媒體在很大程度上提高了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)、討論的參與度；相對于傳統(tǒng)媒體，自媒體的傳播速度更快，傳播范圍更廣；同時，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，還可以借助自媒體獲得更多的社會消息，不同地區(qū)的學(xué)生之間的聯(lián)系也變得越來越緊密；另外，與傳統(tǒng)媒體相比，自媒體的成本低很多，快捷性和同步性也較高；自媒體還具有一定的包容性和多元化特性，在不斷運(yùn)用自媒體的過程中，自媒體本身的多元化特征也逐漸體現(xiàn)出來，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以接收更多的信息。

但需要注意的是，自媒體中充斥著魚龍混雜的各種信息，一些拜金主義、享樂主義思想在自媒體平臺大肆傳播，對大學(xué)生形成積極向上的世界觀、價值觀、人生觀有一定的阻礙。當(dāng)前國家對新媒體的監(jiān)管力度不足，而且監(jiān)管本身的難度也比較大，所以對媒體運(yùn)行環(huán)境的規(guī)范程度還不夠高。在高校思想政治教育過程中，應(yīng)該辯證地運(yùn)用自媒體，不斷提高高校思想政治教育的水平。

二、自媒體對我國高校思想政治教育的重要影響

（一）自媒體對我國高校學(xué)生思想政治教育的積極影響

1.自媒體有助于滿足大學(xué)生的心理需求。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，自媒體也應(yīng)運(yùn)而生，它的出現(xiàn)符合時代發(fā)展的需要。在新的時代背景下，人們對各種媒體的要求都有所改變，當(dāng)前的大學(xué)生比較推崇自由的生活，自媒體的出現(xiàn)正好迎合了很多大學(xué)生的心理需求。對于高校的思想政治教育而言，其內(nèi)容和方式都發(fā)生了很大的變化，更多的是一種價值觀教育，是一種人文教育，是一種柔性教育。在思想政治教育過程中應(yīng)用各種自媒體，使得思想政治教育的趣味性更高。自媒體在大學(xué)生群體中的流行度很高，微博、微信等都是當(dāng)前大學(xué)生使用得較多的自媒體形式，自媒體的開放性正好為高校學(xué)生提供了一個良好的情緒發(fā)泄平臺，能對學(xué)生的健康成長起到一定的促進(jìn)作用。

2.自媒體有助于滿足學(xué)生展現(xiàn)自我需求。很多高校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在日常生活中使用微信、微博等平臺進(jìn)行溝通的概率明顯要高于郵件溝通、面對面溝通等形式，這種帶有傾向性的選擇正好反映了大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性。大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會根據(jù)自己的需求以及喜好，選擇一些輔助性的學(xué)習(xí)工具，而自媒體的出現(xiàn)，則正好滿足了大學(xué)生的自主選擇需求，使得大學(xué)生可以更好地展現(xiàn)自我，能有效促進(jìn)高校學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。

3.自媒體有助于改變傳統(tǒng)的思想教育方式。在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，往往存在很多的不良因素，加上學(xué)生應(yīng)對各種挫折的能力不夠強(qiáng)，導(dǎo)致很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中明顯缺乏自信心，不能正確地應(yīng)對自己遇到的問題，對自己也沒有一個準(zhǔn)確、真實(shí)的評價。自媒體的應(yīng)用，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論化教學(xué)方式，能很好地歷練學(xué)生的心性，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)不斷提高。

（二）自媒體對高校學(xué)生思想政治教育的消極影響

隨著自媒體在人們生活、工作以及學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用，人與人之間的距離縮短了，人們可以通過微信、微博等媒介實(shí)現(xiàn)實(shí)時交流，可以隨時隨地了解社會上發(fā)生的各種事情。但世界范圍內(nèi)文化的交融和傳播，對我國的傳統(tǒng)文化形成了很大的沖擊，大學(xué)生在使用自媒體的過程中，不可避免地會接觸到各種不健康的網(wǎng)絡(luò)文化，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生的價值觀出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問題。

當(dāng)代大學(xué)生的思想道德滑坡、價值觀缺失，一方面受到西方價值觀的影響，另一方面也與我國的社會環(huán)境息息相關(guān)。我國當(dāng)前正處于經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的時期，經(jīng)濟(jì)水平的提升，使我國的很多傳統(tǒng)文化逐漸消失，人們?nèi)狈?jiān)定的信仰，極易盛行拜金以及享樂主義，這些都對大學(xué)生的價值觀造成很大的負(fù)面影響，最終造成大學(xué)生的思想道德水平出現(xiàn)嚴(yán)重下滑。比如很多大學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的誠信危機(jī)，常有大學(xué)生欺騙他人的現(xiàn)象，這極不利于學(xué)生樹立正確、和諧的“三觀”。因此，在對其進(jìn)行思想政治教育的過程中，高校必須要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確看待現(xiàn)代化的價值觀，使其有理性、冷靜的思考。

