構(gòu)建高職院?？蒲斜Ｕ象w系的探討

[摘要]高?？蒲斜Ｕ象w系的構(gòu)建是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育資源分配、組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、科研信息共享等多方面的內(nèi)容。文章以高職院校為例，在分析高職院校構(gòu)建科研保障體系重要意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前高職院?？蒲泄芾砉ぷ髦写嬖诘闹饕獑栴}，就高職院?？蒲斜Ｕ象w系的構(gòu)建策略進(jìn)行了重點(diǎn)研究。

[關(guān)鍵詞]高職院校 科研保障體系 科研管理

[中圖分類號(hào)]G717 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2016）08-0039-02

隨著我國(guó)高等教育由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，高職院校的生存發(fā)展壓力不斷增大。高職院?？蒲袑?shí)力的提升以及科研成果的獲取，在很大程度上能體現(xiàn)出學(xué)校的綜合實(shí)力。基于此，科研管理也可算得上是學(xué)校管理工作的重中之重，其系統(tǒng)運(yùn)行得是否健康高效直接關(guān)系著整個(gè)學(xué)?？蒲醒芯康某晒麅r(jià)值所在。因此，構(gòu)建高?？蒲斜Ｕ象w系，提高學(xué)校的科研工作效率顯得尤為重要。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，優(yōu)化科研質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)，樹立全員參與、全過程管理的理念，加強(qiáng)科研資源共享，培養(yǎng)科研骨干等都是高?？蒲斜Ｕ象w系構(gòu)建中需要重點(diǎn)考慮的環(huán)節(jié)。

一、高職院校構(gòu)建科研保障體系的重要意義

一個(gè)學(xué)校的科研水平在很大程度上代表了這個(gè)學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，更是推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革、校企合作和教師隊(duì)伍建設(shè)的重要?jiǎng)恿?。由于高職教育主要是面向社?huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線并以為其培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為目標(biāo)，所以高職院校往往重視社會(huì)服務(wù)功能而忽略科研功能。與本科類高校相比，高職院校的科研基礎(chǔ)和科研實(shí)力是相對(duì)薄弱的，這也成為制約高職院校發(fā)展的瓶頸。同時(shí)，很多高職院校建立和發(fā)展的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，科研組織管理機(jī)構(gòu)不太健全，管理制度相對(duì)缺失，導(dǎo)致有些科研工作處于無序監(jiān)管狀態(tài)，影響了學(xué)?？蒲匈|(zhì)量和科研水平的提高。因此，高職院校要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，積極構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有效、獨(dú)具特色的科研保障體系，從而推動(dòng)科研工作上臺(tái)階。

二、高職院?？蒲泄芾砼c保障工作中存在的問題

1.科研服務(wù)理念相對(duì)落后。對(duì)于很多高職院校而言，由于其辦學(xué)目標(biāo)主要體現(xiàn)在對(duì)應(yīng)用型、技能型人才的培養(yǎng)上，所以平時(shí)對(duì)科研工作不夠重視，也很難樹立起先進(jìn)的科研服務(wù)理念，最直接的表現(xiàn)就是科研服務(wù)范圍比較狹窄，科研服務(wù)對(duì)象過于單一。高職院?，F(xiàn)有的科研保障體系主要是面向校內(nèi)教師而言的，沒有積極面向?qū)W校管理人員、周邊企業(yè)、政府部門和社會(huì)公眾，限制了學(xué)?？蒲泄ぷ髋c社會(huì)實(shí)際的充分銜接，不利于高職院?？蒲泄δ艿淖畲蠡l(fā)揮。

2.科研信息交互使用和共享程度低。目前，很多高職院校還停留在手工處理科研信息階段，這雖然在一定程度上能夠滿足部分科研項(xiàng)目的保密性要求，但是很難滿足當(dāng)前科研信息交互使用的現(xiàn)實(shí)要求?？蒲行畔⒌墓蚕沓潭鹊停厝粫?huì)影響到科研服務(wù)與管理的效率，甚至?xí)绊懙娇蒲谐晒馁|(zhì)量。同時(shí)，即便有的高職院校已經(jīng)建立了屬于自己的科研信息管理系統(tǒng)，但是科研信息的傳遞、交互使用以及共享主要是面向本校科研人員而言的，社會(huì)公眾以及企業(yè)科研人員都缺乏有效的進(jìn)入端口，這必然會(huì)降低高職院校科研信息的利用效率。

