對(duì)初中國(guó)防教育改進(jìn)的思考

為加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的國(guó)防教育和紀(jì)律與集體主義教育，越來(lái)越多的學(xué)校采取在假期期間到國(guó)防教育基地（或部隊(duì)）進(jìn)行國(guó)防教育，廣州市X校作為建校有近50年的在當(dāng)?shù)乇容^有名的學(xué)校，多年來(lái)一直采用在校外軍事基地駐訓(xùn)的模式開(kāi)展國(guó)防教育，本文把X校15年國(guó)防教育的情況進(jìn)行了回顧，以給正在籌備利用假期進(jìn)行國(guó)防教育的學(xué)校一些啟示：

為了克服上年國(guó)防教育地點(diǎn)選取的被動(dòng)局面，從3月份起學(xué)校就多方聯(lián)系，最終在6月10日最終確定XX基地為國(guó)防教育地點(diǎn)，在近三個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)校先后聯(lián)系了X部隊(duì)、X公安高等專(zhuān)科學(xué)校、X海軍學(xué)院等8個(gè)乘訓(xùn)單位，經(jīng)多方比較后最后選定了XX基地為國(guó)防教育地點(diǎn)。

對(duì)這不易的合作，學(xué)校非常重視，學(xué)生處也為能有一個(gè)好的教育效果而積極開(kāi)展相關(guān)的工作：協(xié)商教育計(jì)劃、查看住宿場(chǎng)所、交涉師生餐飲，聯(lián)系來(lái)回車(chē)輛，經(jīng)過(guò)前期的忙碌后學(xué)生于8月24日早上乘坐車(chē)輛開(kāi)向XX基地，拉開(kāi)了為期6天的國(guó)防教育。

轟轟烈烈的國(guó)防教育于8月29日上午結(jié)束，通過(guò)這次軍訓(xùn)，基本上實(shí)現(xiàn)了開(kāi)訓(xùn)前提出的“無(wú)安全傷病事件、新班級(jí)初步形成、老班級(jí)紀(jì)律加強(qiáng)、紀(jì)律與禮儀意識(shí)整體提高”的要求。現(xiàn)在回頭看，可把現(xiàn)有的一些做法再進(jìn)一步完善，從學(xué)生處的角度看：

1.在國(guó)防教育期間各班至少開(kāi)了四次班務(wù)會(huì)，但是形式有點(diǎn)單一，多是以班主任講為主，學(xué)生參與的少，比如對(duì)初一新生來(lái)說(shuō)就可組織開(kāi)展“介紹我、認(rèn)識(shí)你”的主題活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都介紹自己，甚至可以展示自己的“決活“，以始大家盡快認(rèn)識(shí)并提高班務(wù)會(huì)的效果。

2.很有必要提倡學(xué)生寫(xiě)軍訓(xùn)日記。國(guó)防教育期間只是要求各班在軍訓(xùn)結(jié)束后每位同學(xué)寫(xiě)一篇感想，每班上繳三篇到學(xué)生處，雖然學(xué)生也寫(xiě)了感想，可很多學(xué)生是在回到家之后才寫(xiě)的，沒(méi)有及時(shí)的把學(xué)生的感受記錄下來(lái)，如果再有“國(guó)防教育板報(bào)”或“國(guó)防教育動(dòng)態(tài)”的配合就更好了，只有經(jīng)過(guò)思考的訓(xùn)練才是有意義的訓(xùn)練。

3.在國(guó)防教育期間進(jìn)行了“優(yōu)秀班”、“優(yōu)秀學(xué)員”“內(nèi)務(wù)優(yōu)秀宿舍”、“隊(duì)列優(yōu)秀學(xué)員”、“內(nèi)務(wù)優(yōu)秀學(xué)員”的評(píng)比，如能順勢(shì)開(kāi)展“拉歌比賽“、“內(nèi)務(wù)比賽”，即可以活躍訓(xùn)練氣氛，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，還能增進(jìn)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神，班際間的了解和友誼。

4.請(qǐng)教官開(kāi)展軍事講座；配合國(guó)防教育，觀看揚(yáng)我雄風(fēng)壯我軍威的愛(ài)國(guó)和軍事題材的錄像片，教唱反映部隊(duì)生活的革命歌曲，增強(qiáng)感染效果。

從學(xué)生的角度看：艱苦的集體生活和舒適的家庭生活環(huán)境形成的巨大反差，場(chǎng)上教官的威嚴(yán)與嚴(yán)厲的懲罰，場(chǎng)下自由的環(huán)境與放松的心情，加之學(xué)生在新奇感過(guò)后，隨之就產(chǎn)生想家、戀家的想法，反映出的就是訓(xùn)練場(chǎng)外的無(wú)序與懶散。另外，對(duì)于一個(gè)初一新生來(lái)說(shuō)，陌生的面孔，嶄新的環(huán)境，同學(xué)之間的交流少。

應(yīng)該看到，學(xué)生的國(guó)防教育是體驗(yàn)式訓(xùn)練，和部隊(duì)的軍事訓(xùn)練，甚至和企事業(yè)單位的新員工入職培訓(xùn)都有很大的區(qū)別，比如這次立白的新員工培訓(xùn)時(shí)間就長(zhǎng)達(dá)39天；實(shí)事求是的說(shuō)，初中生的體力、心理承受力和耐挫力還不能通過(guò)6天的國(guó)防教育有大的提高。

為了不出現(xiàn)“基地一個(gè)樣，回校就變樣”的情況，在開(kāi)學(xué)后就要把國(guó)防教育與校內(nèi)的后續(xù)教育很好的銜接，趁熱打鐵地延續(xù)國(guó)防教育的一些做法，比如在國(guó)防教育期間各“方陣”就經(jīng)常進(jìn)行“較量”，如果學(xué)生回校后能及時(shí)讓參加的學(xué)生在全校師生面前展示成果，以增添其自豪感，擴(kuò)大其影響面、從而帶動(dòng)其他學(xué)生，這種情況可能就有所改變。

也應(yīng)該看到學(xué)校環(huán)境的影響，現(xiàn)在中小學(xué)同時(shí)在抓課間操、在抓隊(duì)列隊(duì)形；受時(shí)間的限制，對(duì)不到位的學(xué)生與班級(jí)在“懲戒改進(jìn)”上的形式和效果上還有待改進(jìn)，而基地訓(xùn)練場(chǎng)上則可以有充足的時(shí)間進(jìn)行“懲戒改進(jìn)”，直到達(dá)到效果為止。

既然國(guó)防教育是學(xué)校要長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)教育活動(dòng)，國(guó)防教育的做法在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累后就應(yīng)該校本化、課程化，或至少要有這個(gè)思考：就是把活動(dòng)開(kāi)始前的教師培訓(xùn)、活動(dòng)期間的組織領(lǐng)導(dǎo)、軍事操練、各項(xiàng)評(píng)比、教師例會(huì)（碰頭會(huì)）要求、查宿（內(nèi)務(wù)）值班編排、學(xué)生談心、活動(dòng)日記批閱、三餐情況點(diǎn)評(píng)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查評(píng)比、學(xué)生傷病處理、班級(jí)（學(xué)校）總結(jié)等這些程序和制度整理成冊(cè)，既便于總結(jié)，又便于創(chuàng)新，更有利于提高。

（作者單位：廣州市白云區(qū)廣外附屬中學(xué)）