三、當(dāng)前高校思想政治教育過程中存在的問題

（一）對自媒體的認(rèn)識不到位

在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，教育管理者對思想政治教育的重視程度不夠，是導(dǎo)致高校思想政治教育成效不佳的一個重要原因。而在現(xiàn)代化背景下，對應(yīng)用各種新型教育工具的認(rèn)知不夠，是造成思想政治教育水平得不到提升的另一個重要原因。具體來說，在思想政治教育教學(xué)過程中，使用的主要教材是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，其中雖然有很多關(guān)于思想道德、馬克思主義等方面的理論知識，但是單純地使用理論教材進(jìn)行的教學(xué)，只會使得教學(xué)過程枯燥乏味；教師在教學(xué)過程中也很少使用自媒體這種新興的形式。這些原因?qū)е滤枷胝谓逃诟咝＝逃w系中缺失，導(dǎo)致高校大學(xué)生的價值觀出現(xiàn)偏差。

（二）思想政治教師的綜合能力水平不高

教師是教學(xué)過程的主導(dǎo)者，教師綜合水平的高低，不僅會影響教學(xué)效果的好壞，往往還會給學(xué)生整個人生的發(fā)展帶來影響。尤其是在思想政治教育方面，教師應(yīng)該以身作則，起到榜樣示范作用，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而使學(xué)生健康成長。但是，很多高校的思想政治教師在教學(xué)過程中并沒有加強(qiáng)教學(xué)研究，也沒有對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反省，沒有使用各種新型的教學(xué)工具，教師的綜合水平不高，這都給學(xué)生的思想政治教育帶來不利影響。

（三）人文教育和理性教育協(xié)調(diào)不當(dāng)

大學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)是理性教育，是幫助大學(xué)生正確認(rèn)知社會本質(zhì)和規(guī)律的教育，也就是對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的綜合教育。在素質(zhì)教育背景下，大學(xué)生是受教育的主體，也是課堂教學(xué)過程中的主要角色，無論是什么學(xué)科課程，教師都要給學(xué)生提供更多發(fā)揮主觀能動性的空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對自己的行為有更多的了解，讓學(xué)生意識到自己應(yīng)該努力改進(jìn)的方向，這是人文教育觀下的新型教育模式。但是，當(dāng)前很多高校教師沒有很好地分析學(xué)生的實(shí)際情況以及接受能力，在很大程度上阻礙著大學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性。正是由于人文教育和思想政治課的理性教育協(xié)調(diào)不當(dāng)，才使得大學(xué)生在思想政治教育中的主體地位沒有得到有效發(fā)揮。所以說，在自媒體環(huán)境下，思想政治教育的效果容易受到外在不良因素的沖擊。

四、自媒體在高校思想政治教育過程中的應(yīng)用

自媒體的應(yīng)用對大學(xué)生的思想政治教育有利有弊，對大學(xué)生的成長有一定的積極影響，也有一定的消極影響，為了盡量減少自媒體對高校思想政治教育的消極影響，學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€方面著手，完善自媒體在思想政治教育過程中的應(yīng)用。

（一）打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，融入人文教育

在自媒體下，思想政治教育作為理性教育，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)與人文教育的交融。思想政治教育作為理性教育，是實(shí)事求是的認(rèn)知教育，應(yīng)該讓學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)代社會和歷史發(fā)展有一個科學(xué)的認(rèn)知。而人文教育是以人文本的教育，是求善、求美的教育，只有不斷地培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的人文素質(zhì)，才能不斷為民族和國家的發(fā)展提供不竭的動力。思想政治教育與人文教育本是同源共生在一起的，在整個教育過程中相互補(bǔ)充、相互印證、相互充實(shí)、相互滋生。

