淺論農(nóng)村教育發(fā)展中外語教師應(yīng)具備的素質(zhì)

桑靜梅

我國是農(nóng)業(yè)大國，只有農(nóng)村得以發(fā)展，才能真正實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。農(nóng)村社會的發(fā)展基礎(chǔ)是搞好農(nóng)村的教育，而教育能辦好，取決于教師的綜合素質(zhì)。當(dāng)今時代，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會的日新月異，新的時代背景和教育形勢對現(xiàn)代教師能力提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和更高的要求。在這一時代背景下，教師要認(rèn)清自己肩負的崇高使命，提高自身的各方面能力。

一、 切實做到“為人師表”，以身作則

教師是一個責(zé)任重大、無比神圣的職業(yè)。用蘇霍姆林斯基的話說“教師是太陽底下最光榮的事業(yè)”。隨著社會的發(fā)展，教師的教育理念要更新、教學(xué)模式要改進，但教師對自己高標(biāo)準(zhǔn)的道德要求永遠不會改變。尤其在現(xiàn)代社會一些不好習(xí)氣、不良環(huán)境的熏陶下，教師更要守得住自己高尚的道德情操。只有把握好自己，才能教育好別人，才能擔(dān)當(dāng)起“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。

教師的一言一行直接影響著學(xué)生，所以教師必須時刻嚴(yán)格要求自己。一個好的老師，應(yīng)當(dāng)是一個善良的人，對學(xué)生成長富有責(zé)任感和愛心的人，同時注重培養(yǎng)學(xué)生也成為重道德的人。如果一個教師的道德品質(zhì)低下，心理素質(zhì)存在缺陷，那么盡管他在教學(xué)科研上成績顯著，他也不是一名合格的教師，因為他的思想和做人準(zhǔn)則，會污染學(xué)生的心靈，誤導(dǎo)學(xué)生的思想，往往會誤人子弟。

教師自身衣著打扮、氣質(zhì)形象、談吐舉止，對學(xué)生思想行為有潛移默化的影響，“身教勝于言教”。所以教師要特別注意自身的道德修養(yǎng)，增強對學(xué)生的道德感染力，用自己的人格魅力和學(xué)識魅力去感染學(xué)生。

二、了解學(xué)生的心理，從學(xué)生的角度出發(fā)，做學(xué)生的良師益友

教師在課堂上應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考，要善于尋找每個學(xué)生身上的閃光點，對學(xué)生熱情而有耐心；善于提出尖銳和深刻的問題，這樣既活躍了課堂氣氛，又開闊了學(xué)生的思路。表揚和鼓勵是維系學(xué)生學(xué)習(xí)興趣長盛不衰的一劑良藥，教師要注意經(jīng)常運用“表揚”的藝術(shù)，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

同時現(xiàn)代教師必須具備交流能力，在傳授知識的過程中與學(xué)生進行有效的溝通和交流，只有讓學(xué)生先接受教師這個人，才能更好地接受老師所傳授的知識?？沙浞掷谜n間休息時間與學(xué)生們聊天、談心，盡力幫助他們從思想上、生活上解決所遇到的困難和面臨的問題。了解他們的思想學(xué)習(xí)狀況，這樣有助于教師進一步改進教學(xué)方式，以取得更好的授課效果。

三、如何做好外語教師的工作

外語對很多學(xué)生來說是一門比較難的學(xué)科，做為一名外語教師，如何讓學(xué)生對外語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，對外語產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，將來不但要把它當(dāng)做謀生手段，而且更好的運用到各個領(lǐng)域，是我們外語老師義不容辭的責(zé)任。

1.要提高自己的外語專業(yè)水平，多收集資料，成為學(xué)生的知識寶庫。

當(dāng)今世界知識總量正在呈幾何級數(shù)增長，知識更新速度大大加快。教師要適應(yīng)現(xiàn)代社會，就不可能一勞永逸、一學(xué)定終身，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在講課時，不僅要講授課上的知識，還應(yīng)傳授課本以外的知識和信息，拓寬學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就要求教師的知識既要有深度，又要有廣度；既要有厚實的專業(yè)基礎(chǔ)，又要有寬廣的知識面；還要廣泛涉獵與本專業(yè)有關(guān)的學(xué)科知識，不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育理論、教育理念和發(fā)展規(guī)律，形成比較完備的知識結(jié)構(gòu)。

2.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)外語的重要，提高學(xué)生對外語的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生了解到，隨著世界經(jīng)濟一體化的迅速發(fā)展，特別是世界各國在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的交流活動日益頻繁，與外語專業(yè)有關(guān)的行業(yè)如外貿(mào)、外交、海關(guān)、旅游、管理等涉外工作部門獲得前所未有的發(fā)展契機，使得中國對外語人才的需求數(shù)量越來越大。所以外語專業(yè)就業(yè)前景還是廣闊的。這也要求教師有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，時刻關(guān)注外語專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，及時傳達給學(xué)生，以此讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的濃厚興趣，授課時可經(jīng)常為學(xué)生播放外語電影、外語歌曲，讓學(xué)生沉浸在外語的世界中。除講解課本外，可盡量多介紹外國的歷史文化、風(fēng)土人情、生活故事等，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)外語的強烈欲望。上課時一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，所以就得講究方法了。這要求教師平時要多查找資料、積累素材，豐富授課內(nèi)容；授課時都要有充足的精神，教態(tài)自然，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛；講課生動，注重因材施教，難易適中照顧全局，就自然能夠吸引住學(xué)生，授課效果就事半功倍。

3.轉(zhuǎn)變教育理念，更新授課方法，提高教學(xué)效率。

教師如有機會要申請去國外進修、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國外人性化的教育模式、先進、多樣的教學(xué)方法，并把它們應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中去?，F(xiàn)在“翻轉(zhuǎn)課堂”與“微課程教學(xué)法”在國外已經(jīng)得到廣泛實踐，而在我國越來越被教師重視。教師要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索更易被學(xué)生接受的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如：現(xiàn)在有英語學(xué)習(xí)的“百詞斬”背單詞軟件。軟件為每一個單詞提供了趣味的配圖和例句，讓學(xué)生把記單詞成為一種樂趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?？梢圆捎枚嗝襟w教學(xué)手段，利用圖片、ppt、歌曲和視頻進行外語教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解所學(xué)的外語。

作為現(xiàn)代教育者，不能再局限在過去填鴨式的教學(xué)模式，而應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教師要利用情景和創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，促使學(xué)生用外語來進行相互交流，為外語學(xué)習(xí)提供一種生動活潑的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在課堂上把學(xué)外語轉(zhuǎn)化為用外語。這就意味著教師不但要講解清楚語言知識，還必須有較強的語言實踐能力，能根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計好必要的交際場景。如果教師的語言實踐能力很低，那么他就無法帶領(lǐng)學(xué)生進行模擬的交際活動。

總之，教師是人類科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)的繼承者、傳播者和新的科學(xué)文化知識的創(chuàng)造者。教師只有在加強自身道德品質(zhì)的同時，不斷提升自己的專業(yè)技能知識，才能不斷為自己創(chuàng)造新的成長空間，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更大的貢獻！