3.科研管理制度不健全。有的高職院校的科研保障工作，在很大程度上還是依賴傳統(tǒng)的行政管理手段。由于高職院校的科研管理制度相對(duì)落后，多是以“事”為中心建立管理制度，而沒有突出“人”在科研管理工作中的中心地位，所以科研保障工作常常缺乏人本性和情感性，不利于科研人員工作積極性的最大發(fā)揮，也不利于激發(fā)科研人員和管理人員的創(chuàng)造性。例如，有的高職院校為了完成相應(yīng)的科研任務(wù)，在科研指標(biāo)的下達(dá)上帶有一定的指令性和強(qiáng)制性，硬性的管理偏多，柔性的、以人為本的管理較少，從而影響高?？蒲斜Ｕ象w系的有效構(gòu)建。

三、構(gòu)建高職院校科研保障體系的有效對(duì)策

依據(jù)高職院?？蒲信c發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，有必要在全員參與、全過程管理的理念指導(dǎo)下，積極構(gòu)建高職院?？蒲斜Ｕ象w系，實(shí)現(xiàn)高職院?？蒲泄ぷ鞯母咝?、高產(chǎn)。

1.確立全員參與、全過程管理的質(zhì)量管理思想。對(duì)于高職院校而言，不同院校、不同專業(yè)的科研工作要求是存在較大差異的，而且科研的側(cè)重點(diǎn)和方向也不同。因此，一方面，學(xué)校要樹立全員參與、全過程管理的質(zhì)量管理思想，充分調(diào)動(dòng)本校內(nèi)部的積極因素，為科研工作提供堅(jiān)實(shí)的后臺(tái)保障。另一方面，學(xué)校可以根據(jù)科研項(xiàng)目的不同和科研工作的現(xiàn)實(shí)需要實(shí)施分類管理，確定不同的質(zhì)量管理要求。如對(duì)實(shí)物產(chǎn)品的工程研制類項(xiàng)目，必須嚴(yán)格按照質(zhì)量體系的要求進(jìn)行管理，對(duì)涉及的每個(gè)人、每個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤和監(jiān)控，嚴(yán)格設(shè)計(jì)開發(fā)流程，做好關(guān)鍵工序的質(zhì)量控制等。

2.健全科研質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)，明確科研質(zhì)量管理職責(zé)。高職院校必須樹立科研與教學(xué)齊頭并進(jìn)的發(fā)展理念，學(xué)校科研人員和科研資源的配置都要兼顧科研與教學(xué)兩方面的需求。對(duì)此，高職院?？梢猿闪⒖蒲泄芾磙k公室等相關(guān)部門，統(tǒng)領(lǐng)人力資源、科研設(shè)備的配備工作，提高學(xué)校科研工作的集中性、規(guī)范性。同時(shí)，進(jìn)一步明確各個(gè)院系、各個(gè)部門的科研管理職責(zé)，而且要具體到文件記錄、人員配置、設(shè)備維護(hù)、環(huán)境保護(hù)等多個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)科研管理工作的需要，學(xué)校要建立詳細(xì)的科研工作管理制度，對(duì)科研項(xiàng)目的立項(xiàng)、科研方案的規(guī)劃、科研過程的監(jiān)督、科研成果的檢測(cè)、科研工作制度的改進(jìn)等都制定相應(yīng)的制度規(guī)范和參考依據(jù)，確保各項(xiàng)科研保障工作措施得以深入貫徹和落實(shí)。