當(dāng)前，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，一定要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過融入人文教育因素，使思想政治教育變得更加豐滿、更能與實(shí)際接軌。在自媒體背景下，思想政治教育要真正“內(nèi)化于心，外化于行”，幫助大學(xué)生形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀，需要在教學(xué)過程中將思想的灌輸與人文情感的傳輸有機(jī)融在一起，將教學(xué)過程演繹為人文情感的交流過程，通過愛、善、美的傳輸，使思想政治教育教學(xué)變得富有生機(jī)和活力，也才能促使大學(xué)生從自媒體的不良誘導(dǎo)傾向中掙脫出來，真正增強(qiáng)對社會中不良思潮的免疫力。還要進(jìn)一步充實(shí)、改進(jìn)、完善思想政治教育教學(xué)的內(nèi)容，要將身心素養(yǎng)培育、燦爛的民族文化、愉悅身心的人文故事、積極的人倫觀念與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地連接在一起。

（二）加強(qiáng)自媒體在思想政治教育過程中的應(yīng)用

自媒體是在信息時代下出現(xiàn)的一種重要的媒介形式，也是當(dāng)前人們使用最為廣泛的一種媒體形式，這種媒體形式尤其深受大學(xué)生的喜愛，大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中都很喜歡使用這種新媒體進(jìn)行溝通和交流。在人文教育觀的指導(dǎo)下，教師要尊重學(xué)生的選擇，并且要能夠有效地結(jié)合學(xué)生喜歡的媒體工具進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)；在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，應(yīng)該將自媒體作為一種全新的主流教育陣地，向當(dāng)代大學(xué)生傳輸正確的意識形態(tài)、價值觀念，充分利用自媒體對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行價值觀培養(yǎng)。

比如，可以借助學(xué)生常用的微信平臺，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的傳播宣傳，加強(qiáng)柔性教育。我國的傳統(tǒng)文化博大精深，孝道、禮義等都是很好的教學(xué)素材；可以利用專注于傳統(tǒng)文化的微信公眾號，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的宣傳，使學(xué)生能夠更快地了解、接受傳統(tǒng)文化；可以以多種形式反映傳統(tǒng)文化，如幽默型、唯美型、嚴(yán)肅型等不同類型的文章，這可以滿足不同學(xué)生的審美需求，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化精髓的目的；還可以利用自媒體搜集一些與思想政治相關(guān)的文學(xué)作品、視頻文件、音頻文件等，讓學(xué)生在對這些多自媒體教材進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，能夠?qū)ξ覈纳鐣髁x價值觀內(nèi)涵有更加深刻的理解，從而在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行社會主義價值觀，最終實(shí)現(xiàn)提高大學(xué)生思想道德水平的目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)教師對自媒體的掌握，提升教師對自媒體的應(yīng)用能力

教師綜合能力的高低，對教學(xué)水平以及學(xué)生綜合能力的高低都有影響，而且當(dāng)前高校的思想政治教育更傾向于柔性教育。所以，在自媒體時代，教師應(yīng)該提升自己綜合能力，從而在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)教育模式的改革與創(chuàng)新；應(yīng)當(dāng)充分利用自媒體平臺，使得思想政治教育變得更加生動有趣，以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在具體做法上，教師要加強(qiáng)對自媒體的認(rèn)識，要在日常生活和工作中增加微信、微博等自媒體的使用頻率，從而更好地了解、熟悉各種自媒體的功能，以便在教學(xué)過程中對自媒體的掌握游刃有余。另外，教師還要借助自媒體，加強(qiáng)與其他教師的溝通和交流，促進(jìn)教師之間的借鑒和交流，最終不斷提高思想政治教育的效果。

（四）利用自媒體對高校學(xué)生進(jìn)行情感認(rèn)知教育

思想政治教育其實(shí)是一種認(rèn)知教育，是要對學(xué)生不正確的、消極的思想和情緒進(jìn)行改變，因此，在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生進(jìn)行情感認(rèn)知教育。自媒體在思想政治教育過程中可以發(fā)揮重要的作用，自媒體寬松自由的環(huán)境可以讓學(xué)生暢所欲言，從而在學(xué)習(xí)時保持輕松愉悅的心情；教師要借助新媒體加強(qiáng)對學(xué)生的情感引導(dǎo)，給學(xué)生更多的關(guān)懷，使學(xué)生認(rèn)識到自己獨(dú)特的價值；教師還可以借助自媒體為學(xué)生搭建一個溝通的平臺，成為教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間交流、互動的橋梁，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不斷提升，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的社會主義核心價值觀。

自媒體對高校思想政治教育有積極的影響，也有消極的影響，在實(shí)際應(yīng)用的過程中，教師應(yīng)該積極發(fā)揮自媒體的正面引導(dǎo)作用，抑制自媒體的負(fù)面影響，不斷提高高校的思想政治教育水平。

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