3.培養(yǎng)科研骨干，“以點(diǎn)帶面”地促進(jìn)科研工作上水平。高職院?？蒲泄ぷ鞯耐黄坪吞嵘龖?yīng)當(dāng)先從自身的優(yōu)勢(shì)學(xué)科開始，集中優(yōu)勢(shì)資源力量培養(yǎng)一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科的科研骨干，以積累足夠的科研管理經(jīng)驗(yàn)和保障經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“以點(diǎn)帶面”地促進(jìn)科研工作上水平。同時(shí)，高職院校不可能像一些研究型高校那樣投入大量的人力、物力、財(cái)力開展科研工作，想培養(yǎng)在某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的“高精尖”人才不太現(xiàn)實(shí)，所以應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，本著“來自基層、服務(wù)基層”的科研指導(dǎo)思想，積極遴選一些責(zé)任心強(qiáng)、開拓性強(qiáng)、踏實(shí)肯干的科研骨干來先實(shí)現(xiàn)一定的科研成果，然后再“以點(diǎn)帶面”地帶動(dòng)更多科研項(xiàng)目的立項(xiàng)，激發(fā)全校教職工參與科研工作的積極性、主動(dòng)性，在全校范圍內(nèi)形成良好的科研工作氛圍。

4.優(yōu)化科研資源配置，加強(qiáng)科研工作的集中管控。由于高職院校的教育資源都是服務(wù)教學(xué)和科研的，而且專業(yè)領(lǐng)域跨度比較大、專業(yè)設(shè)置比較寬泛，所以要想不斷提高科研工作質(zhì)量，就必須對(duì)現(xiàn)有的科研資源進(jìn)行優(yōu)化配置，加強(qiáng)對(duì)科研工作的集中管控，盡可能實(shí)現(xiàn)科研資源的合理使用。這樣可以提高學(xué)校教育與科研資源的共享程度，減少重復(fù)建設(shè)、重復(fù)采購(gòu)以及多方管理方面的問題，最終提高科研工作效益。例如，高職院校可以對(duì)科研人員、科研設(shè)備、科研實(shí)驗(yàn)室等做出專門性規(guī)定，合理分配科研資源，定期對(duì)科研設(shè)施和科研材料進(jìn)行專門性采購(gòu)，及時(shí)建立科研資源共享平臺(tái)。

5.提高科研服務(wù)的信息化水平。為了給高職院校科研工作提供充分的保障，相關(guān)部門必須做好相關(guān)的服務(wù)工作。當(dāng)前很多高職院校雖然成立了相應(yīng)的組織管理機(jī)構(gòu)，建立了相應(yīng)的科研管理制度，但是沒有實(shí)現(xiàn)與政府、企業(yè)的有效對(duì)接，沒有建立起高效的信息化服務(wù)體系，從而降低了科研服務(wù)的效率和質(zhì)量。為此，一方面，高職院校要加大信息化服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)投入，及時(shí)更新高校的軟硬件設(shè)施，建立專門化的科研管理服務(wù)系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)與校園網(wǎng)絡(luò)的融合，增強(qiáng)科研信息的兼容性，提高學(xué)校科研信息的處理效率。另一方面，高職院校的科研信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要增強(qiáng)開放性，及時(shí)與企業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)需求相對(duì)接，構(gòu)建良好的信息溝通與共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)及時(shí)、充分的信息交互和資源共享，提高學(xué)校科研數(shù)據(jù)的采集和傳遞效率。

6.走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的辦學(xué)模式。高職院校的科研工作最終是要面向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的，只有做到“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)科研成果的有效轉(zhuǎn)化。因此，高職院校要充分結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的辦學(xué)模式。在開展技術(shù)研發(fā)和科技咨詢等服務(wù)時(shí)，做到以滿足社會(huì)需求、企業(yè)需求為基本出發(fā)點(diǎn)，注重科研方案在整體上的系統(tǒng)考慮，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)和學(xué)校教學(xué)工作的有效結(jié)合。多了解社會(huì)上和學(xué)術(shù)界的最前沿信息，并使之服務(wù)于高職院校的科研與教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研之間的相互補(bǔ)充、相互交融，從而對(duì)高職院校的科研工作形成有效促進(jìn)。

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